AVALIACAO PARCIAL

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1a Questão (Ref.: 201701785988)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Parte importante da história da educação no Brasil, a Universidade estácio de Sá contribui para o crescimento dos indivíduos e para o desenvolvimento sustentável do país, formando cidadãos e disseminando conhecimento.
Segundo a história da universidade, essa instituição de ensino surgiu no ano de:
		
	 
	1970
	
	1950
	
	1990
	
	1960
	
	1980
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201701332978)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao estudarmos a história do surgimento do Curso de Pedagogia descobrimos que seu surgimento a partir da - Faculdade de filosofia, ciências e letras -
. Leia os objetivos abaixo e marque o que se pede:
 1  Preparar trabalhadores e intelectuais;
 2  Preparar candidatos para o nível de magistério do ensino secundário, normal e superior
 3  Realizar pesquisas nos vários domínios.
 4  Dissociar escola e realidade criando um mundo imaginário.
 Estão corretas as afirmativas:
		
	
	1, 2 4
	
	2 e 3
	
	3 e 4
	 
	I, 2 e 3
	
	2, 3 e 4
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201701734394)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O que caracteriza o ponto de vista ontológico ?
		
	
	Seres humanos e animais são completamente capazes de produzirem as suas próprias condições de vida.
	
	É a capacidade dos animais se diferenciarem do ser humano pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida.
	 
	É a capacidade do ser humano se diferenciar dos animais pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida.
	
	É caracterizado por seres humanos, animais e vegetais serem incapazes de produzirem suas próprias condições de vida.
	
	É a falta de capacidade dos animais e seres humanos pela necessidade produzirem as suas próprias condições de vida.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201701979824)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Quando afirmamos que homens e mulheres são sujeitos do processo educacional estamos reiterando que:
		
	 
	e) são capazes de definirem os objetivos a serem seguidos, num processo em que as definições implicam em redefinições.
	
	a) retiram da natureza os meios que garantem a sua subsistência e satisfação;
	
	b) sentem necessidade de passar para outras gerações pensamentos e aprendizagens de sua relação com a natureza para garantia de sua própria existência;
	 
	c) dependem e necessitam do meio como ser natural e ativo ao mesmo tempo;
	
	d) a relação sujeito-objeto é unicamente uma ligação prática construída no e pelo trabalho.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201701436843)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Até o século XV a Igreja, com seus bispos e clero, era quem dominava a sociedade Nesta época, houve um grande desenvolvimento no campo das artes, das armas, da tecnologia, da culinária. Foi o período feudal cuja visão de mundo era
		
	
	Desenvolvimentista.
	
	Anarquista;
	
	Tecnológica;
	 
	Teocêntrica
	 
	Iluminista;
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201701873329)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O período do pensamento cristão que foi designado com o nome de escolástica, se deve, por ser uma filosofia ensinada nas escolas da época, pelos mestres, chamados, por escolásticos . As matérias ensinadas nas escolas medievais eram representadas pelas chamadas artes liberais, divididas em trívio e quadrívio. O trivio era composto pela
		
	
	Aritmética, geometria, astronomia,
	 
	Gramática, retórica, dialética.
	
	Aritmética, música, geometria, retórica
	
	Gramática, astronomia, música.
	
	Dialética, astronomia, música.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201701873336)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Com a chegada dos primeiros jesuítas em 1549, trouxeram junto um Plano de Instrução elaborado pelo Padre Manoel da Nóbrega. Nessa época, Portugal não permitia a existência de ensinos superiores em suas colônias. Desta forma, os filhos dos colonos iriam para a Metrópole estudar na Universidade de Lisboa ou na Universidade de Coimbra. O Plano de Instrução de Manoel da Nóbrega constava do aprendizado de I-História de Portugal II-do português; III-do profissional e agrícola; IV-da gramática latina. V-da matemática; Está correta a alternativa
		
	 
	I, IV e V;
	
	I-II e III;
	
	I,III e V;
	
	II, IV e V
	 
	II, III e IV
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201701333029)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Revolução Industrial dos séculos XVIII e XIX decorreu da introdução de novas máquinas, como também, de novas relações de trabalho (sistema fabril) com a introdução da divisão social do trabalho, da introdução de novas técnicas agrícolas, do desenvolvimento dos transportes (navio a vapor, rodovias e ferrovias), do desenvolvimento de novas fontes de energia (carvão, petróleo e eletricidade) e um deslocamento da população do campo para a cidade para servirem de mão de obra barata para o desenvolvimento da indústria capitalista. Os novos tempos também influenciaram na forma de pensar e organizar a educação superior no Brasil e no mundo, gerando uma formação acadêmica que pressupunha o acesso à cultura:
		
	
	Vernácula
	
	Nacional
	
	Filosófica
	
	Popular
	 
	Científica
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	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201701333241)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Existem diferentes formas de estudarmos e compreendermos o que foi o período ditatorial e sua influência na organização política e econômica do Brasil. A dimensão estético-cultural, utilizada no processo de formação de professores, contribui para o desenvolvimento de atividades que permitam
		
	 
	Demonstrar como o período cerceou as vozes de milhares de brasileiros
	
	Conscientizar professores sobre a importância da ditadura
	
	Afirmar a importância da ditadura para o desenvolvimento do Brasil
	
	Mostrar as ações que geraram igualdade social e crescimento econômico
	
	Clarificar como a ditadura contribui para o crescimento acadêmico
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201701432341)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em 1967, o Governo do Regime Militar cuidou de reestruturar a representação estudantil, eliminando a antiga estrutura, de âmbito nacional, mediante determinação de que os órgãos de representação discente se limitassem ao âmbito exclusivo de cada universidade. Assim, foram mantidos os antigos Diretórios Acadêmicos (DA), dirigido por voto direto, para cada unidade, e o Diretório Central dos Estudantes (DCE), dirigido por voto indireto, para cada Universidade. Com isso, eliminou-se a coordenação nacional do movimento estudantil levada a cabo pela ex União Nacional dos Estudantes (UNE), que nos anos anteriores ao Regime Militar havia alcançado uma força política considerável. No entanto, a mudança mais radical operada na organização da representação estudantil está determinada no disposto do artigo 11 do Decreto Lei no: 252: "É vedada aos órgãos de representação estudantil qualquer ação, manifestação ou propaganda de caráter político e partidário, racial ou religioso, bem como incitar, promover ou apoiar ausência nos trabalhos escolares". Parágrafo único. "A inobservância deste artigo acarretará a suspensão ou a dissolução do DA e do DCE". Assim, a UNE passou a existir na clandestinidade, deixando de ser um órgão de representação de classe, para se transformar em movimentopolítico marginal. Essa radicalização atingiu o auge com os primeiros atos terroristas, aos quais respondeu o Governo com o ________________ que se aplicou especificamente ao sistema educacional, através do Decreto no: 477 de 1969, tirando do cidadão brasileiro todas as garantias individuais e coibindo toda e qualquer manifestação de caráter político ou de protesto das Universidades.
		
	
	Ato Institucional no: 2 (AI2)
	 
	Ato Institucional no: 5 (AI5)
	
	Ato Institucional no: 4 (AI4)
	
	Ato Institucional no: 1 (AI1)
	
	Ato Institucional no: 3 (AI3)