LICENCIATUA EM ARTES VISUAIS

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LICENCIATUA EM ARTES VISUAIS
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP)
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO 
PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR
 
POLO: São Mateus - ES
2016
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO
PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR
Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP INTERATIVA, referente ao curso de Licenciatura em Artes Visuais, como um dos requisitos para a avaliação na disciplina Prática de Ensino: Observação e Projeto.
Orientador: Profª Tercia
POLO: São Mateus - ES
2016
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.............................................................................................3
OBJETIVOS.................................................................................................4
2.1 - Objetivo Geral......................................................................................4
2.2 - Objetivos Específicos.........................................................................4
DESENVOLVIMENTO............. ..................................................................5
Revisão Bibliográfica...........................................................................5
3.2 Procedimentos metodológicos.............................................................5
3.2.1 Ambientes e Público Alvo ................................................................6
3.2.2 Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos..................................6
3.2.3 Propostas de ação e estratégias didáticas.......................................6
3.2.4 Tempo de duração.............................................................................7
 AVALIAÇÃO...............................................................................................8
Resultados esperados.........................................................................8
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................8
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................9
1. INTRODUÇÃO
A educação Ambiental não deve ser tratada como algo distante do cotidiano dos alunos, mas como parte de suas vidas. É de suma importância à conscientização da preservação do Meio Ambiente para a nossa vida e todos os seres vivos, afinal vivemos nele e precisamos que todos os seus recursos naturais sejam sempre puros. 
Partindo do princípio que a educação ambiental é um processo longo e contínuo, devemos mudar nossos hábitos e atitudes de maneira espontânea. A Educação Ambiental é muito mais do que conscientizar sobre o lixo, a reciclagem e a poluição. É trabalhar situações que possibilitem os alunos a pensar propostas de intervenção na realidade que nos cerca. Eles serão o elo entre as disciplinas que iremos trabalhar que favorecerá a valorização da vida e, consequentemente do meio ambiente.
Um fator primordial para a preservação do meio ambiente é a reciclagem, pois através dela é possível tirar do meio ambiente, coisas que levariam décadas para desintegrar. As crianças começam a aprender a importância da reciclagem na escola através de diversos projetos. 
As aulas de arte são muito boas para fazer essa iniciação, pois é possível criar coisas incríveis com materiais recicláveis e com isso as crianças já vão aprendendo muito sobre o assunto e com certeza vão crescer um adulto melhor. A criançada assimila rapidamente as informações e se elas passarem a entender que a reciclagem pode ajudar em mais de cinquenta por cento na preservação elas com certeza vão ajudar muito no futuro. Vale salientar que desenvolveremos nossas atividades de forma interdisciplinar priorizando outros eixos temáticos como: História e Geografia. 
A finalidade é trabalhar junto aos alunos, do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Córrego de Santa Maria”, o tema “Preservação do Meio Ambiente”, com foco na mudança de mentalidade voltada para atitudes sustentáveis de forma coletiva e na formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais.
2. OBJETIVOS
2.1 - Objetivo geral
Identificar e promover atitudes sustentáveis no coletivo e individualmente na região.
2.2 - Objetivos específicos
Conscientizar sobre o manejo correto do solo;
Evitar o uso de defensivos agrícolas;
Desenvolver atitudes diárias de respeito ao ambiente e à sustentabilidade;
Compreender o sentido de ser um cidadão consciente e participativo nas ações de preservação do meio ambiente;
Estimular a mudança na prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais;
Participar de ações sociais que resgatem valores humanos como respeito pela vida, responsabilidade, solidariedade, amizade e ética;
Envolver a comunidade escolar e família neste processo de relações fraternas e preservação do meio ambiente;
Estabelecer diferença entre separar, reciclar e reutilizar.
3 - DESENVOLVIMENTO
3.1 - Revisão Bibliográfica
A Constituição Federal de 1988, no Artigo 225, Parágrafo I, prevê a promoção da “Educação Ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente”. Baseado nestas citações é importante que a prática desta educação/ética saia do muro das teorias, atingindo todos os membros da comunidade ativando o processo educativo, em busca de uma sociedade mais justa.
“Na natureza tem que se manter o equilíbrio sem a destruição, mas , na medida em que o homem avança, levando em consideração apenas a si próprio com o objetivo de conquistar a terra, ele vem escrevendo uma sequência de destruição.” (REIS, 2011). Tendo em vista essas citações se fazem necessários um ensino e conscientização além dos limites da escola.
 
 3.2 Procedimentos Metodológicos
3.2.1 Ambiente e Público Alvo 
O projeto é destinado aos alunos do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Córrego de Santa Maria”, localizada à Rua São Domingos, S/N, Bairro Santa Maria /São Mateus - ES.
	O ambiente não escolar escolhido, para realizar este projeto foi a Igreja Católica situada na Rua Principal S/N° Santa Maria /São Mateus - ES, espaço de fácil acesso a toda comunidade, com salas amplas onde a igreja promove encontros com adolescentes e jovens. Realizam também ensinamento da igreja, palestras sobre drogas além de está sempre oferecendo oficinas juntamente com o grupo do MPA (movimento de pequenos agricultores) da comunidade.
3.2.2 Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos
	O tema “Preservação do Meio Ambiente” será desenvolvido em todas as etapas do projeto nas três disciplinas participantes com os seguintes focos:
História: conhecer a história da comunidade e dos agricultores da região; 
Geografia: estudar o clima da região, os tipos de solos e causas do seu empobrecimento;
Artes: produção de artesanatos com materiais reciclados. 
	
3.2.3 Propostas de ação e estratégias didáticas
O projeto será realizado em quatro etapas:
 Etapa 1: Conscientização para a prática da sustentabilidade e Avaliação das condições e da estrutura Ambiental da região
	Nesta etapa o tema será exposto em cada disciplina, em forma de debate, propiciando aos alunos momentos para que possam expressar suas opiniões e visões em relação ao conteúdo. O professor levará o aluno a refletir a partir da realidade individual, familiar e local para a realidade mundial promovendo assim uma compreensão ampla sobre sustentabilidade.
Nas disciplinas de História e Geografia o professor apresentará aos alunos relatos de moradores de como era a relação deles com a terra alguns anos atrás e como é hoje, analisar as mudanças climáticas e mudanças no solo que a região vem vivenciando trazendo uma reflexão sobre o que tem causado essas mudanças.
	Na disciplina de Artes o professor irá mostrar possibilidadesde reciclagem e a sua importância para o meio ambiente.
Etapa 2: Elaboração de Planos de Ação para a implantação de medidas práticas de sustentabilidade 
Os alunos serão desafiados a pesquisar, refletir, e criar planos de ação que ajudem e tragam melhorias as atividades agrícolas da comunidade. 
Etapa 3: Expor o projeto elaborado 
Os alunos farão a exposição do assunto pesquisado, em cada disciplina pertencente ao projeto, para os demais colegas de turma onde uma única proposta será escolhida para ser aplicada na comunidade. 
Etapa 4 – Oficina de Artes
	Nessa etapa os alunos irão aprender a reciclar objetos descartáveis criando produtos que eles possam utilizar e criação de uma horta suspensa que pode ser feita na escola e ser utilizada no preparo das refeições.
	
3.2.4 Tempo de duração 
	O projeto será desenvolvido em 6 encontros de 4 horas . 
1ª Encontro - será exposto à ideia do projeto em forma de debate, propiciando aos alunos momentos para que possam expressar suas opiniões e visões em relação ao assunto.
2ª Encontro - Os alunos realizarão pesquisas do que pode ser feita para realizar melhorias a agricultura da região.
3ª Encontro – Analise dos conteúdos pesquisados pelos alunos e a escolha do melhor projeto.
4ª, 5º e 6 Encontro - Oficina de Artes
4. AVALIAÇÃO 
	4.1 Resultados esperados
Espera-se que após toda a teoria associada à prática, sendo estas relacionadas à sustentabilidade, os alunos do Ensino Médio consigam captar a ideia de que é possível conviver em ambientes mesmo que urbanos com áreas verdes sem muito degradar o meio ambiente e suas espécies superficiais.
Também se pode aguardar que os próprios alunos multipliquem os conhecimentos adquiridos no decorrer da execução do projeto, para que essa ideia não fique somente internamente na escola, mas sim, extrapolar os seus limites atingindo de tal maneira a sociedade como um todo.
 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
 	Um projeto de educação ambiental tem a intenção de possibilitar experiências de preservação do meio ambiente e levar em conta as representações que a comunidade escolar tem a respeito das relações entre meio ambiente e a espécie humana e não deixando de debater a posição peculiar que a nossa espécie ocupa neste contexto. Possibilitando também nesse processo de sensibilização e conhecimento através de uma volta ao passado analisando o que mudou, qual é o nosso papel no meio ambiente,, procurando mostrar para elas as consequências causadas pela destruição do meio ambiente, fazendo com q levem esse conhecimento, essa mensagem de preservação da natureza para vida toda. 
 
 
REFERÊNCIAS
REIS. Ana Helena. A ÉTICA AMBIENTA X OS AGROTÓXICOS NA VIDA DOS SERES VIVOS. 2011. 
Disponível em: <http://www.jurisway.org.br/v2/dhall.asp?id_dh=6947> . Acesso em 09 de novembro de 2016.
PROJETO: SUSTENTABILIDADE E MEIO AMBIENTE
<http://amareeducarivanilda.blogspot.com.br/2013/07/projeto-sustentabilidade-e-meio-ambiente.html > Acesso em 09 de novembro de 2016.