Aula 08

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Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Ciências e Educação Ambiental
PEDAGOGIA – PROF. MARCOS VINICIUS M. ANDRADE
Rio de Janeiro 
2011
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Aula 8 – PLANEJAMENTO, SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DE CONTEÚDOS: O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NATURAIS 
Apontar algumas sugestões e possibilidades que levem em consideração as especificidades do aluno das séries iniciais do Ensino Fundamental para a produção e o uso de material didático.
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O LIVRO DIDÁTICO
Um bom projeto educacional exige um professor atuante, com uma pratica que se apropria da realidade como instrumento pedagógico e que utiliza os materiais didáticos disponíveis, incluindo o livro didático, de forma apropriada e devidamente contextualizada no processo ensino-aprendizagem. 
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SOBRE O LIVRO DIDÁTICO
Muitas vezes o livro didático é a única referência para o trabalho do professor, passando a assumir ate mesmo o papel de currículo e de definidor das estratégias de ensino.
O livro didático é de suma importância, tanto para as escolas públicas quanto para as particulares, pois é um recurso metodológico que pode proporcionar ao aluno uma visão crítica da sociedade que o cerca.
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SOBRE O LIVRO DIDÁTICO
No ensino de ciências, estes livros são de grande importância, pois ocorre a aplicação dos métodos científicos, estimulando a análise de fenômenos, levando os alunos a uma conclusão de seus experimentos...
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AINDA SOBRE O LIVRO DIDÁTICO...
Os livros didáticos não podem veicular preconceitos e estereótipos, nem conter informações erradas ou desatualizadas
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber, o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, o respeito a liberdade e apreço a tolerância, a garantia do padrão de qualidade, a valorização da experiência extraescolar” e a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais – ECA e LDB
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AS FUNÇÕES DO LIVRO DIDÁTICO
As funções mais importantes do livro didático na relação com o aluno, tomando como base Pavão (2005), são:
Favorecer a aquisição de conhecimentos socialmente relevantes;
Propiciar o desenvolvimento de competências cognitivas que contribuam para aumentar a autonomia
Consolidar, ampliar, aprofundar e integrar os conhecimentos adquiridos
Auxiliar na autoavaliação da aprendizagem;
Contribuir para a formação social e cultural e desenvolver a capacidade de convivência e de exercício da cidadania.
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AS FUNÇÕES DO LIVRO DIDÁTICO
Em relação ao professor, o livro didático desempenha, entre outras, as importantes funções de:
Auxiliar no planejamento e na gestão das aulas, seja pela explanação de conteúdos curriculares, seja pelas atividades, exercícios e trabalhos propostos;
Favorecer a aquisição dos conhecimentos, assumindo o papel de texto de referência;
Favorecer a formação didático-pedagógica;
Auxiliar na avaliação da aprendizagem do aluno
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IMPORTANTE...
Na escolha quanto no uso do livro, o professor tem o papel indispensável de observar a adequação desse instrumento didático a sua prática pedagógica e ao seu aluno.
O livro didático é um recurso auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. Não pode, portanto, ocupar papel dominante neste processo. 
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IMPORTANTE...
É importante a leitura de textos complementares, revistas especializadas e livros disponíveis na biblioteca da escola, da cidade, dos alunos, dos amigos, etc.
Todos os livros podem apresentar problemas e o professor deve estar sempre atento para trabalhar eventuais incorreções.
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IMPORTANTE...
Apesar de toda sua importância, o livro didático não deve ser o único suporte do trabalho pedagógico do professor.
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O PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO – PNLD
Um importante passo na direção de uma avaliação criteriosa do livro didático foi a implementação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), pelo Ministério da Educação em 1985
O PNLD visa coordenar a aquisição e distribuição gratuita de livros didáticos do Ensino Fundamental das escolas públicas brasileiras.
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O PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO – PNLD
São analisados livros de alfabetização, língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia e dicionário de língua portuguesa.
 
Após a avaliação, é elaborado o Guia do Livro Didático constando os critérios avaliados, bem como as resenhas dos livros, enviadas posteriormente às escolas para que os professores possam fazer suas escolhas.
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O PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO – PNLD
Os critérios de análise são:
Adequação conceitual, os livros não podem apresentar erros conceituais e induções a erros
Adequação metodológica devendo oferecer oportunidades variadas de aprendizado;
Adequação à construção de uma ética plural e democrática, não podendo apresentar preconceitos, discriminações etc.
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O PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO – PNLD
Para os livros de Ciências Naturais ainda são observados:
conceitos e informações incorretas e prejuízos à construção da cidadania
adequação dos conteúdos, atividades propostas, valorização da experiência do aluno, aspectos visuais das ilustrações e manual do professor
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O LIVRO DIDÁTICO E O ENSINO DE CIÊNCIAS
Na maioria das vezes é o único material de apoio disponível para alunos e professores
Sua eficiência depende de uma escolha adequada, bem como de uma boa utilização.
Cabe ao professor de Ciências aguçar o espírito crítico dos alunos e estimular o raciocínio e o desenvolvimento de ideias próprias em busca de soluções
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O LIVRO DIDÁTICO E O ENSINO DE CIÊNCIAS
O professor de ciências, ao adotar um livro didático, deve verificar se este está de acordo com os objetivos propostos, se atende ao nível de maturidade e interesse dos alunos e se o conteúdo está adequado ao nível de escolaridade e série a que se destina (ROMANATTO, 1997).
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O LIVRO DIDÁTICO E O ALUNO ENQUANTO PESQUISADOR
É necessário romper com este método memorização e familiarizar o estudante com a pesquisa, destacando o prazer e a utilidade da descoberta 
O professor deve promover a investigação, a experimentação e a discussão ao invés de apenas se preocupar em repassar conteúdos. 
Promover a pesquisa facilita a vida do professor e cria condições efetivas para um bom aprendizado.
Trabalhar a metodologia em vez de apenas repassar conteúdos
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ALGUMAS ESTRATÉGIAS ALIADAS AO LIVRO DIDÁTICO
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LABORATÓRIO DE ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
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A PRÁTICA DOCENTE E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL ENQUANTO TEMA TRANSVERSAL
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O universo de referências do professor e do aluno não pode esgotar-se no uso restrito do livro didático. O livro deve contribuir para que o professor organize sua prática e fornecer sugestões de aprofundamento das concepções pedagógicas desenvolvidas na escola. 
O livro deve oferecer uma orientação para que o professor busque, de forma autônoma, outras fontes e experiências para complementar seu trabalho. 
Deve garantir ao professor liberdade de escolha e espaço para que ele possa agregar ao seu trabalho outros instrumentos. (PAVÃO, 2005)
FINALIZANDO
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OS LIVROS DIDÁTICOS ONTEM E HOJE
 http://www.dominiopublico.gov.br/download/video/me003531.mp4 
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Muito obrigado!!!

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