PSICOLOGIA 1

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2017­6­4 BDQ Prova
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  GABRIELA RIBEIRO VIANA LARA201702266389       EAD PRADO ­ MG Voltar  
 
    PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Simulado: CEL0919_SM_201702266389 V.1 
Aluno(a): GABRIELA RIBEIRO VIANA LARA Matrícula: 201702266389
Desempenho: 0,3 de 0,5 Data: 03/06/2017 16:05:23 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201702902391) Pontos: 0,0  / 0,1
Ao adestrar seu cachorro, João tinha por intenção que o animal lhe trouxesse sempre uma bola quando atirada
para longe. Para isso, ele se utilizou dos conceitos da Teoria Comportamental (Behaviorismo) para condicionar
o comportamento de seu cão. Sabendo disso, julgue as afirmações abaixo como verdadeiras ou falsas.
  A forma de condicionamento indicada para modelar o comportamento do cão é o Condicionamento
Respondente.
  Para que o cachorro possa entender qual o comportamento esperado, João optou por reforçar os
comportamentos aproximados (como ir em direção ao objeto, lamber o objeto, pegar o objeto com a
boca etc) de modo que ele pudesse chegar progressivamente à resposta pretendida.
  A apresentação de um estímulo aversivo seria a melhor forma de reforçar o comportamento esperado.
  Para que o cachorro aprenda o comportamento desejado, é importante, dentre outras ações, que João
sempre reforce, em intervalo pequeno, a resposta que ele espera do animal e que ele diminua as
possibilidades de erro no repertório comportamental do cão.
 
  2a Questão (Ref.: 201702944037) Pontos: 0,1  / 0,1
Um ratinho foi colocado em uma caixa onde se encontrava apenas uma barra. Esta barra, ao ser pressionada,
acionava  um  mecanismo  que  liberava  uma  gotinha  de  água  para  saciar  sua  sede.  Este  experimento  foi
realizado por Skinner para comprovar sua teoria de:
Condicionamento reflexo: interações estímulo­resposta incondicionadas, em que certos estímulos
ambientais eliciam respostas no organismo.
  Condicionamento operante: o comportamento pode ser aprendido por meio da ação do sujeito sobre o
meio e pelo efeito resultante dessa ação.
Condicionamento respondente: apresentação de uma resposta incondicionada eliciada por um estímulo
condicionado.
Condicionamento clássico: o comportamento pode ser condicionado pelo pareamento de estímulo não
condicionado com estímulo neutro.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  3a Questão (Ref.: 201702902394) Pontos: 0,0  / 0,1
De acordo com o Behaviorismo, o comportamento operante propicia a aprendizagem de comportamentos
distintos, por meio da ação do organismo sobre o meio e o efeito resultante dessa ação. Nesse processo, pode­
se afirmar que todo evento que aumenta a probabilidade de ocorrência de um futuro comportamento, se
chama:
2017­6­4 BDQ Prova
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  Estímulo
Esquiva
Punição
  Reforço
 
  4a Questão (Ref.: 201703076505) Pontos: 0,1  / 0,1
A concepção de Vygotsky sobre as relações entre desenvolvimento e aprendizado, e particularmente sobre a
zona de desenvolvimento proximal, estabelece forte ligação entre o processo de desenvolvimento e a relação
do indivíduo com seu ambiente sócio­cultural e com sua situação de organismo que não se desenvolve
plenamente sem o suporte de outros indivíduos de sua espécie. Com relação à atividade escolar, a interação
entre os alunos:
  também provoca intervenções no desenvolvimento das crianças.
permite apenas a construção de vínculos afetivos favoráveis ao aprendizado.
não propicia o desenvolvimento de todas as crianças.
prejudica a atuação mediadora do professor.
não possibilita a transmissão de informações verdadeiras e precisas.
 
  5a Questão (Ref.: 201703076498) Pontos: 0,1  / 0,1
Para os comportamentalistas ou behavioristas como Skinner, a motivação é explicada com conceitos como
recompensa e incentivo, então, quando a um aluno é prometida uma nota elevada, isso é um incentivo, e que
quando a nota sai, isso é uma recompensa. A motivação para esse comportamento é vista como:
Consciente
Operante
Intrínseca (interna)
  Extrínseca (externa)
Respondente