Questionário Unidade II Estudos disciplinares 4

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14/11/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/2) &...
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 Unidade II Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/2)H
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Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/2)
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decorrido
@unipinterativa.edu.br Estudos Disciplinares 
IV Questionário Unidade II (2017/2) 09/11/17 
12:14
09/11/17 12:29
Completada
5 em 5 pontos 
14 minutos
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua nota e/ou frequência na disciplina em questão – a não realização pode
prejudicar sua nota de participação AVA, bem como gerar uma reprovação por
frequência;
- Apresenta as justificativas das questões para auxílio em seus estudos – porém,
aconselhamos que as consulte como último recurso;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não
concluídas/enviadas) – porém, uma vez acessada, é considerada como uma de suas 3
(três) tentativas permitidas e precisa ser editada e enviada para ser devidamente
considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo
impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou
impressão para futuros estudos;
- A não realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
"Todos os números racionais podem ser expressos como quociente de dois inteiros. Contudo,
π não pode ser expresso como quociente de dois inteiros. Portanto, π não é um número
racional. Evidentemente, π é um número. Logo, existe pelo menos um número não racional.
Forma padrão desse argumento, exceto:
Resposta
Selecionada: d.
π não é um número.
Respostas: a.
Unip Interativa
0,5 em 0,5 pontos
f
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Todos os números racionais podem ser expressos como quociente de
dois inteiros. 
b. π não pode ser expresso como quociente de dois inteiros.
c. π não é um número racional.
d. π não é um número.
e. Existe pelo menos um número não racional.
Feedback da resposta: Resposta: d
A assertiva é falsa, pois π é, na verdade, um número.
Pergunta 2
(ESAF) Se Beto briga com Glória, então Glória vai ao cinema. Se Glória vai ao cinema, então
Carla fica em casa. Se Carla fica em casa, então Raul briga com Carla. Ora, Raul não briga
com Carla. Logo:
Resposta Selecionada:
a. Carla não fica em casa e Beto não briga com Glória.
Respostas:
a. Carla não fica em casa e Beto não briga com Glória.
b. Carla fica em casa e Glória vai ao cinema.
c. Carla não fica em casa e Glória vai ao cinema.
d. Glória vai ao cinema e Beto briga com Glória.
e. Glória não vai ao cinema e Beto briga com Glória.
Feedback da
resposta:
Resposta: a
Lembramos que a contrapositiva de p → q é equivalente a q →p. Daí, teremos se Raul
não briga com Carla, então Carla não fica em casa.
Pergunta 3
Dados os argumentos a seguir, identifique os dedutivos e os indutivos:
I. Todo homem é mortal.
Sócrates é um homem.
Sócrates é mortal.
II. Frequentemente quando chove fica nublado.
Está chovendo.
Está nublado.
III. Se chove molha a rua.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Está chovendo.
A rua está molhada.
Resposta Selecionada:
c. I – dedutivo; II – indutivo; III - dedutivo
Respostas:
a. I – dedutivo; II – dedutivo; III - dedutivo
b. I – indutivo; II – indutivo; III - indutivo
c. I – dedutivo; II – indutivo; III - dedutivo
d. I – dedutivo; II – dedutivo; III - indutivo
e. I – indutivo; II – indutivo; III - dedutivo
Feedback
da
resposta:
Resposta: c
Não podemos nos esquecer que o processo dedutivo parte do geral para o
particular, tal como acontece em I e III, e o processo indutivo é processo
inverso.
Pergunta 4
Esta sequência de palavras segue uma lógica: 
- Pá
- Xale
- Japeri
Uma quarta palavra que daria continuidade lógica à sequência poderia ser:
Resposta Selecionada:
b. Anseio.
Respostas:
a. Casa.
b. Anseio.
c. Urubu.
d. Café.
e. Murada.
Feedback
da
resposta:
Resposta: b
A ordem de apresentação das palavras deve-se à ordem alfabética das vogais.
Em “pá” aparece a vogal “a”, em “xale”, aparecem as vogais “a” e “e”, em “japeri”
são dispostas em ordem alfabética as vogais “a”, “e” e “i”. Assim, das
alternativas, a única palavra que apresenta as vogais já dadas (a/e/i/) e a
posterior “o” é “anseio”.
Pergunta 5
Leia os argumentos a seguir e assinale a alternativa correta. 
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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I. "Todos os X são Y; todos os Y são Z; logo, todos os X são Z."
II. "Na escola A, 5/6 dos professores são doutores; X leciona em A; logo, X é doutor."
Resposta
Selecionada:
d.
O primeiro é um exemplo canônico de um argumento classificado como válido
pela lógica dedutiva. O segundo é um argumento que não é classificado como
válido pela lógica dedutiva, denominado indutivo.
Respostas:
a. Ambos são argumentos dedutivos.
b.
O primeiro é um exemplo canônico de um argumento indutivo. O segundo é
um típico argumento dedutivo.
c.
O segundo argumento apenas estaria correto com a redação seguinte: "Na
escola A, 5/6 dos professores são doutores; X leciona em A; logo X não é
doutor."
d.
O primeiro é um exemplo canônico de um argumento classificado como válido
pela lógica dedutiva. O segundo é um argumento que não é classificado como
válido pela lógica dedutiva, denominado indutivo.
e.
Devido à linguagem específica da lógica, ambos os argumentos são indutivos.
Feedback
da
resposta:
Resposta: d
O argumento I parte de uma ideia geral e aplica a uma situação particular, por
isso é dedutivo; o argumento II, por sua vez, faz o processo inverso (do particular
para chegar ao geral), marcando, então, o raciocínio indutivo.
Pergunta 6
Na relação entre as premissas expressas em linguagem natural e a conclusão, qual
alternativa não apresenta conclusão verdadeira?
Resposta
Selecionada:
b.
A teoria dos jogos e a teoria dos reticulados podem ser úteis para o
aprendizado, embora alguns outros meios sejam igualmente interessantes.
Conclusão: devido à existência de outros meios, os reticulados são de
interesse para o aprendizado.
Respostas: a.
A festa está animada, embora Mário esteja de saída e como ainda é cedo,
Vera deverá chegar. Conclusão: Vera chegará, embora Mário esteja saindo.
b.
A teoria dos jogos e a teoria dos reticulados podem ser úteis para o
aprendizado, embora alguns outros meios sejam igualmente interessantes.
Conclusão: devido à existência de outros meios, os reticulados são de
interesse para o aprendizado.
c.
0,5 em 0,5 pontos
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Nosso aparelho de som funcionará à basede discos ou fitas ou será
quadrifônico e será o mais moderno existente. Não é fato que operará à base
de discos ou será o mais moderno existente. Conclusão: o aparelho
funcionará com fitas.
d.
Se estudamos lógica, não se dá que: apreciemos o simbolismo e não nos
impressionemos com a implicação material. Não acontece o seguinte: não
apreciamos o simbolismo ou a simplificação obtida com os quantificadores,
mas nos impressionamos com a implicação material. Estudamos lógica e não
apreciamos a simplificação obtida com os quantificadores. Conclusão:
ficamos impressionados com a implicação material se e somente se
apreciamos o simbolismo.
e.
Se estou no Rio, fico em Copacabana. Estou no Rio. Conclusão é “Fico em
Copacabana”.
Feedback da
resposta:
Resposta: b
Conclusão verdadeira deve ser esta: Mesmo havendo outros meios, os
reticulados são de interesse para o aprendizado.
Pergunta 7
O texto a seguir ironiza dois posicionamentos opostos: o primeiro refere-se ao método científico,
construído por princípios indutivos; o segundo refere-se ao método criacionista, construído por
princípios dedutivos.
O método indutivo é um processo mental por meio do qual se infere uma verdade geral ou universal,
não contida nas partes examinadas. O objetivo dos argumentos é levar a conclusões cujo conteúdo
0,5 em 0,5 pontos
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é muito mais amplo do que o das premissas nas quais se baseiam. O método dedutivo é um
processo mental, contrário à indução, por meio do qual é possível, a partir de uma ou mais
premissas aceitas como verdadeiras a obtenção de uma conclusão necessária e evidente. Com
base nos conceitos e na ilustração, qual alternativa constitui um exemplo de método científico
indutivo?
Resposta
Selecionada:
a. 
a) O corvo 1 é negro.
O corvo 2 é negro.
O corvo 3 é negro.
O corvo "n" é negro.
-------------------------
(Todo) corvo é negro.
Respostas:
a. 
a) O corvo 1 é negro.
O corvo 2 é negro.
O corvo 3 é negro.
O corvo "n" é negro.
-------------------------
(Todo) corvo é negro.
b. 
José e Antônio são homens.
Todos os homens morrem.
Logo, José e Antônio morrerão.
c. 
As uvas caem, então a raposa as come.
A raposa come somente uvas maduras.
As uvas estão verdes ou caem.
Logo, a raposa come unicamente uvas que caem.
d. 
Todos os homens são mortais.
Sócrates é homem.
Portanto, Sócrates é mortal.
e.
100% dos calouros universitários são capazes de ler livros do sexto período.
Fábio é calouro universitário.
Fábio é capaz de ler livros do sexto período.
Feedback
da
resposta:
Resposta: a
Na alternativa “a”, utiliza-se de raciocínio indutivo, pois parte-se de proposições
particulares (“corvo 1, corvo 2...”) para fazer uma conclusão geral (“todo corvo”).
Pergunta 8
Quando 10^94 - 94 (10 elevado a 94) é desenvolvido, a soma dos seus algarismos é igual a:
Resposta Selecionada:
d. 834
Respostas:
a. 94
b. 100
c. 833
0,5 em 0,5 pontos
14/11/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/2) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_58462977_1&course_id=_255381_1&content_id=_1804565_1&outc… 7/8
d. 834
e. 835
Feedback
da
resposta:
Resposta: d
Se 10³= 1000? Significa que 10 elevado a n é igual a 1 seguido de "n" zeros.
Portanto, 10 elevado a 94 = 100...000 (são 94 zeros). Se diminuir por 94, o
resultado seria 9999...906. O que antes possuía 94 zeros, agora temos 92
números "9" e o final com "06". Como a questão quer saber a soma dos
algarismos, temos: (92 x 9) + 0 + 6 =828 + 6 = 834.
Pergunta 9
Sobre o raciocínio lógico, apresentam-se as seguintes assertivas:
I. Dedução e indução são formas de raciocinar ou mesmo de argumentar, isto é, são formas
de reflexão.
II. Os argumentos dedutivos como os indutivos são fundamentados em premissas. A dedução e
a indução são processos que se completam.
III. Ao partir de uma afirmação geral para se chegar a uma afirmação particular, constrói-se
um raciocínio chamado de dedução.
Resposta Selecionada:
e. Todas são verdadeiras.
Respostas:
a. Apenas I é verdadeira.
b. Apenas II é verdadeira.
c. Apenas III é verdadeira.
d. Apenas I e III são verdadeiras.
e. Todas são verdadeiras.
Feedback
da
resposta:
Resposta: e
De fato são duas formas de raciocínio lógico, dedução e indução, que se
complementam. No caso da dedução, o processo é do geral para o particular, e
da indução, é do particular para o geral.
Pergunta 10
Suponha que na escola “Aprender a aprender”, todas as salas que possuem mais de trinta
carteiras situam-se no 2º andar. Sabe-se que Isabela estuda nessa escola, em uma sala no
2º andar. Considerando essas informações, assinale a alternativa correta.
Resposta
Selecionada:
d.
Nada se pode afirmar sobre a quantidade de carteiras da sala onde
Isabela estuda.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
14/11/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/2) &...
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Terça-feira, 14 de Novembro de 2017 00h09min56s BRST
Respostas:
a. A sala onde Isabela estuda tem trinta carteiras.
b. A sala onde Isabela estuda tem mais de trinta carteiras.
c. A sala onde Isabela estuda tem menos de trinta carteiras.
d.
Nada se pode afirmar sobre a quantidade de carteiras da sala onde
Isabela estuda.
e. Na escola “Aprender a aprender”, há dois andares com salas de aula.
Feedback
da
resposta:
Resposta: d
Foi dito que todas as salas que possuem mais de trinta carteiras situam-se no 2º
andar, ou seja, não há salas com mais de trinta carteiras em outros andares além
do 2º andar. Os dados apresentados não permitem concluir que há apenas salas
com mais de trinta carteiras no 2º andar. De modo mais geral, os dados
apresentados não permitem qualquer conclusão sobre a quantidade de carteiras
do 2º andar, ou seja, alternativa “d”. Sobre as outras alternativas, temos: “a’’ está
incorreta, pois embora tenha sido dito que todas as salas com mais de trinta
carteiras estão no 2º andar, pelas informações dadas não sabemos se há salas
com trinta ou menos carteiras no 2º andar. A alternativa “b” está incorreta, pois
não foi dito que no 2º andar há apenas salas com mais de trinta carteiras. A “c” é
incorreta, pois, embora tenha sido dito que todas as salas com mais de trinta
carteiras estão no 2º andar, pelas informações dadas não sabemos se há salas
com trinta ou menos carteiras no 2º andar. A alternativa “e” é incorreta, pois nada
foi dito sobre a quantidade de andares com salas de aula na escola.
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