Simulado aula 04 Teorias da aprendizagem e construção do conhecimento

Prévia do material em texto

O conhecimento adquirido nos ambientes universitários deve direcionar o educando a essa nova realidade em que está
 inserido. Afinal, compreendendo o mundo que o cerca, ele poderá transformá-lo e, ao mesmo tempo, transformar a si
 mesmo. Entretanto, requer novas posturas por parte dos professores, que eles rompam com o determinismo técnico,
 com o modelo tradicional de ensino, adotando o método da: MARQUE A INCORRETA
Para compreender as concepções vygotskianas sobre o funcionamento psicológico é necessário ter claro um conceito
 central de sua teoria, a Mediação. Nesse sentido, Vygotsky define que
Muitos estudiosos já tentaram naturalizar o comportamento humano, mas suas tentativas foram em vão: os fatos e a
TEORIAS DA APRENDIZAGEM E CONS.CONHECIME
NPG1006_A4_201709037849_V1
Aluno: 
Disciplina: NPG1006 - TE.APR.CONS,CONHE 
Matrícula: 201700000000 
Período Acad.: 2017.3 EAD (POS) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
 mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na
 sua AV e AVS.
1.
 produção de conhecimentos
 dialética
 linearidade
 mediação
 contextualização
2.
 a mediação consiste no processo estímulo-resposta, sem a intervenção de um elo a mais nas relações
 organismo/meio .
 a mediação consiste na determinação e no direcionamento do conhecimento pelo professor, sem possibilidades do
 aluno questionar o aprendizado.
 a mediação consiste na ação do professor ao deixar que o aluno construa seu próprio conhecimento de maneira
 espontânea, não interferindo em seu processo para que a criatividade do aluno não seja tolhida.
 a mediação não se processa como forma de intervenção de um elemento intermediário numa relação, o aluno
 aprende sozinho.
 a mediação é o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação; a relação deixa, então, de
 ser direta e passa a ser mediada por um professor ou colega mais experiente
3.
 análise do cotidiano invalidaram suas ideias. A verdade é que os seres humanos variam em função das condições
 sociais, econômicas, políticas e históricas, enfim, do contexto em que estão imersos. Esse é um pensamento que
 predomina nas ideias de:
Certa empresa em concorrência perfeita tem uma função custo total dada por CT = 16Q² + 4Q + 8. Se o preço for de
 180. Determine a quantidade que deverá a empresa vender?
O conceito de aprendizagem vem se modificando ao longo dos tempos, mais precisamente, a partir do século XIX
 quando se exigia do aluno a absorção do conteúdo transmitido pelo professor. Na atualidade, fala-se em aprendizagem
 significativa que requer envolvimento do aluno, portanto, necessitando de:
Para compreender as concepções vygotskianas sobre o funcionamento psicológico é necessário ter claro um conceito
 central de sua teoria: a relação entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento proximal/potencial
 que se dá através da Mediação. Nesse sentido, Vygotsky define que:
Em nossa aulas discutimos várias questões que envolvem o processo de ensino aprendizagem em diferentes
 perspectivas teóricas desenvolvidas a partir do século XIX.É neste contexto que a Pedagogia Tradicional surgiu como
 um modelo de educação que se gestava a partir dos interesses e necessidades da sociedade capitalista. Em outras
 palavras, estamos afirmando que a Escola Tradicional é o primeiro modelo de escola a partir da perspectiva da
 burguesia capitalista como classe dominante e dirigente. De acordo com a perspectiva tradicional o papel do aluno no
 processo ensino-aprendizagem caracteriza-se pela:
 Thorndike
 Köhler
 Piaget
 Skinner
 Vygotsky
4.
d) 12.5
c) 16.5
e) 13.5
a) 5.5
b) 8.5
5.
 controle do meio
 memorização de conceitos
 motivação intrínseca
 motivação extrínseca
 assimilação passiva do conhecimento
6.
 a mediação é o processo em que o professor e/ou colega mais experimente contribuem para o aprendizado
 intervindo como elemento intermediário no processo de aprendizagem.
 a mediação consiste na ação do professor ao deixar que o aluno construa seu próprio conhecimento de maneira
 espontânea, não interferindo em seu processo para que a autonomia do aluno não seja tolhida.
 a mediação consiste no processo estímulo-resposta, sendo o comportamento humano controlado pelo meio.
 a mediação consiste na determinação e no direcionamento do conhecimento pelo professor, sem possibilidades do
 saber do aluno ser legitimado no processo de aprendizagem.
 a mediação não se processa como forma de intervenção de um elemento intermediário numa relação, o aluno
 aprende sozinho através das experiências do cotidiano.
7.
 autonomia
 participação ativa
 reflexão
 construção do conhecimento
 participação passiva
	Disco local
	Aluno: LUCIAN GEORGEONI •