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29/08/2017 Fazer teste: Questionário Unidade II (2017/2) – 6571-60-...
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 Unidade II Fazer teste: Questionário Unidade II (2017/2)H
Fazer teste: Questionário Unidade II (2017/2) 
Informações do teste
Descrição
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua nota e/ou frequência na disciplina em questão – a não realização pode
prejudicar sua nota de participação AVA, bem como gerar uma reprovação por
frequência;
- Apresenta as justificativas das questões para auxílio em seus estudos – porém,
aconselhamos que as consulte como último recurso;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não
concluídas/enviadas) – porém, uma vez acessada, é considerada como uma de suas 3
(três) tentativas permitidas e precisa ser editada e enviada para ser devidamente
considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo
impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou
impressão para futuros estudos;
- A não realização prevê nota 0 (zero).
Várias
tentativas
Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 2.
Forçar
conclusão
Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.
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Ao contrário do que muitos pensam, a liderança não é uma habilidade pessoal, mas um processo
interpessoal dentro de um contexto complexo, no qual outros componentes estão presentes.
Esse contexto é uma combinação das seguintes variáveis ou elementos:
 
I. As características do líder.
II. As motivações dos liderados.
III. As características da missão ou tarefa a ser realizada.
IV. A conjuntura social e política.
 
Estão corretos os itens:
 
a. I, II e III.
b. I, II e IV.
Pergunta 1
0,3 pontos Salva
?
Unip Interativa
josenir.soares @unipinterativa.edu.br
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c. II, III e IV.
d. I, II, III e IV.
e. I, III e IV.
 
Na concepção de Hora (2007), no Brasil, a questão da democratização da escola pública tem
sido analisada sob alguns aspectos específicos, de acordo com a percepção dos órgãos oficiais
ou na perspectiva dos educadores, especialmente daqueles que fazem uma leitura mais crítica
do processo educacional:
 
I. Democratização para o acesso à instituição educacional.
II. Democratização dos processos pedagógicos.
III. Democratização dos processos administrativos.
 
Assinale a alternativa verdadeira:
 
a. Todos os itens estão corretos.
 
b. Todos os itens estão incorretos.
 
c. Os itens I e II estão corretos.
 
d. Os itens I e III estão corretos.
 
e. Os itens II e III estão corretos.
 
Pergunta 2
0,3 pontos Salva
Na concepção de Paro (2006), o conceito de administração como fenômeno universal é a
utilização racional de recursos para alcançar fins específicos. Assim, tanto os princípios quanto
as funções da administração estão diretamente relacionados aos fins e à natureza da
organização social em qualquer realidade e, ao mesmo tempo, são determinados por uma dada
sociedade. Esses conceitos são utilizados:
 
 
a. Nas empresas e também nas escolas.
 
b. Nas associações de bairros.
c. Em todos os espaços sociais.
 
d. Somente nas empresas.
e. Somente nas escolas.
 
Pergunta 3
0,3 pontos Salva
O gestor educacional precisa estar atento para que sua prática cotidiana não corresponda a um
modelo vertical, mas sim a um processo que privilegie as relações horizontais entre seus
integrantes. Ele deve mediar as discussões, as trocas de ideias, legitimando, desse modo:
 
a. Falsas ações administrativas.
b. Verdadeiras ações democráticas.
c. Verdadeiras ações de diretor.
d. Falsas ações democráticas.
 
Pergunta 4
0,3 pontos Salva
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e. Verdadeiras ações autocráticas.
 
O mercado de trabalho hoje solicita novos profissionais, e formar um profissional adequado às
suas exigências é responsabilidade do curso de Pedagogia, cujos projetos pedagógicos têm de
atender às orientações da(s):
 
 
a. Sociedades.
b. Escolas.
 
c. Entidades de bairro e seus representantes.
d. Diretrizes Curriculares Nacionais – Resolução CNE/CP no 1/2006.
e. Diretoria de Ensino e dos Diretores.
 
Pergunta 5
0,3 pontos Salva
Para Alonso (1988, p. 11), repensar a escola como um espaço democrático de troca e produção
de conhecimento é o grande desafio que os profissionais da educação, especificamente o gestor
escolar, deverão enfrentar neste novo contexto educacional, pois o gestor da escola é o maior
articulador deste processo e possui um papel fundamental na:
 
 
a. Informatização da escola.
 
b. Atualização da escola.
c. Democratização escolar.
d. Recuperação da escola.
e. Administração da escola.
 
Pergunta 6
0,3 pontos Salva
Para Chiavenato (2000), no caso da gestão escolar em específico, espera-se que o diretor de
escola seja um líder que possa influenciar positivamente professores, funcionários, alunos e pais,
já que a influência é uma transação interpessoal em que uma pessoa age para modificar ou
provocar o comportamento de outra:
 
 
a. De forma educada.
b. De maneira intencional.
 
c. Sem que isso seja percebido.
 
d. Através de uma pressão saudável.
e. Forçando para que as coisas aconteçam.
 
Pergunta 7
0,3 pontos Salva
Para Santos (2002), quando pensamos na liderança e a relacionamos com a gestão escolar no
Pergunta 8
0,3 pontos Salva Estado de Conclusão da Pergunta:
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Para Santos (2002), quando pensamos na liderança e a relacionamos com a gestão escolar no
contexto atual, devemos ter em mente que hoje o líder busca intencionalmente influenciar os
outros para que utilizem todo o seu potencial, realizem bem as tarefas e atinjam objetivos e
metas:
 
a. Minimizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.
b. Centralizando o poder do gestor.
c. Descentralizando a autoridade do gestor.
d. De forma desorganizada e pessoal.
e. Maximizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.
 
Quando se pensa em motivação, podemos nos remeter ao contexto da administração científica,
pensada por Taylor no início de 1900. No princípio da discussão sobre esse assunto, ele assumiu
que o dinheiro é:
 
 
a. A coisa mais importante dentro de uma organização.
 
b. O maior motivador dos trabalhadores e empregadores.
 
c. De fato, o agente motivador dos patrões.
 
d. Sem dúvida, o maior bem da empresa.
 
e. O agente propulsor das empresas.
 
Pergunta 9
0,3 pontos Salva
É fundamental o desenvolvimento de uma consciência crítica coletiva dos gestores educacionais
em diferentes níveis, no sentido de trabalharem juntos e de forma organizada para o
encaminhamento de novas e profundas mudanças nas escolas e nos processos educativos que
lhes competem. Atingir essa consciência é uma responsabilidade do:
 
 
a. Curso de Pedagogia.
b. Diretor da escola, juntamente com sua equipe.c. Professor, que deve executar um bom trabalho.
 
d. Grupo de alunos, que precisam estudar bastante.
e. Curso de formação de professores.
 
Pergunta 10
0,3 pontos Salvar resposta
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