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AVALIACAO PARCIAL DE FILOSOFIA DA EDUCACAO BRASILEIRA

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1a Questão (Ref.: 201701192878)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Cabe também à filosofia a tarefa de fomentar a interdisciplinaridade, integrando as contribuições formativas de todos os componentes curriculares, inserindo¿as na intencionalidade do projeto educacional. Corresponde a este postulado:
I. Examinar a concepção de humanidade que orienta a ação pedagógica;
II. Analisar os valores que orientam a ação;
III. Manter presente o questionamento sobre a educação
IV. Evitar que a educação se torne dogmática ou se transforme em adestramento.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente o enunciado II é correto
	
	Somente o enunciado II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV são corretos
	 
	Todos os enunciados são corretos
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201701416361)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O pensamento filosófico desenvolvido por Karl Marx no século XIX, que costumamos chamar de "Materialismo Histórico", propõe a existência de uma relação específica entre o homem e natureza. Entre as opções abaixo, assinale aquela que melhor define essa proposição.
		
	
	Para Marx, o homem é um ser naturalmente socializável, não tendo suas ações determinadas pela natureza.
	
	Tal como Thomas Hobbes, Marx define o homem como um ser naturalmente ruim, o que implica que a sua relação com a natureza seja pautada no princípio da perversidade.
	
	Tal como Rousseau, Marx define o homem como um ser naturalmente bom, o que implica que a sua relação com a natureza seja pautada no princípio da ingenuidade.
	 
	Para Marx, o homem manipula a natureza de acordo com as demandas concretas da sua existência, sendo, portanto, de complementação as relações entre a natureza e a cultura.
	
	Para Marx, o homem jamais saiu do seu estado natural, sendo a sociedade capitalista uma grande construção ideológica formulada pela burguesia.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201701416362)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os conceitos "natureza" e "cultura" são fundamentais para o desenvolvimento de qualquer reflexão filosófica a respeito da prática pedagógica. Nesse sentido, marque entre as opções abaixo aquela que melhor apresenta a relação entre esses conceitos considerada ideal para uma prática pedagógica crítica e construtivista.
		
	
	Não cabe a prática pedagógica refletir sobre a relação entre a natureza e a cultura; a sua função é reproduzir os conteúdos definidos como curriculares.
	
	A prática pedagógica precisa levar sempre em conta os comportamentos dos pais dos alunos porque alguns comportamentos podem ser vistos como herança genética. Nesse sentido, existem alguns aspectos da natureza do aluno que não podem ser modificados pela prática pedagógica.
	
	A prática pedagógica não precisa se preocupar com os instintos já que ela é a única ação formatica que o sujeito trava contato ao longo da sua vida.
	 
	O comportamento humano não movido pela natureza, mas sim por valores construídos socialmente. Portanto, é o objetivo da prática pedagógica formar o sujeito, consciente e inconscientemente, para o convívio social, já que ele não é naturalmente apto a isso.
	
	O comportamento humano é movido por pulsões instintivas, o que limita toda prática pedagógica já que uma vez sendo instintivamente violento, o sujeito não pode ser transformado pela intervenção formativa.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201701736365)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"No século XX vai se desenvolver o conceito de que existem muitas culturas em uma determinada localidade, cidade ou país, sem que haja a dominação de uma sobre a outra". Escolha a alternativa que NÃO está relacionada com a afirmação acima:
		
	 
	Enfoque etnocêntrico
	
	Enfoque multicultural
	
	Enfoque pluricultural
	
	Enfoque da diversiidade cultural
	
	Enfoque de valorização das minorias culturais
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201701192882)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O ato pedagógico se define como atividade sistemática de interação entre os seres sociais, nos níveis: intrapessoal como o da influência do meio, culminando numa ação exercida sobre sujeitos ou grupos, provocando neles mudanças que os tornam elementos ativos desta própria ação exercida. Portanto, o ato pedagógico prescinde de:
I. um agente (um alguém, um grupo, um meio social etc.)
II. uma mensagem (conteúdos, métodos, habilidades, etc)
III. um educando
IV. uma instância mediadora
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados I e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	 
	Todos os enunciados estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201701192880)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A identidade do Pedagogo deve refletir um sujeito reflexivo, crítico e participativo, ou seja, um intelectual transformador capaz de compreender o contexto social, econômico e político em que vive. Assinale o item que NÃO corresponde à prática deste tipo de profissional:
		
	
	escolher estratégias para utilizar nas aulas com base nos objetivos definidos.
	
	re significar as teorias pedagógicas, resgatando sua condição de sujeito autônomo.
	 
	aceitar sempre as orientações indicadas em manuais de natureza pedagógica elaboradas pelas autoridades institucionais.
	
	discutir, questionar e até substituir material didático indicado por outrem.
	
	propor atividades que possam contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201701348548)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Estado Moderno instituiu a "Educação como direito de todos e dever do Estado". Acerca deste princípio podemos afirmar que:
I. A educação é alçada a dimensão jurídica (direito e dever) e à dimensão político-social pela primeira vez na história da educação ocidental.
II. A educação passa a ter uma dupla função no novo modelo de sociedade capitalista: a função de política de formar o cidadão e a função econômica de preparar os quadros necessários para desempenharem tarefas simples, intermediárias e complexas do sistema capitalista.
III. Tal princípio possibilitou o desenvolvimento de um sistema educacional igualitário que promovesse a superação da sociedade de classes e a construção de uma sociedade igualitária.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	4. Somente o enunciado II está correto
	
	1. Somente os enunciados II e III estão corretos
	 
	2. Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	5. Somente o enunciado III está correto
	
	3. Somente o enunciado I está correto
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201701192889)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A existência do homem, diferentemente do que pensa o senso comum, não é um dado natural, mas cultural. Com base na afirmativa, aponte o (S) item (NS) FALSO (S):
I. as formas de relacionamento estabelecidas são fruto de convenções.
II. as crenças religiosas e seus dogmas são postulados historicamente constituídos.
III. o homossexualismo não pode ser tomado como comportamento anormal.
IV. os sistemas de representação não podem ser modificados no decorrer da história.
		
	
	Somente os itens II e III são falsos
	
	Somente o item II é falso
	 
	Somente o item IV é falso
	
	Somente o item I é falso
	
	Somente o item III é falso
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201701193215)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A concepção que se tem de avaliação determina a escolha dos procedimentos e instrumentos que serão utilizados. Assim, entre diferentes atividades e estratégias, a prática que atende a uma concepção de avaliação baseada na superação da PedagogiaTradicional em Educação é:
		
	
	Imposição da memorização e da repetição como condição da aprendizagem.
	
	Valorização das provas como instrumento principal e indispensável da avaliação.
	
	Ênfase no condicionamento, no resultado e certificação
	 
	Incentivo á participação ativa dos alunos através de técnicas interativas.
	
	Aulas expositivas reforçando o professor como o depositário do conhecimento.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201701349715)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia atentamente as características abaixo:
I. Visa a uma escola estruturada a partir do modelo empresarial, tendo como objetivo adequar a educação às exigências da sociedade industrial e tecnológica. Daí a ênfase na preparação de recursos humanos, ou seja, mão-de-obra qualificada para a indústria.
II. Os conteúdos a serem transmitidos baseiam-se em informações objetivas que proporcionem, mais tarde, a adequada adaptação do indivíduo ao trabalho.
III. O método para a transmissão dos conhecimentos é o taylorista, que propõe a divisão de tarefas entre os diversos técnicos de ensino incumbidos do planejamento racional do trabalho educacional, cabendo ao professor a execução em sala de aula daquilo que foi projetado fora dela.
IV. São valorizados os meios didáticos da avançada tecnologia educacional, como a utilização de filmes, slides, máquinas de ensinar, telensino (ensino a distância), módulos de ensino, computadores e etc.
Qual das teorias da educação apresenta tais características?
		
	 
	5. Pedagogia Tecnicista
	
	3. Pedagogia Libertadora
	
	1. Pedagogia Tradicional
	
	4. Pedagogia Histórico Crítico-Social dos Conteúdos
	
	2. Pedagogia Nova

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