PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM ALEX

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Doutora Ellis Regina - Psicologia da Aprendizagem 
Realizar leitura do texto do livro de Nelson Piletti, titulado com o o nome Psicologia 
Educacional, e responder o questionário que segue. 
 
1 – Quais os Principais aspectos abrangidos pela psicologia da Educação? 
O texto cita dois, aspectos: 
1º - Compreensão do aluno – Neste ponto, entendemos que é necessário o Docente fazer 
um resgate de cada aluno, procurando conhecer a realidade em que eles vivem, 
descobrindo quais as ideias de mundo que vivem esses alunos, seu contexto social de 
cada um. 
Através deste resgate, o Docente poderá ajudar de que forma o Docente planejará e 
desenvolver suas aulas. 
2º - A compreensão do Processo Ensino-Aprendizagem – Nesta vertente, é preciso que 
o Docente conheça também como se desenvolve o processo de aprendizagem dos 
alunos. É preciso conhecer a forma como se chegará a esse aluno para que ele tenha um 
melhor aprendizado, e o que está dificultando o processo de aprendizagem deste do 
mesmo. Desenvolver aulas contextualizadas empregando o real significado, analisar os 
fatores do ambiente que se está ministrando as aulas. O próprio resgate que o Professor 
faz, é também um processo de ensino-aprendizagem. 
 
2 – Qual o primeiro passo para o autoconhecimento do Professor? 
Autoconhecimento leva as pessoas a sabedoria e a prática do bem. Assim, entendemos 
que o primeiro passo para o autoconhecimento por parte do Docente, é que ele goste da 
profissão do magistério e que possa sentir-se satisfeito com a profissão, procurando 
também alcançar os resultados esperados. Um dos meios para isso, é fazer o exercício 
das qualidades pessoais existente nos seres humanos, ou seja, o professor procurar 
reconhecer a sua importância perante um grupo e entenda sua necessidade de ser 
limitado, e que está também em sala não só para ensinar, mas para aprender com as 
situações novas vividas pelos alunos. Fazendo esse exercício o professor estará no 
caminho do autoconhecimento. 
 
3 – Enquanto Instrutor o que faz o Professor? 
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Temos a ideia que o Docente como instrutor é aquele que instrui alguém sobre 
determinado conhecimento, seja ele teórico ou prático. Assim, é aquele que se apropria 
de determinada técnica para mediar o conhecimento, de forma segura, com 
comunicação clara, sempre motivando os Discentes de forma ética e acompanhado o 
seu desenvolvimento de forma crítica. Para isso, as condições devem ser favoráveis, a 
exemplo citamos: ambiente propício para a ministração de uma boa aula; docente com 
condições sociais, acadêmicas e financeiras para pesquisar e poder desempenhar o seu 
papel a altura necessária da instituição que trabalha. 
 
4 – E quanto exemplo? 
Estamos todo o tempo sendo avaliados, principalmente os formadores de opiniões. Os 
Discentes irão se espelhares em seus mestres através do exemplo dado, através das 
atitudes desenvolvidas dentro e fora da sala de aula. Assim, o Docente deve procurar 
sempre se pautar pela ética e moral da sociedade, através do exemplo participativo das 
atividades na sociedade escolar, de forma que possa contribuir para que os poderes 
públicos tomem consciência da importância da educação para o país e canalizem para o 
setor os recursos necessários para melhorar a educação. 
 
5 – O que é mais importante: O conhecimento da matéria ou a maneira como o 
professor se relaciona com os alunos? 
Ambos os questionamentos deve haver um equilibrio. Mas a forma como é mediado esse 
conhecimento e o relacionamento entre as partes, faz com que o conhecimento seja 
absorvido pelas partes de forma mais rápida, fácil e precisa. É preciso haver uma 
reciprocidade entre as partes, e assim esse canal de comunicação poderá ficar cada vez 
melhor. Assim, a melhora do canal de comunicação faz crescer também a confiança 
entre as partes (professor e aluno). 
 
6 – Fora da sala de aula, que outras atividades são importantes para o trabalho do 
Professor? 
Participação das atividades fora da sala de aula, seja dentro da escola ou fora dela. Isso 
relacionado a parte educacional, pois assim facilitará entender o mundo que os alunos 
vivem e com isso facilitara em desenvolvimento de novos métodos. A exemplo citamos 
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os projetos, estudos de caso, pesquisas e projetos, na comunidade escolar na sociedade. 
A participação de Docentes e discentes farão com eles se aproximem mais. 
 
7 – Que relação pode ser estabelecida entre o aperfeiçoamento constante e o sucesso 
profissional? 
A relação entre estas partes concordamos que é total, pois são interligadas. O sucesso 
profissional é alcançado por aquele que se dedica constantemente, sempre procurando 
aperfeiçoar suas técnicas de ensino e seus conhecimentos. Para isso, o Docente deve 
gostar do que faz, pois cada vez mais rápido acontece as mudanças no mundo e com isso 
é preciso que também estejamos atualizados. Por exemplo, o Docente deve levar em 
consideração as principais questões que lida a Psicologia da Educação, exemplo: 
Como fazer com que os alunos estejam motivados para aprender e se interessem pela 
matéria a ser estudada; como deve ser a interação entre Docente e Discente para que a 
aprendizagem seja mais eficiente. 
 
8 – Cite exemplos de conflitos que podem prejudicar a aprendizagem por parte dos 
alunos. 
Agir de forma autoritária com os alunos é uma delas, onde alguns alunos não trazem 
consigo valores de ordem, limpeza, higiene, trabalhar em grupo. O Docente que 
desconsidera isto, e que tratar todos como se tivesse obrigação de já vi com esses 
valores, ao invés de tentar construir junto com os alunos tais valores. 
Outro exemplo que nasce do primeiro citado anteriormente, é a tentativa de imposição 
de valores sem nenhuma mediação junto aos alunos, por parte desse Docente. 
 
9 – Cite alguns exemplos de ideias falsas sobre aprendizagem. 
A ideia de que se a turma estiver em silêncio é sinal que está entendo tudo e estar tudo 
bem no ambiente, pois aí pode está acontecendo uma forma de punição. “Se a turma 
não ficar em silêncio perde ponto”. 
A quantidade de objetos de conhecimentos (conteúdo) repassado de forma rápida e sem 
mediação é outro exemplo, pois não adiantará de nada o quantitativo. É preciso ensinar 
os alunos a pesquisarem para serem autônomos da busca daqueles conhecimentos que 
por ventura não possam ser ministrados em sala, por diversos fatores. 
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10 – Porque o controle autoritário da classe é desaconselhável? 
Por que isso afasta as partes (professor e aluno), pois os alunos terão receio em 
participar, por medo de errar e receber punição por parte do Docente, como ser chamado 
atenção em público. E essa atitude afasta o aluno de sua área de desenvolvimento, 
dificultando seu aprendizado e gerando conflitos. Mas isso não significa que o aluno não 
deva ser chamado atenção, mas de forma mediada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercício sobre o texto: 
1º - Realizar leitura do texto A Situação da Aprendizagem e descobrir as razões que 
levam duas professoras a agirem de maneira diferente em relação ao processo de 
aprendizagem. 
Percebemos que o método empregado na classe ‘A’, já não se concebe bons resultados 
para a aprendizagem dos alunos, pois a professora se pauta apenas em um método 
tecnicista, neste caso, o aluno aprende fazendo, mas o produto final é mais importante 
que a relação professor e aluno. Nessa sala foi ignorado por completo o contexto do 
aluno, a professora da sala ‘A’ foi incapaz de desenvolver estratégias de ensino que 
pudesse ajudar no desenvolvimentodos alunos, sendo assim, também incapaz de 
desenvolver suas habilidades de “aprender a aprender”, o autoconhecimento, e com isso 
foi impossível potencializar as capacidades cognitivas dos alunos. 
 
Já na sala B, a professora por agir de forma diferente e contraria a professora da sala 
‘A’, ele teve maiores resultados, pois agiu de forma alegre, e contextualizado, através da 
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fala dos alunos, construindo uma base solida, tendo o compromisso em ensinar de 
maneira certa. A professora da sala ‘B’ não se preocupou em apenas transmitir o 
conhecimento, ela teve a preocupação em estimular o pensamento reflexivo dos alunos. 
Essa professora utilizou dos conhecimentos didáticos e também teve a preocupação com 
a realidade social dos alunos que mediava. 
 
3º - Que conclusões pessoais você pode extrais do texto? 
 
Percebemos (Alex e Alexsandro) que o Professor da sala A, ainda se encontra no método 
tecnicista de ensinar, onde o que importa é apenas o resultado final. 
Percebemos também que, o professor da sala A ou teve uma formação didática 
pedagógica inferior em relação ao professor B, ou não se identificou com a turma. 
Podendo também algo está influenciando na forma de conduzir os trabalhos na sala ‘A’. 
Já a professora da sala ‘B’, apresentou didática e conhecimento de como conduzir os 
trabalhos em sala de aula.