Portifólio Individual Ed Fisica 6 Semestre

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO 
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
ANTONIO PEREIRA DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - 150 HORAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Taguatinga - Sul 
 2017 
 
 
 
 
 
 
 ANTONIO PEREIRA DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho do Curso de Licenciatura em Educação Física, 
apresentado à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, na 
disciplina de: Estágio Curricular Obrigatório III. 
 
Professores: Prof. Raphael Gustavo Testa; Prof. João Paulo 
Manfre dos Santos; Prof. Mario Carlos Wellin Balvedi; Prof. Marcio 
Teixeira e Prof. Thiago Viana Camata. 
 
Tutor de Sala: Graziela Hilk Guennes Pinto 
 
Tutor Eletrônico: Eduardo Aparecido Fernandes 
 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Taguatinga - Sul
2017
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1. DADOS DA ESCOLA ...........................................................................................4 
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ............................................5 
 2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA...........................................5 
 2.2 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA..................................5 
 2.3 PROFISSIONAIS.......................................................................................6 
3. RESENHA DO ARTIGO .........................................................................................7 
4. ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SEMESTRAL..........................................10 
5. PLONOS DE DE OBSERVAÇÃO ..........................................................................13 
6. PLANOS DE COPARTICIPAÇÃO ..........................................................................21 
7. PLANOS DE INTERVENÇÃO..................................................................................27 
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................... 33 
9. ANEXOS...................................................................................................................37 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1 
 
 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇ ÃO D A ESCOLA 
 
Nome da escola: Colégio Militar de Brasília 
 
Endereço: SGAN 902/904 - Asa Norte 
 
Cep: 70.790-020 
 
Cidade: Brasília 
 
 Estado: Distrito Federal 
 
Telefone de contato: (61) 3424-1001 
 
Site: www.cmb.eb.mil.br 
 
CNPJ: 09.604.923/0001-27 
 
Responsável (Diretor (a)): Mário Cesar Lima de Freitas Costa 
Séries ofertadas: Ensino Fundamental (6º ao 9º) e Médio (1º ao 3º ano), nos horários Matutino e 
Vespertino. 
 
Número de alunos: 3100 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2 
 
 
 
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA 
 
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Colégio Militar de Brasília 
Endereço: SGAN 902/904 - Asa Norte, Brasília-DF 
Órgão mantenedor: Federal (X) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite ( ) 
 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA 
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 105 
Secretaria (Sim) 02 
Pátio interno (Sim) 
Pátio externo (Sim) 
Quadra coberta (Sim) 01 - Quadra aberta (Sim) 11 
Refeitório (Sim) 04 
Cozinha (Sim) 02 
Sanitário feminino (Sim) 60 
Sanitário masculino (Sim) 60 
Sanitários para professores (Sim) 20 
Biblioteca (Sim) 01 
Sala de vídeo e TV (Sim) 
Sala de leitura (Sim) 
Laboratórios (Sim) especificar: Física e química. 
Outros (quais): Sala de música 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
 
Materiais: 
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
Bolas de Vôlei (Sim) quantas 70 un 
Bolas de Futsal (Sim) quantas 30 un 
Bolas de Handebol (Sim) quantas 23 un 
Bolas de Basquete (Sim) quantas 30 un 
Bolas de Borracha (Sim) quantas 37 un 
Rede de Vôlei (Sim) quantas 07 un 
Arcos / Bambolês (Sim) quantas 38 un 
Cordas pequenas (Sim) quantas 15 un 
Cordas grandes (Sim) quantas 10 un 
Colchonetes (Sim) quantos 30 un 
Colchões (Sim) quantos 27un 
Cones (Sim) quantos 85 un 
Bastões (Sim) quantos 18 un 
 
 
 
Outros especificar: Colchão de salto em altura, Piscina de 25 m, pista de atletismo, barreiras, Dardo, 
Peso e Disco. 
 
3. PROFISSIONAIS 
Número de Diretores: 02 
Número de Professores de Educação Física: 11 
Corpo docente – número de professores: 56 
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente 
Social ou outro): número: 09 
 
 
 
 
3. RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO 
 Artigo: CHICATI, Karen Cristina; MOTIVAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSIC ANO ENSINO 
MÉDIO. Revista da Educação Física/UEM – Maringá, v. 11, n. 1, p. 97-105, 2000. 
 
Motivação e desmotivação dos alunos nas aulas de Educação Física no Ensino Médio 
 
 
 A motivação e/ou desmotivação dos alunos nas aulas de Educação Física, no período escolar que 
corresponde ao Ensino Médio, têm se tornado um grande alvo de discussão e estudo no campo da Educação 
Física Escolar, uma vez que este período corresponde às inúmeras transformações sociais e hormonais 
(maturidade) decorrentes da transição da adolescência para a vida adulta. 
 O presente Artigo teve por objetivo diagnosticar e analisar a motivação dos alunos nas aulas de 
Educação Física, no Ensino Médio da cidade de Maringa-PR. Caracterizou-se como descritivo, tendo como 
população 463,5 mil alunos de ambos os sexos, com idade entre quinze e dezessete anos, matriculados nas 
três séries deste nível de ensino. A amostragem compôs-se de 240 alunos, escolhidos aleatoriamente em 
quatro escolas do município. Em cada uma delas, foram selecionados 60 alunos sendo 20 de cada série, 10 
do sexo feminino e 10 do masculino. O instrumento utilizado foi um questionário composto por dezessete 
perguntas mistas. 
 Os resultados demonstraram que as aulas de Educação Física não estão sendo tão motivantes 
pois os alunos vêm recebendo sempre os mesmos conteúdos desde o Ensino Fundamental, sendo o 
desporto o mais ministrado. A metodologia mais frequente tem sido o comando e o ensino aberto, apesar 
de a maioria dos alunos alegarem que fazem o que querem na aula. A avaliação é feita através da presença 
e da aula teórico/prática. Os alunos demonstraram possuir um forte interesse pelas aulas, porém os que não 
e interessam alegaram ser a própria aula um fator de desinteresse, além da falta de melhores locais 
(adequados para as práticas) e de materiais. 
 
 
 Normalmente,quando o professor está ministrando suas aulas para o Ensino Médio, ele tem que 
lidar com vários públicos de adolescentes e, para que possa motivá-los precisa passar por cima de alguns 
“problemas de interesse”, sendo alguns deles a falta de vontade e desinteresse do aluno em praticar o 
esporte ou atividade proposta, o celular (hoje a maioria dos jovens está mais interessada em usar as mídias 
sociais e aparelhos eletrônicos do que propriamente sair da ociosidade e praticar um exercício físico), o perfil 
do aluno (muitos sofrem ou já sofreram bulling ou são introspectivos e não foram estimulados na Educação 
Infantil e Ensino Fundamental à boa prática da Educação Física), entre outros. 
 Observa-se atualmente que o período da adolescência vem se alongando cada vez mais e isso se 
deve à diminuição da infância, razões econômicas, ideológicas e culturais, advindas puramente da tecnologia. 
Por essas e outras razões, o adolescente acaba por enfrentar as novas mudanças deforma mais prematura, o 
que pode vir a gerar um conflito de ideias, resultando em muitas dúvidas e uma séria crise de identidade. 
Neste momento de grandes descobertas pessoais, ansiedades e expectativas que é a adolescência, fala-se 
muito no amadurecimento e capacitação crítica do aluno frente às realidades sociais, econômicas e culturais 
do dia-a-dia, bem como uma preparação para utilização de ferramentas tecnológicas disponíveis atualmente, 
e esse é um dos principais fatores para a falta de motivação ou interesse nas aulas. 
 A pesquisa mostrou também que há falta de interesse dos alunos na pratica de desportos, desde as 
series iniciais, e que muitas não houve o auxilio e nem incentivo necessário por parte dos professores, pouco 
qualificados e que não buscavam alternativas para melhorarem suas aulas, já no Ensino Médio. Entretanto, a 
realidade estrutural das escolas, especialmente as da rede pública, que vem enfrentando muitos problemas, 
como a falta de materiais e de instalações para a prática das aulas de Educação Física, o que torna ainda 
mais importante o trabalho do professor na busca de alternativas para motivar os alunos em suas aulas. 
Dessa forma, o aluno se insere no contexto como “o receptor de conteúdos e indivíduo a ser motivado”. 
Sendo assim, é possível presumir que o aluno do Ensino Médio talvez sinta falta de alguns conteúdos 
ministrados no Ensino Fundamental e que por muitas vezes são deixados um pouco de lado. Ou seja, o gosto 
pelo desporto é evidente, no entanto, de vez em quando gostariam de outro tipo de conteúdo. E pelo que se 
observa através dos dados supõe-se que isso não está acontecendo. Sendo assim, o professor deve estar 
consciente que terá que buscar conteúdos diversificados e motivantes, a fim de que se consiga atender aos 
interesses contidos dentro das diferentes turmas, fazendo com que essa falta motivação por parte dos alunos 
não venha lhe causar dúvidas no que diz respeito à como motivá-los nas suas aulas. No entanto, deve-se ter 
em mente que o problema da motivação não está centrado unicamente no aluno, pois os outros membros da 
escola também podem apresentar comportamentos que evidenciem a falta da motivação. Isso pode se tornar 
ainda mais prejudicial se partir do corpo docente, afinal é o professor o responsável pela aprendizagem. A 
falta de motivação do professor também afeta diretamente o aluno, pois é o docente a pessoa na escola que 
tem o maior contato com os discentes. 
 
 Tendo em vista que uma educação autonomia, reflexiva e crítica, além da construção do saber, é 
importante que os próprios professores de Educação Física não se limitem apenas ao caráter desportivo da 
Educação Física, ou seja, o jogo pelo jogo sem fundamentação e sim que tratem a Educação Física como 
 
 
realmente uma área do conhecimento que possui uma especificidade: o movimento humano consciente. E 
para isso é preciso que a prática seja realizada com embasamento teórico, sem perder suas características. 
Se o professor possuir muita habilidade em ministrar seus conteúdos de forma a fazer com que o aluno se 
interesse, a aprendizagem dos mesmos será mais fácil prazerosa e intensa. 
 
 Contudo, é possível concluir que os alunos que hoje estão frequentando as aulas de Educação 
Física do Ensino Médio possuem uma carência de conteúdos, pois eles vêm tendo, desde o Ensino 
Fundamental, mais precisamente desde a 5ª série, com resquícios de 1ª à 4ª, o desporto como conteúdo 
mais ministrado, e a dança e a ginástica, dentre outros conteúdos da Educação Física, foram deixados num 
plano secundário e quase nem aparecem. Acredita-se, então, que esse seja um dos grandes motivos para 
que os alunos do Ensino Médio se afastem das aulas de Educação Física, visto que os mesmos conteúdos, 
sendo ministrados em todas as aulas, podem fazer com que os alunos, que já não possuem tanto interesse 
pelos mesmos, os tenham cada vez menos, e os que se interessam, percam-no gradativamente, e que os 
conteúdos e os métodos precisam ser repensados, pois correndo dessa maneira, teremos com certeza um 
ensino de melhor qualidade e alunos mais motivados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SEMESTRAL 
 
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2017 
 Ano Letivo: 2017 Ensino Médio 
Professor (a): MARCOS AURÉLIO PEREIRA 
VALENÇA 
Turma: 1o, 2o e 3o ANO Período: MATUTINO 
Objetivo Geral da Disciplina: Aplicar e aperfeiçoar os fundamentos, técnicas, táticas e regras das 
modalidades esportivas coletivas (futsal, vôlei, basquete, handebol e queimada) identificando elementos 
importantes da cultura corporal no ambiente escolar. 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
2º SEMESTRE 
OBJETIVOS 
CONTEÚDOS BÁSICOS E 
ESPECÍFICOS 
METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO 
Aspectos 
conceituais, 
atitudinais e 
procediment
ais. 
 Concei
tuais 
(domí
nio 
cognit
ivo) 
Oportu
nizar 
inform
ações 
e 
funda
 História das modalidades 
esportivas coletivas, 
expondo contexto histórico 
que contribuiu para o 
surgimento, país onde 
iniciou a prática da 
modalidade, evolução ao 
longo de sua prática, etc. 
 Conceito e características 
das modalidades esportivas 
coletivas e de trabalho em 
equipe. 
 As modalidades esportivas 
no ambiente escolar. 
 Aperfeiçoar os 
fundamentos, técnicas, 
táticas e regras do futsal, 
voleibol e queimada. 
 Sala de aula. 
 Quadra poliesportiva. 
 Bolas e cones. 
 
 
 
 
- Observar o 
comportamento 
dos alunos 
durante a 
realização das 
atividades de 
modo a 
repreender 
atitudes 
agressivas; 
 Verificar se os alunos 
estão respeitando as 
regras do jogo; 
 
 COLÉGIO MILITAR DE BRASÍLIA – BRASÍLIA-DF 
 
 
mento
s 
básico
s para 
a 
aprend
izagem
, 
import
ância 
dos 
limites 
e 
possibi
lidades 
das 
vivênci
as do 
corpo 
atravé
s das 
prática
s de 
modali
dades 
esporti
vas 
coletiv
as. 
Atitudinais 
(domínio 
afetivo) 
Vivenciar 
situações de 
aprendizagem 
de valores, 
atitudes e 
normas, 
 Lazer, bem estar físico e 
mental por meio da prática do 
futsal, voleibol e queimada. 
 
 
 
 
 
através das 
práticas 
corporais 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. PLANOS DE OBSERVAÇÃOCredenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Avaliação: Os objetivos foram completamente atingidos nas dimensões Conceitual, procedimental e 
atitudinal, que foram confirmados pela observação e feedback positivo. 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 01 
 
 X Observação Coparticipação Intervenção 
 
Data: 12 SET 17 Horário: 07:00h às 08:00h Ano: 1º Turma: 
Nº de alunos: 36 alunos 
Tema da aula: Atletismo provas de campo 
Conteúdo: História do atletismo e sua evolução prática e lúdico. 
Objetivo: Desenvolver área cognitiva , agilidade, coordenação e habilidades motora. 
Recursos materiais: televisão, pista de atletismo, artefatos, colchão, disco, dardo e peso. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Em sala de aula vendo um filmete de 15 minutos um relata um breve histórico do atletismo; 
 
Atividade 2: Reconhecimento da pista de atletismo e suas áreas das provas de campo iniciando com o 
arremesso de disco, martelo e peso, onde foi falado um pouco da história, evolução e atualmente. 
 
Atividade 3: Bate papo do que foi visto no filmete e o que foi ensinado das modalidades. 
 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
 
Avaliação: Os objetivos foram atingidos parcialmente nas dimensões Conceitual, procedimental e 
atitudinal, os quais foram confirmados pela observação e feedback positivo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 02 
 
 X Observação Coparticipação Intervenção 
 
Data: 12 set 17 Horário: 08:00h às 09:00h Ano: 2º Turma: 
Nº de alunos: 35 
Tema da aula: Atletismo provas de campo 
Conteúdo: História do atletismo e sua evolução prática e lúdico. 
Objetivo: Desenvolver área cognitiva e psico-social. 
Recursos materiais: Televisão, pista de atletismo, artefatos, colchão, disco, dardo e peso, área de 
arremesso e lançamento. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Em sala de aula vendo um filmete de 15 minutos um relata um breve histórico do atletismo; 
 
Atividade 2: Reconhecimento da pista de atletismo e suas áreas das provas de campo iniciando com o 
arremesso de disco, martelo e peso, onde foi falado um pouco da história, evolução e atualmente. 
 
Atividade 3: Bate papo do que foi visto no filmete e o que foi ensinado das modalidades. 
 
 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Avaliação: Os objetivos foram atingidos, nas dimensões Conceitual, procedimental e atitudinal, os alunos 
mostraram interesse, dedicação, coleguismo, confirmados pela observação. 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 03 
 
 X Observação Coparticipação Intervenção 
 
Data: 13 SET 17 Horário: 07:00h às 08:00h Ano: 3º Turma: 
Nº de alunos: 30 
Tema da aula: Atletismo Provas de pista. 
Conteúdo: prova de velocidade com barreiras. 
Objetivo: Desenvolver a agilidade, coordenação, potência de salto, flexibilidade, velocidade Sprint. 
Recursos materiais: pista de atletismo, barreiras, bloco de partida e cones 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Alongamento dos membros superiores e inferiores, aquecimento e dinâmico, corrida lateral, 
corrida com elevação dos joelhos e calcanhar, circundução dos braços para frente e para trás. 
 
Atividade 2: exercício de flexibilidade dos membros inferiores, treino de corrida em velocidade 30m, 
educativos de coordenação de braços e pernas, salto transpondo as barreiras, exercícios pliométricos de 
saltos. 
 
Atividade 3: Alongamento e um leve trote na grama e por fim uma conversa para saber como foi o aula. 
 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97. 
 
 
Avaliação: Os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve e logo 
após, começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, 
ombro, cotovelo, punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril e coxa, coluna vertebral, 
lombar, piriforme, flexão e extensão de membros superiores e inferiores, trabalhando vários grupos 
musculares. Nessa atividade o foco é a compreensão de que se deve fazer um aquecimento e alongamento 
Antes e depois da atividade física. 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 04 
 
 X Observação Coparticipação Intervenção 
 
Data: 13 SET 17 Horário: 08:00h às 09:00h Ano: 3º Turma: 
Nº de alunos: 35 
Tema da aula: Handebol 
Conteúdo: Vivência e prática do handebol 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, 
recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de handebol e apito. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 01: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na quadra em corrida 
leve – 5min 
Atividade 02: Alongamentos com explicação oral e demonstração prática – 35min 
Atividade 03: Volta à calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula. 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Avaliação: Os objetivos foram completamente atingidos, nas dimensões Conceitual, procedimental e 
atitudinal, os alunos estavam muito engajado no treino, os quais participaram com afinco do início ao fim 
do treino. 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 05 
 
 X Observação Coparticipação Intervenção 
 
Data: 14 SET 17 Horário: 07:00h às 08:00h Ano: 2º Turma: 
Nº de alunos: 12 
Tema da aula: Treino para jogos Escolares 
Conteúdo: Voleibol 
Objetivo: Aprimorar o esquema tático e fundamentos. 
Recursos materiais: Bolas, quadra de vôlei, colete e rede, 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento corrida leve 5 minutos, alongamento dos braços, tórax e pernas, e depois 
aquecimento com a bola em dupla, arremessando a bola para o outro colega e depois passando utilizando-
se os fundamentos básicos. 
 
Atividade 2: Houve treino tático onde aprimoram o esquema tático 5 x 1, sem bola e depois com bola, 
bastante treino com os atacantes de meio e bloqueio. 
 
Atividade 3: todos sentados conversando sobre a jogada treinada e o que precisa ser melhorado. 
 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
. 
 
 
Avaliação: Os alunos deveriam fazer 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo após 
alongamento; logo após, formar duplas e trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, 
ataque e defesa; formar 2 times e iniciarem um jogo de basquete usando as técnicas aprendidas na atividade 
2; volta calma com alongamentos. Objetivoera o treinamento para os jogos escolares. 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 06 
 
 X Observação Coparticipação Intervenção 
 
Data: 14 SET 17 Horário: 08:00h às 09:00h Ano: 2º Turma: 
Nº de alunos: 20 
Tema da aula: Basquete 
Conteúdo: Vivenciar as práticas do basquete 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, 
recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 01: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 02: Trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e defesa – 20min 
Atividade 03: Jogo de basquete – 15min 
Atividade 04: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Avaliação: Os alunos deveriam fazer 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo após 
alongamento; logo após, formar duplas e trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, 
ataque e defesa; formar 2 times e iniciarem um jogo de basquete usando as técnicas aprendidas na atividade 
2; volta calma com alongamentos. Objetivo era o treinamento para os jogos escolares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 07 
 
 X Observação Coparticipação Intervenção 
 
Data: 19 SET 17 Horário: 07:00h às 08:00h Ano: 1º Turma: 
Nº de alunos: 20 
Tema da aula: Basquete 
Conteúdo: Vivenciar as práticas do basquete 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, 
recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 01: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 02: Trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e defesa – 20min 
Atividade 03: Jogo de basquete – 15min 
Atividade 04: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
. 
 
 
Avaliação: Os alunos deveriam fazer 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo após 
alongamento; logo após, formar duplas e trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, 
ataque e defesa; formar 2 times e iniciarem um jogo de basquete usando as técnicas aprendidas na atividade 
2; volta calma com alongamentos. Objetivo era o treinamento para os jogos escolares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 08 
 
 X Observação Coparticipação Intervenção 
 
Data: 19 SET 17 Horário: 08:00h às 09:00h Ano: 2º Turma: 
Nº de alunos: 20 
Tema da aula: Basquete 
Conteúdo: Vivenciar as práticas do basquete 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, 
recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 01: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 02: Trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e defesa – 20min 
Atividade 03: Jogo de basquete – 15min 
Atividade 04: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
 
 
6. PLANOS DE COPARTICIPAÇÃO 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
. 
 
 
Avaliação: Através da observação durante a aula, verificando a disciplina, espirito de grupo, 
companheirismo e o lado afetivo. 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 01 
 
 Observação X Coparticipação Intervenção 
 
Data: 20 SET 17 Horário: 07:00h às 08:00h Ano: 3º Turma: 
Nº de alunos: 22 alunos 
Tema da aula: Futebol 
Conteúdo: Jogos desenvolvendo com atividades global 
Objetivo: Desenvolver a habilidades motoras e coordenação 
Recursos materiais: Campo de futebol , bola e apto. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: alongamento e a aquecimento 
 
Atividade 2: Parte principal, formar duplas e cada dupla com uma bola, devem conduzir a bola passando 
para o companheiro até o final da quadra e retornar passando a bola para o companheiro com a mão, indo 
para o final da coluna. 
 
Atividade 3: Jogo de futebol misto, sendo que só podem chutar a gol depois que todos tocarem na bola 
 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado da seguinte 
maneira: bola no cone – em um cone grande, deixar uma bola suspensa no topo, e o aluno, com outra bola 
maior deveria derrubar a bola menor que está no cone; bambolês na bola – colocam-se várias bolas, 
distribuídas no chão a uma distância de pelo menos 1 metro entre elas. O aluno deve arremessar o bambolê 
de modo que cada um fique em ao redor de uma bola; trave baixa de ginástica – atravessar por cima de uma 
corda de 2 metros, equilibrando-se; saltar bancos – posicionar 2 bancos em paralelo, distanciados em 50cm, 
onde o aluno deveria saltar no banco com os pés juntos, depois saltar para o chão e novamente saltar sobre 
o outro banco, dessa vez, sem tocá-lo; salto lateral – uma corda estendida no chão, o aluno deve saltar, de 
lado e de frente, intercaladamente, de um lado para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio 
lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos. 
 
PLANO DE AULA 02 
 
 Observação X Coparticipação Intervenção 
 
Data: 20 SET 17 Horário: 08:00h às 09:00h Ano: 3º Turma: 
Nº de alunos: 35 
Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora 
Conteúdo: Circuito Psicomotor. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, 
resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, cones pequenos, cones grandes, bolas de tênis e futsal 
ou futebol, bambolês, corda, bancos de madeira e aparelho de som. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 01: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na quadra, em 
corrida leve, uma indo de frente e a outra retornando de costas – 5min 
Atividade 02: Circuito psicomotor – 35min 
Atividade 03: Volta à calma com alongamentos e escutando música. – 5min 
 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
. 
 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar trios para iniciarem um mini-torneio, onde o trio vencedor de cada 
partida ficava em quadra, trocando o trio perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, 
além de resistência, raciocínio, velocidade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e passe. 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 03 
 
 ObservaçãoX Coparticipação Intervenção 
 
Data: 21 SET 17 Horário: 07:00h às 08:00h Ano: 2º Turma: 
Nº de alunos: 20 
Tema da aula: Handebol 
Conteúdo: Vivência e prática do handebol 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, 
recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de handebol e apito. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 01: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 02: Formar trios e iniciar o jogo (mini-torneio de 2 gols e troca o time perdedor) – 30min 
Atividade 03: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Avaliação: Os alunos deveriam fazer 3 voltas no campo em corrida leve no aquecimento e logo após 
alongamento; logo após, formar duplas e trabalhar os passes, drible, domínio de bola e controle; formar 2 
times e iniciarem um jogo de futebol usando as técnicas aprendidas na atividade 2; volta calma com 
alongamentos. Objetivo era o treinamento para os jogos escolares. 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 04 
 
 Observação X Coparticipação Intervenção 
 
Data: 21 SET 17 Horário: 08:00h às 09:00h Ano: 3º Turma: 
Nº de alunos: 22 
Tema da aula: Futebol 
Conteúdo: Vivenciar as práticas do futebol 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando passe, lançamento e 
cobrança de penalidade e drible com a bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, 
coletividade, cooperativismo. 
Recursos materiais: Campo de futebol, bola e apito. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 01: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 02: Trabalhar o passe, drible, domínio de bola, controle – 20min 
Atividade 03: Jogo de futebol – 20min 
Atividade 04: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
. 
 
 
Avaliação: Os alunos deveriam fazer 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo após 
alongamento; logo após, formar duplas e trabalhar o passe, drible, domínio de bola e defesa e ataque; formar 
2 times e iniciarem um jogo de futsal usando as técnicas aprendidas na atividade 2; volta calma com 
alongamentos. Objetivo era o treinamento para os jogos escolares. 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 05 
 
 Observação X Coparticipação Intervenção 
 
Data: 26 SET 17 Horário: 07:00h às 08:00h Ano: 1º Turma: 
Nº de alunos: 22 
Tema da aula: Futsal 
Conteúdo: Vivenciar as práticas do futsal 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando passe, domínio de bola, 
lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de salão, apito. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 01: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 02: Trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e defesa – 20min 
Atividade 03: Jogo de futsal – 20min 
Atividade 04: Volta à calma com alongamentos – 5min – 5min 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
. 
 
 
Avaliação: Os alunos deveriam fazer 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo após 
alongamento; logo após, formar duplas e trabalhar o passe, drible, domínio de bola e defesa e ataque; formar 
2 times e iniciarem um jogo de futsal usando as técnicas aprendidas na atividade 2; volta calma com 
alongamentos. Objetivo era o treinamento para os jogos escolares. 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 06 
 
 Observação X Coparticipação Intervenção 
 
Data: 22 SET 17 Horário: 08:00h às 09:00h Ano: 2º Turma: 
Nº de alunos: 22 
Tema da aula: Futsal 
Conteúdo: Vivenciar as práticas do futsal 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando passe, domínio de bola, 
lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de salão, apito. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 01: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 02: Trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e defesa – 20min 
Atividade 03: Jogo de futsal – 20min 
Atividade 04: Volta à calma com alongamentos – 5min – 5min 
 
 
 
7. PLANOS DE INTERVENÇÃO 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
. 
 
 
Avaliação: Os alunos deveriam vivenciar a prática do futsal. Foco na qualidade de toque, passe e chutes, 
coordenação motora, raciocínio e agilidade. 
PLANO DE AULA 01 
 
 Observação Coparticipação X Intervenção 
 
Data: 26 SET 17 Horário: 07:00h às 08:00h Ano: 2º Turma: 
Nº de alunos: 35 
Tema da aula: Futsal. 
Conteúdo: Fundamentos do Futsal e treinamento para formação da equipe infantil (masculina e 
feminina) de futsal dos jogos escolares. 
 
Objetivo: Executar corretamente os fundamentos e movimentos básicos do futsal, condução, 
passe e domínio de bola. Noção básica de ataque e defesa. Executar finalizações. 
 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de futsal, apito e cones. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 01: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 02: Em duplas, um aluno em cada lateral da quadra de futsal, de costas conduzir a bola até 
metade do caminho, girar, desviar dos cones e fazer o passe. – 10min 
Atividade 03: Em duplas, um aluno em cada lateral da quadra de futsal, conduzir a bola até metade do 
caminho, intercalar os cones e fazer passe com o pé não dominante. – 10min 
Atividade 04: Formar equipes e vivenciar o jogo de futsal. – 15min 
Atividade 05: Volta à calma – alongamento – 5min 
 
 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
. 
 
 
Avaliação: Os alunos deveriam vivenciar a prática do futsal. Foco na qualidade de toque, passe e chutes, 
coordenação motora, raciocínio e agilidade. Foram realizados testes para a formação da equipe infantil da 
escola para os jogos escolares, que continuarão nas próximas aulas, em todas as turmas de 6º a 9º ano. 
 
 
PLANO DE AULA 02 
 
 Observação X Coparticipação Intervenção 
 
Data: 26 SET 17 Horário: 08:00h às 09:00h Ano: 3º Turma: 
Nº de alunos: 35 
Tema da aula: Futsal. 
Conteúdo: Fundamentos do Futsal e treinamento para formação da equipe infantil (masculina e 
feminina) de futsal dos jogos escolares. 
 
Objetivo: Executar corretamente os fundamentos e movimentos básicos do futsal, condução, 
passe e domínio de bola. Noção básica de ataque e defesa. Executar finalizações. 
 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de futsal, apito e cones. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 01: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 02: Em duplas, um aluno em cada lateral da quadra de futsal, decostas conduzir a bola até 
metade do caminho, girar, desviar dos cones e fazer o passe. – 10min 
Atividade 03: Em duplas, um aluno em cada lateral da quadra de futsal, conduzir a bola até metade do 
caminho, intercalar os cones e fazer passe com o pé não dominante. – 10min 
Atividade 04: Formar equipes e vivenciar o jogo de futsal. – 15min 
Atividade 05: Volta à calma – alongamento – 5min 
 
 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
. 
 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar filas e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, passem e 
chutem no gol e logo após, formar equipes para mini -torneio de 2 gols e troca o time perdedor. Nessa 
atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de resistência, raciocínio, velocidade, força, 
qualidade na recepção de bola, arremesso e passe, além de treinamento e escolha dos alunos que farão 
parte das equipes da escola para os jogos escolares. 
 
 
 
PLANO DE AULA 03 
 
 Observação Coparticipação X Intervenção 
 
Data: 27 SET 17 Horário: 07:00h às 08:00h Ano: 2º Turma: 
Nº de alunos: 26 
Tema da aula: Futsal 
Conteúdo: Vivência e prática do Futsal – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das 
equipes da escola para os jogos escolares. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, recepção 
de bola, chute, drible, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futsal e apito. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 01: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 02: Formar filas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, passem e 
chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e troca o time perdedor – 30min 
Atividade 03: Volta à calma com alongamentos – 5min. 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
. 
 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar filas e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, passem e 
chutem no gol e logo após, formar equipes para mini -torneio de 2 gols e troca o time perdedor. Nessa 
atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de resistência, raciocínio, velocidade, força, 
qualidade na recepção de bola, arremesso e passe, além de treinamento e escolha dos alunos que farão 
parte das equipes da escola para os jogos escolares. 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 04 
 
 Observação Coparticipação X Intervenção 
 
Data: 27 SET 17 Horário: 08:00h às 09:00h Ano: 2º Turma: 
Nº de alunos: 20 
Tema da aula: Futsal 
Conteúdo: Vivência e prática do Futsal – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das 
equipes da escola para os jogos escolares. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, recepção 
de bola, chute, drible, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futsal e apito. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 01: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 02: Formar filas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, passem e 
chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e troca o time perdedor – 30min 
Atividade 03: Volta à calma com alongamentos – 5min. 
 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
. 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar filas e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, passem e 
chutem no gol e logo após, formar equipes para mini -torneio de 2 gols e troca o time perdedor. Nessa 
atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de resistência, raciocínio, velocidade, força, 
qualidade na recepção de bola, arremesso e passe, além de treinamento e escolha dos alunos que farão 
parte das equipes da escola para os jogos escolares. 
Obs.: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), pois estão em processo de 
escolha de alunos para as equipes dos jogos escolares. 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 05 
 
 Observação Coparticipação X Intervenção 
 
Data: 28 SET 17 Horário: 07:00h às 08:00h Ano: 1º Turma: 
Nº de alunos: 26 
Tema da aula: Futsal 
Conteúdo: Vivência e prática do Futsal – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das 
equipes da escola para os jogos escolares. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, recepção 
de bola, chute, drible, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futsal e apito. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 01: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 02: Formar filas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, passem e 
chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e troca o time perdedor – 30min 
Atividade 03: Volta à calma com alongamentos – 5min. 
 
 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
. 
 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar filas e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, passem e 
chutem no gol e logo após, formar equipes para mini -torneio de 2 gols e troca o time perdedor. Nessa 
atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de resistência, raciocínio, velocidade, força, 
qualidade na recepção de bola, arremesso e passe, além de treinamento e escolha dos alunos que farão 
parte das equipes da escola para os jogos escolares. 
Obs.: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), pois estão em processo de 
escolha de alunos para as equipes dos jogos escolares. 
 
 
 
PLANO DE AULA 06 
 
 Observação Coparticipação X Intervenção 
 
Data: 28 SET 17 Horário: 08:00h às 09:00h Ano: 1º Turma: A 
Nº de alunos: 20 
Tema da aula: Futsal 
Conteúdo: Vivência e prática do Futsal – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das 
equipes da escola para os jogos escolares. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, recepção 
de bola, chute, drible, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futsal e apito. 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 01: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 02: Formar filas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, passem e 
chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e troca o time perdedor – 30min 
Atividade 03: Volta à calma com alongamentos – 5min. 
 
 
 
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 O Estágio Curricular Obrigatório III foi realizado no Colégio Militar de Brasília localizado na cidade 
de Brasília/DF, no período de 12/09/2017 a 03/10/2017, em dias intercalados para que não ultrapassassem 
às 20 horas/aula em campo, conforme cadastro no Portal do Aluno UNOPAR. 
 Como estagiários e futuros professores, é importante que avaliemos a sala de aula também como 
um ambientesocial, sabendo que aparecerão problemas no convívio social, tanto na relação aluno/aluno 
quanto n a relação professor/aluno. Nesses casos, cabe ao professor tomar medidas para garantir o bom 
convívio dentro de sala de aula. 
 Foi perceptível, durante a inserção no ambiente escolar, que ser professor hoje em dia é muito mais 
do que apenas ensinar conteúdos específicos de sua disciplina. O profissional passou a ter também a função 
de assistente social, psicólogo e amigo, sendo visto, muitas vezes, por pais e alunos, como um profissional 
com a obrigação de, além de ensinar, educar e amparar seus filhos. 
 Apesar de ser uma tarefa árdua, todos nós, como futuros profissionais na área da docência, 
necessitamos acreditar em nossa capacidade e poder de melhorar o ambiente escolar. O Estágio 
Supervisionado no Ensino Médio (1º ao 3º ano) nos permite ampliar a visão sobre as possíveis atitudes a 
serem tomadas por nós, tanto em momentos nos quais vivenciamos problemas sociais dentro da escola, 
como na função de mediador na construção do conhecimento, pensando em novos encaminhamentos 
metodológicos a fim de tentar facilitar a compreensão dos alunos. 
 Durante o período de observação, coparticipação e intervenção (mais precisamente nas turmas do 
1º ano) nas aulas, utilizamos técnicas e atividades que estimulassem o desenvolvimento das habilidades 
motoras e introdução aos esportes (futsal, futebol, voleibol, atletismo, basquete, handebol e ginástica) de 
maneira recreativa, atividades de corrida, saltos, manipulação e jogos pré-desportivos, visando em um