INTRODUÇÃO A IFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO 2

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INFORMÁTICA APLICADA 
AO ENSINO
Professor: Mayara Alves dos Santos
Email: mayaraufrpe@gmail.com
 
OBJETIVO DA DISCIPLINA:
SITE:
https://sites.google.com/site/uastmayaraalves/
GERAL
Introduzir conceitos referentes à Informática na 
Educação.
ESPECÍFICOS
● Apresentar recursos tecnológicos que podem ser 
utilizados em sala de aula;
● Adquirir conhecimento sobre educação à distância;
● Identificar metodologias e ambientes para o ensino à 
distância;
● Conhecer recursos tecnológicos de educação assistiva.
 
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO:
1ª Verificação de Aprendizagem:
80% Prova Escrita
20% Atividades Complementares
2ª Verificação de Aprendizagem:
60% Prova escrita
40% Projeto ou seminário
3ª Verificação de Aprendizagem:
100% Prova Escrita
Verificação de Aprendizagem Final:
100% Prova Escrita 
 
DATA DE AVALIAÇÃO:
1ª Verificação de Aprendizagem:
15/12/2017
2ª Verificação de Aprendizagem:
02/02/2018
3ª Verificação de Aprendizagem:
23/02/2018
Verificação de Aprendizagem Final:
03/03/2018 
 
INTRODUÇÃO A INFORMÁTICA NA 
EDUCAÇÃO
 
 
INTRODUÇÃO A TIC NA EDUCAÇÃO
 
ALUNO
 
COMPUTADOR
 
SOFTWARE EDUCATIVO
 
PROFESSOR CAPACITADO
 
USO DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO
O ensino pelo computador implica 
que o aluno, através da máquina, possa
adquirir conceitos sobre praticamente 
qualquer domínio. Entretanto, a
abordagem pedagógica de como isso 
acontece é bastante variada,
oscilando entre dois grandes pólos
 
Ensino-Aprendizagem
Através do computador
● Computador
● Software
● Aluno
● Computador
● Software
● Aluno
USO DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO
 
COMPUTADOR ENSINA O ALUNO
● Instrução explicita e direta
● Tutoriais
● Exercício-e-prática
● Exploração autodirigida
● Jogos educacionais
● Simulação
 
O APRENDIZ "ENSINA" O COMPUTADO
O software é uma linguagem computacional 
tipo Basic, Logo, Pascal ou, uma linguagem para 
criação de banco de dados do tipo DBase; ou 
mesmo, um processador de texto, que permite ao 
aprendiz representar suas idéias segundo esses 
software. Nesse caso o computador pode ser visto 
como uma ferramenta que permite ao aprendiz 
resolver problemas ou realizar tarefas como 
desenhar, escrever, comunicar-se, etc.
 
UM POUCO DA HISTÓRIA
 
A MÁQUINA DE ENSINAR DE SKINNER
 
A MÁQUINA DE ENSINAR DE SKINNER
 
A MÁQUINA DE ENSINAR DE SKINNER
Skinner foi o cientista do comportamento 
e do aprendizado. Para este psicólogo 
behaviorista norteamericano, a educação 
deve ser planejada passo a passo, de modo 
a obter os resultados desejados na 
“modelagem” do aluno. Nenhum pensador 
ou cientista do século XX levou tão longe a 
crença na possibilidade de controlar e 
moldar o comportamento humano como o 
norte-americano Skinner (1904-1990).
 
EVOLUÇÃO
As novas modalidades de uso do computador 
na educação apontam para uma nova direção: o 
uso desta tecnologia não como "máquina de 
ensinar" mas, como uma nova mídia 
educacional: o computador passa a ser uma 
ferramenta educacional, uma ferramenta de 
complementação, de aperfeiçoamento e de 
possível mudança na qualidade do ensino.
 
TENDO EM VISTA A EVOLUÇÃO DA 
TECNOLOGIA E O COMPUTADOR 
CONTENDO IFINITOS CONHECIMENTOS 
QUAL O PAPEL DO PROFESSOR NO 
ENSINO?
 
PRINCIPAIS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
● Objetos de aprendizagem 
● Materiais Educacionais digitais 
● Multimídia interativa 
● Hipertexto 
● Hipermídia 
● Simulação computacional 
● Sistemas Tutores Inteligentes 
● Webcam 
● TV Digital 
● Webcast 
● Realidade aumentada 
● EAD 
● Aprendizagem Ubíqua 
 
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
● O planejamento educacional diz respeito ao 
plano que orienta as decisões do professor, de 
sua concepção de educação, aprendizagem, da 
forma de planejar e no conhecimento que deve 
ser trabalhado. 
– As TICs devem ser incluídas no planejamento 
 
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
● O planejamento educacional diz respeito ao plano 
que orienta as decisões do professor, de sua 
concepção de educação, aprendizagem, da forma de 
planejar e no conhecimento que deve ser 
trabalhado. 
– As TICs devem ser incluídas no planejamento.
● O planejamento das atividades deve possibilitar 
que os alunos reflitam e busquem as respostas 
para suas dúvidas realizando as conexões com o 
seu cotidiano. 
 
COMO UTILIZAR A INTERNET, NA 
PRÁTICA DOCENTE? 
● Como definir objetivos respaldados na 
aprendizagem do aluno? 
– A Secretaria de Educação à Distância do Ministério 
da Educação disponibiliza OA 
– Direcionar a consulta dos alunos, para que os 
mesmos não naveguem em sites com informações 
pouco confiável ou limitem-se a fazer crtl+c e crtl+v 
acreditando que ninguém vai perceber. => Estudo 
dirigido por exemplo.
– Um programa de Curso à distância bem elaborado 
 
OA PARA CRIANÇAS 
● Uma das novas demandas da Educação 
Infantil e Anos Iniciais do Ensino 
fundamental refere-se a um novo tipo de 
infância decorrente do advento da 
informática: a ciberinfância 
– Eles nascem em contato com a tecnologia e 
não conseguem imaginar o mundo sem estes 
recursos. 
 
OA PARA CRIANÇAS 
● Qual a postura do professor no contexto de alunos 
ciberinfantes? 
– Formação 
– Uso de OA 
● Desafios: 
– Fazer da escola um lugar mais atraente para os 
alunos 
– Fornecer a eles subsídios para uma compreensão 
verdadeira da sociedade da informação 
 
DICAS PARA MONTAR UM OA 
● Uma questão importante na aplicação de uma teoria 
de aprendizagem é o sequenciamento da 
instrução. A ordem e organização das 
atividades afetam a maneira da informação ser 
processada e como ocorre a aprendizagem 
● As atividades devem estar estruturadas em 
torno de um tema, para que o aluno não desvie 
sua atenção, não se disperse em seus estudos. 
 
 
DICAS PARA MONTAR UM OA 
● As estratégias para disseminar as instruções deve 
seguir nove eventos: 
a)ganhar a atenção: o que pode ser obtido fazendo 
uma pergunta provocativa, ou apresentando um 
fato interessante, ou ainda, apresentando um 
problema de interesse imediato para o grupo; 
b)descrever os objetivos: mostrando o que o aluno 
vai aprender e como ele vai poder utilizar o novo 
conhecimento; 
 
DICAS PARA MONTAR UM OA 
c) estimular a conexão com o conhecimento anterior: 
pela explicitação da relação entre o novo e os conceitos 
já adquiridos; 
 d) apresentar o material a ser aprendido: na 
 forma de gráficos, textos, simulações; 
 e) orientar a aprendizagem: através da 
 apresentação de exemplos, estudos de caso, 
 representações gráficas, material complementar; 
 
 
DICAS PARA MONTAR UM OA 
 f) propiciar desempenho: criando situações e oferecendo 
 condições para a aplicação do novo conhecimento: 
 g) dar feedback: mostrando, imediatamente, o grau de 
 acerto do aprendiz na aplicação do conhecimento; 
 h) avaliar: através de testes, o grau de assimilação do 
 novo conhecimento. 
 i) aumentar a retenção e facilitar a transferência do 
 conhecimento: através de exercícios de aplicação 
 
ATIVIDADE 
 Gerador de Palavras 
http://nicecross.herokuapp.com/app/#/
 Criar um Quiz
https://rachacuca.com.br/quiz/edit/?
hash=d8a96d6b47fda7006e49bee15d9944ab
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