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TEORIAS E SISTEMAS PSICOLÓGICOS I Aula 6: Características do Condicionamento Operante Teorias e Sistemas Psicológicos I AULA 6: CARACTERÍSTICAS DO condicionamento operante O comportamento operante e a Lei do Efeito Embora o conceito de comportamento operante, que diz respeito aos comportamentos selecionados por suas consequências, seja atribuído a Skinner, Thorndike (1911) já mencionava a importância de se considerar as consequências na explicação do comportamento. Uma das primeiras tentativas sérias de estudar as mudanças ocasionadas pelas consequências do comportamento foi feita por E. L. Thorndike em 1898. Teorias e Sistemas Psicológicos I AULA 6: CARACTERÍSTICAS DO condicionamento operante O comportamento operante e a Lei do Efeito O condicionamento operante, também chamado de condicionamento instrumental ou aprendizagem instrumental foi primeiramente estudado por Edward L. Thorndike (1874-1949), que observou o comportamento de gatos tentando escapar de caixas problemas. Teorias e Sistemas Psicológicos I AULA 6: CARACTERÍSTICAS DO condicionamento operante O comportamento operante e a Lei do Efeito Na primeira vez em que os gatos eram colocados nas caixas, eles demoravam bastante tempo para escapar delas. Entretanto, com o passar do tempo, as respostas ineficientes foram diminuindo de frequência, e as respostas mais efetivas aumentavam de frequência, e os gatos conseguiam escapar em menos tempo e com menos tentativas. Em sua Lei do Efeito, Thorndike teorizou que as respostas que produziam consequências mais satisfatórias, foram escolhidas pela experiência e portanto, aumentaram de frequência. Algumas consequências reforçavam o comportamento, outras o enfraqueciam. Thorndike produziu a primeira curva de aprendizagem com este procedimento. Teorias e Sistemas Psicológicos I AULA 6: CARACTERÍSTICAS DO condicionamento operante O comportamento operante e a Lei do Efeito Thorndike conceituava tais mudanças em termos de efeitos emocionais: a satisfação que exercia efeito fortalecedor e o desconforto que enfraquecia a conexão entre a situação e as respostas. Nas palavras do autor: "o termo conexões é utilizado para expressar essas tendências de uma dada situação evocar certas respostas ao invés de outras“. Tais efeitos eram por ele explicados, inicialmente, por duas leis opostas, uma positiva, a da recompensa, relacionada à satisfação do organismo e ao fortalecimento de conexões entre situação e respostas; outra negativa, a da punição, relacionada ao desconforto e ao enfraquecimento de tais conexões. Ao conjunto dessas duas leis, Thorndike (1911) denominou Lei do Efeito. Teorias e Sistemas Psicológicos I AULA 6: CARACTERÍSTICAS DO condicionamento operante A Lei do Efeito “Das várias respostas à mesma situação, aquelas que são acompanhadas ou seguidas de perto pela satisfação do animal serão, mantidas iguais as outras coisas, mais firmemente conectadas com a situação, de modo que quando [a situação] voltar a ocorrer será mais provável que voltem a ocorrer; aquelas que são acompanhadas ou seguidas de perto pelo desconforto do animal terão, mantidas iguais as outras coisas, suas conexões com aquela situação enfraquecidas, de modo que quando [a situação] voltar a ocorrer será menos provável que voltem a ocorrer. Quanto maior a satisfação ou o desconforto, maior o fortalecimento ou enfraquecimento do vínculo.” (Thorndike, 1911/2007, p. 118). Teorias e Sistemas Psicológicos I AULA 6: CARACTERÍSTICAS DO condicionamento operante A Lei do Efeito Um aspecto dessa formulação da Lei do Efeito foi alvo de críticas frequentes por parte de psicólogos comportamentais: a referência à satisfação ou estados internos do organismo como parte da explicação para o comportamento, o que representaria uma volta a visões internalistas na Psicologia. Skinner (1938) reformulou a Lei do Efeito de Thorndike, apresentando-a na forma de princípios comportamentais. Em seu livro Contingências de Reforço (1969/1980), Skinner trata em detalhes das contribuições de Thorndike à construção da Análise do Comportamento, mas apresenta também suas discordâncias, particularmente, em relação às unidades de medida que ele utilizava nos estudos de aprendizagem. Teorias e Sistemas Psicológicos I AULA 6: CARACTERÍSTICAS DO condicionamento operante A Lei do Efeito Particularidades do uso corriqueiro do termo recompensa, entretanto, poderiam comprometer o significado científico pretendido com seu uso: "como a história da palavra demonstra, recompensa sugere compensação, algo que termina um sacrifício ou perda, devido a um gasto de esforço" (Skinner, 1986, p. 569). Como Skinner não queria dar essa conotação para o princípio comportamental que tentava formular, justificou, assim, sua preferência pelo termo reforço: A recompensa sugere uma compensação por comportar-se de uma maneira dada, frequentemente em alguma espécie de acordo contratual. O reforço, no seu significado etimológico, indica simplesmente o fortalecimento de uma resposta. (Skinner, 1969/1980, p. 254) " " Teorias e Sistemas Psicológicos I AULA 6: CARACTERÍSTICAS DO condicionamento operante A Lei do Efeito As pesquisas de Thorndike com animais também anteciparam o desenvolvimento de aparatos experimentais que possibilitaram o uso de medidas objetivas de mudanças comportamentais. Com suas caixas-problema para estudos com gatos, Thorndike registrava mudanças no tempo que o animal levava para sair da caixa, assim como observava a redução na variabilidade da resposta. A mudança na curva do tempo da resposta representava, para Thorndike, a taxa de aprendizagem. Teorias e Sistemas Psicológicos I AULA 6: CARACTERÍSTICAS DO condicionamento operante A Lei do Efeito O estudo das relações resposta-consequência por muito tempo foi negligenciado e, na melhor das hipóteses, disputou a atenção de behavioristas com o estudo de relações reflexas ou respondentes, que havia se difundido com o trabalho de Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936). Ainda que muito tardiamente, considerando a antecipação de Thorndike, é apenas com Skinner que o selecionismo como modo causal encontra uma elaboração refinada na ciência do comportamento; uma elaboração que articula as relações entre filogênese, ontogênese e cultura como níveis de seleção do comportamento, e que opera ora em uma mesma direção, ora em direções conflitantes, sobrepondo-se uns aos outros. Teorias e Sistemas Psicológicos I AULA 6: CARACTERÍSTICAS DO condicionamento operante A Lei do Efeito A teoria do condicionamento reflexo permite compreender somente parte do comportamento, aqueles que agem em função dos estímulos externos ou internos ao organismo. Eles não conseguem explicar os comportamentos emitidos, aqueles que o organismo realiza independentemente do estímulo anterior. A maior parte dos seus comportamentos são emitidos. Buscar comida quando se está com fome pode até ser um comportamento reflexo, mas você não come qualquer coisa; geralmente vai até a geladeira e busca o alimento que mais gosta, ou resolve preparar um jantar, coloca uma música agradável, convida amigos e, enquanto cozinham, conversam sobre muitos assuntos. Ou mesmo decidem sair para comer, dançar, entre várias outras possibilidades. Percebe-se, ao contrário, que todo comportamento emitido é determinado pelo ambiente, mais especificamente, pelas mudanças que ele causa no ambiente. Tais comportamentos são conhecidos como operantes, termo que foi cunhado por Skinner, mas que inicialmente foi estudado, como vimos, por E. Thorndike. Slide 1 Slide 2 Slide 3 Slide 4 Slide 5 Slide 6 Slide 7 Slide 8 Slide 9 Slide 10 Slide 11 Slide 12
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