educação especial

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	CEL0249_201702518493 V.1
	
	 
	 
	
		
		
		  EDUCAÇÃO ESPECIAL
	
	Avaiação Parcial: CEL0249_SM_201702518493 V.1 
	  
	Aluno(a): QUENIA MARA SILVA FRANCO
	Matrícula: 201702518493 
	Acertos: 7,0 de 10,0
	Data: 13/11/2017 13:13:07 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201703196464)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Fernanda Honorato trabalha no Programa Especial da TV Brasil desde 2006. É dançarina de dança cigana e atleta da Sociedade de Síndrome de Down na modalidade natação. Já foi musa da Portela (Escola de Samba do RJ) e recebeu das mãos do Príncipe Harry a medalha de Rainha da Bateria - Embaixadores da Alegria. 
Podemos afirmar que Fernanda Honorato, jovem com síndrome de down:
 
		
	
	é uma pessoa comum, pois em nosso país é fácil conseguir sair da condição de dependência e  exclusão  social.
	
	é um exemplo, pois a jovem com certeza superou os efeitos da exclusão sob o aspecto político.  
	
	é um exemplo, pois em nosso país não temos um sistema legislativo que garanta a inclusão do aluno com deficiência na escola regular.
 
 
	
	não faz parte de um grupo de excluídos, pois atualmente todas as escolas brasileiras apresentam um sistema educacional altamente inclusivo. 
	
	faz parte da totalidade das pessoas com deficiência no Brasil que são percebidas como produtivas.
 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201703182410)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Na sociedade atual observamos uma luta maior contra todas as formas de exclusão social. Assinale a única opção que não apresenta uma característica desse movimento: 
		
	
	Organização social facilitadora da convivência em grupos heterogêneos 
	
	Normalização de perfis específicos de ser humano e de aluno.
	
	Valorização das diferenças individuais.
	
	Respeito à diversidade humana 
	
	Discussão crítica sobre modelos ideais de ser humano e de aluno. 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201703208063)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, realizada entre 7 e 10 de junho de 1994, aprovou o documento que veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo tempo, estabelecer mecanismos de participação e controle social na formulação e na implementação de políticas para a inclusão é:
		
	
	Declaração de Educação para Todos.
	
	Declaração de Salamanca.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	
	Plano Nacional de Educação
	
	Referencial Curricular Nacional para a Educação.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201702612219)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram que está ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se refere ao paradigma inclusivo na rede escolar, qual das respostas está INCORRETA? 
		
	
	As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediação do educador, para que o aluno obtenha sucesso escolar. 
	
	O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e desejado como um meio de se ampliar as experiências interpessoais e de mobilizar diversificadas formas de construção de conhecimento. 
	
	A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos. 
	
	Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado e desenvolvimento psicossocial. 
	
	O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por matriculá-lo lá. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201702611668)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Várias leis foram criadas com o objetivo de incluir as pessoas com necessidades especiais nos sistemas de ensino brasileiro. Dentre essas leis, temos a LDB 9.394/96 que preconiza:
		
	
	O encaminhamento dos alunos com deficiências para as classes/escolas especiais particulares financiadas pelo Estado. 
	
	Passe livre para pessoas portadoras de deficiência no sistema de transporte interestadual.
	
	Matrícula gratuita em escolas religiosas particulares.
	
	Educação Especial como uma modalidade de educação escolar, integrante do sistema educacional brasileiro.
	
	Um crime punível com reclusão de 1(um) a 4(quatro) anos, e multa: recusar, suspender, procrastinar, cancelar ou fazer cessar, sem justa causa, a inscrição de alunos em estabelecimento de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado, por motivos derivados da deficiência que porta.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201702840355)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Após a Declaração de Salamanca, o movimento de educação inclusiva ganha força e vários países passam a orientar suas ações tendo como base os princípios e as propostas redigidas e assinadas em comum acordo. Neste documento, diferentes países defendem a ideia de que o sistema educacional deve organizar-se de forma a atender a todos os alunos, não sendo recomendado a: 
		
	
	Escolarização
	
	Educação
	
	Segregação
	
	Transformação
	
	Avaliação
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201703192071)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	De acordo com a localização das lesões, a paralisia cerebral apresenta três tipos diferentes de envolvimento neuromuscular e de comprometimento motor. O tipo atetóide tem como característica principal: 
		
	
	Apresentar dificuldade de audição 
	
	A elevada inteligência para resolver os exercícios
	
	Instrução em Braille para participar das aulas
	
	 Os movimentos involuntários dos membros 
	
	Capacidade  para  resolver problemas de matemática com muita facilidade 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201702611677)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Pedro nasceu a termo, mas em seu exame clínico dos primeiros minutos de vida foi considerado que ele teve uma anóxia durante o parto. O que vem a ser anóxia?
		
	
	Falta de oxigênio em algum momento causando lesão cerebral.
	
	Problema muscular
	
	Sensibilidade à temperatura do centro cirúrgico.
	
	Infecção causada pela instrumentação cirúrgica inadequada.
	
	Prematuridade
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201702744550)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Quanto ao processo educacional do aluno cego ou com baixa visão é correto afirmar que:
 A - A falta da visão não interfere na capacidade intelectual e cognitiva das crianças cegas. Elas têm o mesmo potencial de aprendizagem e podem demonstrar um desempenho escolar equivalente ou superior ao dos alunos que enxergam, se tiverem as condições e recursos adequados.
 B - Alunos cegos ou com baixa visão podem ser mais lentos na realização de algumas atividades, pois a percepção tátil demanda mais tempo para ser analisada e compreendida do que a visual. 
C- Alunos cegos ou com baixa visão possuem a mesma vontade de aprender que as outras crianças, a mesma curiosidade e as mesmas necessidades de carinho, proteção, recreação e convívio social para se desenvolverem de forma harmoniosa intelectual e emocionalmente. 
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	As afirmativas A, B e C estão corretas.
	
	A afirmativa A é a única correta. 
	
	As afirmativas A e B estão erradas.
	
	As afirmativas A e B são as únicas corretas.
	
	As afirmativas B e C são as únicas corretas.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201702815680)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Ao planejar o trabalho pedagógico que será realizado junto ao aluno com deficiência intelectual o professor deverá avaliar como se manifestam algumas características importantes desse educando. Assinalea característica que não diz respeito ao aluno com deficiência intelectual:
		
	
	apresenta dificuldade na demonstração de sua capacidade cognitiva 
	
	apresenta alterações e defasagens nas estruturas mentais para o conhecimento 
	
	necessita de um espaço de ensino-aprendizado que seja facilitador e estimulador de suas potencialidades 
	
	apresenta dificuldades na construção de conhecimento 
	
	necessita de apoio para sua alfabetização com ênfase no ensino de Libras 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
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