HISTÓRIA DA ÁFRICA DO SÉCULO XX

Prévia do material em texto

HISTÓRIA DA ÁFRICA DO SÉCULO XX
	
	
	Avaiação Parcial: CEL0510_SM_201307191983 V.1 
	 
	Aluno(a): MAYARA DE PAULA OLIVEIRA
	Matrícula: 201307191983
	Acertos: 6,0 de 10,0
	Data: 14/11/2017 12:25:13 (Finalizada)
	�
	 1a Questão (Ref.: 201307953219)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Até o século XVIII, a Inglaterra obteve imensos lucros com o comércio internacional de escravos. A situação mudou depois de 1807, quando a Parlamento britânico aboliu no tráfico de escravos para as colônias inglesas. Em 1833, a escravidão foi abolida em todos os domínios britânicos. De país escravista, a Inglaterra se transformou no maior oponente do tráfico internacional de escravos.
 
Dentre os eventos abaixo, qual aquele que está ajuda a explicar essa mudança inglesa de postura?
 
	
	
	A separação da Irlanda do Norte e Irlanda do Sul, que causou obscuras necessidades colônias por parte da Inglaterra
	 
	A Revolução Industrial inglesa resultou no aumento da produção de mercadorias que podem ser vendidas aos homens livres e com salários, nas colônias
	
	A independência norte-americana e os novos colonos eram contra a escravidão da América Latina, que passaram a ser colônias dos Estados Unidos
	
	A disseminação da guerra fria, que causou a separação do mundo em dois grupos: capitalistas (liderados pelos Estados Unidos) e socialistas (comandados pela ex União Soviética)
	
	A implantação do socialismo, em Cuba, que acabou com o tráfico de escravos em toda a América Latina
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201307416762)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"Apesar de o tráfico negreiro ser geralmente caracterizado como obra dos países europeus e americanos, os africanos também participaram ativamente dessa atividade. O tráfico exigia uma organização comercial complexa para a venda e o transporte dos escravos." Aponte quais seriam as razões para a participação de africanos no tráfico:
	
	 
	Ao contrário dos europeus, no princípio do tráfico negreiro, e ainda bem depois disso, os africanos não se reconheciam como africanos. Eles se identificavam de diversas maneiras.
	
	Pressão sofrida pelos europeus.
	
	O reconhecimento da superioridade militar e tecnológica dos europeus, que obrigavam que eles participassem do comércio.
	
	A identificação que algumas sociedades africanas tiveram com os europeus, sobretudo no que diz respeito à religião católica.
	
	As guerras tribais que assolavam o continente africano.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201307340757)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O século XIX marca a transformação dos sistemas coloniais, gerando na África:
	
	
	um quadro de dominação asiática, em especial indiana no continente.
	
	um contínuo movimento de independências no século XIX.
	 
	uma intensificação da presença e das formas de dominação européia.
	
	a intervenção dos Estados Unidos com base na doutrina Monroe.
	
	um abondono dos europeus que viviam no continente.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201307448781)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Durante as chamadas Grandes Navegações (séculos XV - XVI) a presença de cristãos no continente africano, passou a ser cada vez mais constante. No entanto, foi a partir do século XIX que os contatos aumentaram significativamente. Esse aumento significativo da presença de missionários europeus na África, se deveu sobretudo: I) À necessidade da conversão para a fé cristã II) Ao desejo dos missionários em introduzir o africano à cultura européia III) Aumentar, na África, o consumo dos produtos manufaturados na Europa. Marque a opção correta:
	
	 
	As afirmativas I e II são verdadeiras;
	
	AS afirmativas II e III são verdadeiras.
	
	somente a afirmativa II é verdadeira;
	
	Somente a afirmativa III é verdadeira;
	 
	somente a afirmativa I é verdadeira;
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201307986142)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A conquista da Ásia e da África, durante a segunda metade do século XIX, pelas principais potências imperialistas objetivava:
	
	
	a implantação de regimes políticos favoráveis à independência das colônias africanas e asiáticas.
	
	a implantação da política econômica mercantilista, favorável à acumulação de capitais nas respectivas Metrópoles.
	
	o impedimento da evasão em massa dos excedentes demográficos europeus para aqueles continentes.
	 
	a busca de matérias primas, a aplicação de capitais excedentes e a procura de novos mercados para os manufaturados.
	
	a necessidade de interação de novas culturas, a compensação da pobreza e a cooperação dos nativos.
	�
	 6a Questão (Ref.: 201307818493)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Podemos apontar como o acordo, discutido entre 1884 e 1885, que delimitou as regras para a partilha do continente africano pelas potências europeias foi:
	
	
	o Congresso de Viena;
	
	o Pacto de Varsóvia.
	
	o Tratado de Versalhes;
	 
	a Conferência de Berlim;
	
	o Acordo de Munique;
	�
	 7a Questão (Ref.: 201307460958)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Sobre a resistência à entrada dos ingleses no Império Ashanti é correto afirmar:
	
	 
	Os conflitos entre os ashantis e os ingleses datam de 1823, quando foi declarada a primeira guerra Anglo-Ashanti. Na ocasião, os ingleses já tentavam dominar parte do território por meio das ações missionárias inglesas.
	 
	Somente em 1896, quando os ingleses introduziram a metralhadora nos combates, garantindo sua vitória sobre os ashantis, que foram de fato incorporados à Costa do Ouro.
	
	O conflito entre os ingleses e os ashantis durou por mais de cem anos.
	
	Em 1891, na tentativa de expulsar os holandeses que tentavam controlar seu território, os ashantis se tornaram um protetorado inglês.
	
	Em 1853, o conflito entre os ashanti e os ingleses, que durou mais de dez anos, terminou com a vitória ashanti graças a sua superioridade bélica
	
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201307787818)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a Alternativa correta. Geralmente a superioridade bélica dos europeus é apontada como a que lhes garantiu a vitória sobre os movimentos de resistência dos africanos ao processo de colonização da África. Entretanto, em alguns casos, esse poderio bélico não impediu que os europeus sofressem derrotas. Entre esses casos, podemos citar:
	
	 
	A Batalha de Isandhlawana, na qual os Zulus derrotaram os ingleses, no sul do continente africano.
	
	A resistência aos ingleses no Sudão graças às táticas de deslocamento das tropas pelo território e ao fato de os ferreiros da região copiarem os fuzis utilizados pelos europeus.
	
	Guerra entre os ingleses e as lideranças do Império Ashanti, na qual os Ashanti saíram vitoriosos por conta do ataque da mosca tsé tsé.
	
	As rebeliões que marcaram as primeiras décadas da colonização francesa na Guiné Bissau e em Angola.
	
	A resistência dos argelinos que impediu os franceses de tomarem a cidade de Argel.
	�
	 9a Questão (Ref.: 201307838458)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	"O mundo está quase todo parcelado e o que dele resta está sendo dividido, conquistado, colonizado. Penso nas estrelas que vemos à noite, esses vastos mundos que jamais poderemos atingir. Eu anexaria os planetas se pudesse. Entristece-me vê-los tão claramente e ao mesmo tempo tão distantes". (Cecil Rhodes 1895) Cecil Rhodes, fundador de uma colônia britânica, cujo nome lhe prestaria homenagem, Rodésia (atual Zimbábue) teve papel fundamental na colonização inglesa na África. Seu nome esteve diretamente ligado a que iniciativa colonizadora?
	
	 
	Investimentos privados da empresa colonizadora.
	
	Força militar para combate aos movimentos de resistência africanos.
	
	Missões religiosas para conversão das populações africanas.
	
	Incursões expedicionárias ao continente para reconhecimento do território e exploração das riquezasafricanas.
	 
	Representação política do Estado em território colonial.
	
	
	�
	 10a Questão (Ref.: 201307838468)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Sobre a política educacional adotada nas colônias pertencentes à França, à Bélgica, a Portugal e à Itália, é possível afirmar: I. A educação era pautada pela doutrina da assimilação, ou seja, os estudantes africanos eram entendidos como membros dos impérios metropolitanos. II. As aulas eram ministradas nas línguas locais e os estudantes africanos não eram vistos como integrantes dos impérios metropolitanos, recebendo educação diferenciada da dos estudantes europeus. III. As aulas eram ministradas nas línguas dos colonizadores, e os conteúdos dos livros didáticos se remetiam quase exclusivamente ao universo europeu. IV. Embora a política educacional segregacionista não estimulasse o aprendizado dos idiomas europeus, um seleto grupo de estudantes da África conseguiu se formar em universidades do bloco socialista e do terceiro mundo e se tornaram líderes da luta pela independência.
	
	 
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	 
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
	
	Apenas as afirmativas I e IV estão corretas
	
	Apenas a afirmativa IV está correta.
	
	Apenas a afirmativa II está correta.