Apol AVALIAÇÃO ESCOLAR re

Prévia do material em texto

Apol AVALIAÇÃO ESCOLAR 
 
Nota: 90
Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve ser publicado ou compartilhado em redes sociais ou grupo de mensagens.
O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e poderá implicar sanções disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de alunos do Centro Universitário, bem como responder ações judiciais no âmbito cível e criminal.
Questão 1/10
Toda pesquisa deve apresentar a abordagem que pode ser classificada em quantitativa e qualitativa. Sobre abordagem de pesquisa, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo. 
	
	A
	II – I – I – II
Você acertou!
Abordagem Qualitativa é muito utilizada na área educacional, pois os dados são apresentados de modo descritivo e analisados individualmente. Abordagem Quantitativa objetiva garantir os resultados através de levantamento estatístico e a análise dos dados coletados pode ser realizada por meio de percentagem. (JUSTINO, 2011, p. 27 a 29)
	
	B
	I – I – II – II
	
	C
	II – I – II – I
	
	D
	I – II – I – II
Questão 2/10
Em relação ao papel do professor na seleção de instrumentos de avaliação, analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A
	Na autoavaliação, a confiança do aluno é aspecto secundário considerado pelo professor.
	
	B
	No conselho de classe, os professores rotulam os alunos.
	
	C
	No relatório individual, o professor evita fazer julgamentos respeitando os posicionamentos dos alunos, fornecendo a eles sugestões.
Você acertou!
No debate, o professor deve ser mediador, possibilitar a participação a todos e não apontar vencedores. No conselho de classe, o professor apresenta observações concretas, nas quais jamais o professor deve rotular o aluno. Na autoavaliação, vê-se que o aluno se abrirá caso sinta um clima de confiança gerado pelo professor. (BOTH, p. 75 2ª ed. p. 80 3ª ed.)
	
	D
	No debate, o professor aponta um vencedor e não disponibiliza a devida atenção a todos os participantes.
Questão 3/10
“É um método de trabalho individual, embora tenha caráter social, uma vez que as crianças, em conjunto, devem colaborar para o ambiente escolar. Transpõe para as crianças normais seu método de recuperação de crianças deficientes com base na utilização de jogos educativos para trabalhar o tato, a pressão, cores, formas, espaços, etc.” . (JUSTINO, 2011, p. 102) 
A citação acima refere-se a qual método? 
Analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa correta.
	
	A
	Método de Projetos.
	
	B
	Método Montessori.
Você acertou!
O método Montessori tem como característica o trabalho individual, embora tenha caráter social, uma vez que as crianças, em conjunto, devem colaborar para o ambiente escolar. (JUSTINO, 2011, p.102)
	
	C
	Método Mútuo.
	
	D
	Método da Observação.
Questão 4/10
“É preciso lembrar que o material didático por si só não contempla o que é necessário para uma boa aula.” (JUSTINO, 2011, p. 109) 
De acordo com a citação acima, de que forma o uso dos materiais didáticos pode contribuir para a prática docente?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. 
I.    O professor pode utilizar materiais didáticos para motivar o aluno e despertar o interesse para o estudo de uma disciplina ou um assunto. 
II. Ao utilizar os materiais didáticos, o professor possibilitará ao aluno maior compreensão do conteúdo. 
III. Os materiais didáticos manifestam preocupação, pois requerem habilidades específicas por parte do aluno para o manuseio. 
IV. A utilização dos materiais didáticos adequados facilita a compreensão sobre determinados assuntos apresentados.
	
	A
	As proposições II, III e IV estão corretas.
	
	B
	As proposições I, III e IV estão corretas.
	
	C
	As proposições I, II e IV estão corretas.
Você acertou!
Os materiais didáticos poderão despertar mais interesse do aluno, estimulando assim sua participação nas aulas, tornando-as mais dinâmicas. (JUSTINO, 2011, p. 108).
	
	D
	As proposições I, II e III estão corretas.
Questão 5/10
Um processo avaliativo representa para o professor e para o aluno, na mesma proporção, uma oportunidade de obtenção de elementos para a reflexão sobre a prática pedagógica docente. Neste sentido, o que é correto afirmar sobre o contato professor-aluno?
Analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A
	A dignidade do ser humano diminui com o contato entre professor e aluno, pois o aluno se sente inferior aos outros.
	
	B
	O diálogo entre professor e aluno confunde e afasta os valores referentes ao conhecimento.
	
	C
	O diálogo que ocorre entre mestre e aluno proporciona uma melhor qualidade de vida para ambos.
Você acertou!
A aproximação e a harmonia entre professor e aluno facilitam o “diálogo” que convém ao aluno estabelecer com o conhecimento. Conforme ocorre o diálogo entre professor e aluno, há uma potencialização da dignidade do ser humano, tanto do aluno como do professor. A dignidade do aluno e do professor se estende e se amplia, conforme evolui o contato com o professor. (BOTH, p. 32 2ª ed. p. 35 3ª ed.)
	
	D
	A aproximação e a harmonia entre professor e aluno dificultam o “diálogo” que convém ao aluno estabelecer com o conhecimento.
Questão 6/10
Both afirma que se tem  ampliada a discussão em torno dos objetivos dos instrumentos de avaliação.
Com relação aos instrumentos de avaliação, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I. É desnecessário estar claro o objetivo e a abrangência da avaliação.
II. É importante haver clareza em torno do problema de que se ocupa a avaliação.
III. O professor deve ter pouco domínio sobre a composição da avaliação.
IV. A avaliação se configura como uma das metodologias da aprendizagem.
	
	A
	As proposições I e II estão corretas.
	
	B
	As proposições III e IV estão corretas.
	
	C
	As proposições II e IV estão corretas.
Você acertou!
É necessário que haja muita clareza em relação ao problema de que se trata a avaliação. O professor deve apresentar um grande domínio sobre a composição da avaliação. (BOTH, p. 67 2ª ed. p. 71 3ª ed.)
	
	D
	As proposições II e III estão corretas.
Questão 7/10
O tetraedro pedagógico apresentado por Chevallard, citado por Justino (2011), é uma forma tridimensional de representação da interação, em que cada lado do tetraedro representa uma relação didática: lado didático, lado pedagógico, lado mediático e lado documental. Sobre isso, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo.  
	
	A
	I – II – III – IV
	
	B
	IV – III – II – I
	
	C
	II – IV – I – III
Lado didático: diz respeito à interação entre os elementos necessários para o processo de ensinoaprendizagem: professor, aluno e conteúdo. Lado pedagógico: apresenta os elementos necessários para que o processo de ensino ocorra, são eles: professor, aluno e material didático. Lado mediático: refere-se aos elementos necessários para proporcionar a mediação nas relações entre professor, conteúdo e materiais didáticos. Lado documental: são os elementos necessários na relação aluno, conteúdo e material didático.(JUSTINO, 2011, p.17, 18, 19)
	
	D
	I – III – IV – II
Questão 8/10
A pesquisa é um instrumento enriquecedor do trabalho do professor e, consequentemente, refletirá no processo de ensino aprendizagem. (JUSTINO, 2011) 
Sobre a pesquisa e o trabalho do professor, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para sentenças corretas e F (falso) para sentenças incorretas. Após, assinale a alternativa correta. 
(    ) A pesquisa está inserida nas atividades cotidianas do contexto escolar.(    ) Por meio da pesquisa, o professor utiliza os mesmos recursos e materiais para todas as turmas por diversos anos. 
(    ) A pesquisa está desvinculada das atividades cotidianas do contexto escolar. 
(    ) Por meio da pesquisa, professor e aluno podem conhecer e descobrir diferentes recursos e materiais a serem utilizados na aprendizagem.
	
	A
	V – F – F – V
Você acertou!
Por meio da pesquisa, professor e aluno podem conhecer e descobrir diferentes recursos e materiais a serem utilizados na aprendizagem, pois, a pesquisa está inserida nas atividades cotidianas do contexto escolar. (JUSTINO, 2011, p. 45)
	
	B
	V – V – F – F
	
	C
	V – F – V – F
	
	D
	F – V – F – V
Questão 9/10
Como processo, a avaliação requer observação e percepção voltadas ao nível de desempenho e de contribuições do aluno em sua ação formativa.
Nesse sentido, o que é correto afirmar sobre a avaliação? Analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A
	Devem ser avaliados os aspectos informativos e formativos do aluno.
Você acertou!
	Como processo, a avaliação requer observação e percepção voltadas ao nível de desempenho e de contribuição do aluno em sua ação formativa. O uso de instrumentos acessórios no processo avaliativo é possível, de modo que a avaliação aproxima a percepção voltada ao desempenho com o aluno. Devem ser avaliados todos os aspectos formativos do aprendiz, e não apenas os aspectos informativos. (BOTH, p. 70 2ª ed.p.74 3ª ed.)
	
	
	B
	A avaliação não requer observação em relação à contribuição do aluno.
	
	C
		O ato de avaliar afasta a percepção voltada ao desempenho do aluno.
	
	D
	Somente devem ser avaliados os aspectos formativos do aprendiz.
Questão 10/10
A aprendizagem é um processo bilateral, em que professor e aluno aprendem, sendo o aluno o principal agente da aprendizagem. Diante disso, a  "concepção de avaliação" pode ser entendida como:
Analise e assinale V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(     ) Ensinar se desenvolve em função do aprender. 
(     ) O ensinar ocorre mediante relacionamento não interativo entre professor e aluno. 
(     ) O professor tem o papel de apenas estimular, e de não faciliar a aprendizagem do aluno.
(     ) O aluno tem a função de ser também construtor do processo de aprendizagem.
	
	A
	F – V – V – F
	
	B
	V – F – F – F
	
	C
	V – F – F – V
Você acertou!
As atividades de ensino ocorrem em função do aprender, mediante o relacionamento interativo entre professor e aluno. O professor tem o papel de encorajar e incentivar o aluno no processo de aprendizagem. (BOTH, p. 33 2ª ed. p. 36 3ª ed.)
	
	D
	F – V – V – V