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UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA
Fernanda Prediger Andrade
Giovana Teixeira
Evolução do ensino da contabilidade: primeiros decretos
Projeto de Trabalho Final de Graduação I
CRUZ ALTA, 2017
 Fernanda Prediger Andrade
Giovana Teixeira
Evolução do ensino da contabilidade: primeiros decretos
Projeto de Trabalho Final de Graduação I apresentado ao curso de Ciências Contábeis, da Universidade de Cruz alta – RS, como requisito parcial para obtenção do Título de Bacharel em Ciências Contábeis.
Orientador (a): Taciana Mareth
CRUZ ALTA – RS, ABRIL 2017.
INTRODUÇÃO
O desenvolvimento da Contabilidade está associado à constante evolução da sociedade, as primeiras preocupações foram com o ensino comercial, o surgimento de pensadores contábeis, as regras, e as padronizações das demonstrações contábeis. 
Este trabalho apresenta como assunto principal a história do desenvolvimento do curso de Ciências Contábeis, juntamente com os seus primeiros decretos. O trabalho relata a seu progresso histórico, que vai desde as aulas de comércio no século XIX até a Pós-graduação Stricto sensu na década de 70, o que teve uma grande contribuição para os dias atuais, como o mestrado e o doutorado em Ciências Contábeis. 
Foi necessário o estudo de artigo específicos, projetos, revistas e livros que tinham informações úteis para o desenvolvimento deste trabalho. Um dos motivos que levaram a pesquisar mais a fundo sobre este assunto, foi o interesse em ter mais conhecimento sobre a sua constante evolução, e o porquê de seus primeiros decretos serem tão importantes. 
Para atingir o objetivo deste trabalho, foram feitos os seguintes capítulos: a Contextualização do estudo que esta subdivido em Problematização do tema, objetivos gerais e específicos, e a justificativa; Referencial Teórico subdivido em Contabilidade no Brasil, pesquisa histórica, Evolução do ensino de contabilidade e Estudos semelhantes; e a Metodologia que esta subdivido em Classificação de Pesquisa e, Plano de Coleta e Análise dos Dados.
1 CONTEXTUALIZAÇÃO DO ESTUDO
Neste Capitulo será abordado a problematização do tema, objetivos e justificativa.
1.1 Problematização do tema
A importância desse assunto se dá pela necessidade de conhecer as origens da evolução da contabilidade no Brasil, essa ciência social tão respeitável e necessária, mas que infelizmente nem todos têm este conhecimento. 
É lamentável que muitos não têm conhecimento sobre a história da contabilidade, pois é de grande relevância saber dos primeiros decretos que marcaram a história dela, juntamente com a sua evolução, que teve muitos marcos importantes para a nossa contabilidade atual. Inclusive muitos que são formados nesta área desconhecem os principais marcos da evolução, e seus primeiros decretos, afinal o curso não é apenas contas, abrange muito mais que isso.
Em função da evolução econômica, alguns dos decretos foram modificados e criados no decorrer dos séculos. Também houve a criação da pós-graduação Stricto Senso, e com esta criação houve uma nova lei que define os cursos que poderão ser ministrados nas instituições de ensino superior, e teve referência do ensino norte-americano, baseado no modelo germânico. 
Neste contexto, tem-se a seguinte pergunta de pesquisa: Quais os decretos e acontecimentos marcaram a evolução da contabilidade no Brasil?
1.2 Objetivos
1.2.1 Objetivo Geral
 Analisar a evolução do ensino de Ciências Contábeis no Brasil, com foco nos primeiros decretos que efetivaram o curso.
Palavras-Chave: Ciências Contábeis. Brasil. Curso. 
1.2.2 Objetivos Específicos
Apresentar os conceitos do ensino de Ciências Contábeis; 
Analisar os primeiros decretos do curso; 
Elaborar uma linha de tempo sobre a evolução do ensino.
1.3 Justificativa	
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2 REFERENCIAL TEÓRICO
2.1 Contabilidade no Brasil, pesquisa histórica
Inicia-se a partir da época Colonial, representada pela evolução da sociedade e a necessidade de controles contábeis para o desenvolvimento das primeiras Alfândegas, a história da Contabilidade no Brasil. Os acontecimentos citados anteriormente demonstraram as preocupações iniciais com o ensino comercial da área contábil, com a criação dos primeiros armazéns alfandegários, e para o controle destes foi nomeado o primeiro contador geral das terras brasileiras, Gaspar Lamego.
 Através da Carta Régia, do ano de 1679 de acordo com os registros históricos, foi criada a Casa dos Contos, com o objetivo de processar e fiscalizar receitas e despesas de Estado. 
Após com a chegada da Família Real em 1808, iniciou-se no Brasil, um desenvolvimento socioeconômico e cultural mais efetivo na colônia, que começou a comercializar produtos de outros países, além de Portugal. 
Naquele período teve um grande aumento de gastos, devido a expansão da atividade colonial, exigindo um controle maior das receitas e contas públicas do Estado, e com está finalidade foi criado o órgão denominado Erário Régio e após a sua instalação foi introduzido o método das partidas dobradas, que já era utilizado em Portugal. De acordo com Aline de Jesus, Selma Leal e Cleide Carneiro (2008), “O órgão era composto por um presidente com funções de Inspetor Geral, um contador e um procurador fiscal, incumbidos de fazer toda arrecadação, distribuição e administração financeira e fiscal. ”. 
2.2 Evolução do ensino de contabilidade 
2.3 Estudos semelhantes 
No ano de 2004, os autores Ivam Ricardo Peleias e João Bacci publicaram na revista Revista Administração On Line, um artigo semelhante a esta pesquisa, nomeado “Pequena cronologia do desenvolvimento contábil no Brasil: Os primeiros pensadores, a padronização contábil e os congressos brasileiros de contabilidade”, que contém uma pequena retrospectiva histórica sobre o desenvolvimento da Contabilidade no Brasil, entre os séculos XIX e XX. 
Neste outro estudo semelhante, das autoras Lucimara Bortoleto Candiotto e Maria Elisabeth Blanck, foi feito um breve estudo sobre o curso de Ciências Contábeis na educação brasileira, com ênfase nas aulas de comércio ao curso superior de ciências contábeis, publicado no ano de 2009 e divulgado no IX Congresso Nacional de Educação – EDUCERE. 
Na mesma linha de pensamento, as autoras Aline de Jesus, Selma Leal e Cleide Carneiro, no ano de 2008 publicaram um artigo que descreve o estudo da Contabilidade no Brasil, desde a época colonial até os dias mais atuais, o artigo apresenta uma vasta quantidade de informações importantes, como as leis e os decretos, o que ajudou a transmitir o conhecimento da história da contabilidade.
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3 METODOLOGIA
 Este capítulo apresenta os procedimentos quanto aos meios metodológicos que foram utilizados para realização do trabalho e está subdividido em: classificação da pesquisa e plano de coleta e análise dos dados.
3.1 Classificação da Pesquisa
 A presente pesquisa se classifica em: exploratória, bibliográfica, descritiva e qualitativa.
A presente pesquisa é classificada como estudo bibliográfico, exploratório, descritivo e qualitativo. Segundo Gil (1999, p. 65) a pesquisa bibliográfica "é desenvolvida a partir de material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos.". Classifica-se também como exploratória, que é desenvolvida "com o objetivo de proporcionar visão geral, de tipo aproximativo, acerca de determinado fato." (GIL, 1999, p. 43). A pesquisa também é descritiva, pois de acordo com Prodanov e Freitas (2013, p. 52) é “quando o pesquisador apenas registra e descreve os fatos observados sem interferir neles”. A pesquisa qualitativa não requer o uso de números, “o ambiente natural é a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador é o instrumento-chave” (Prodanov e Freitas, 2013, p. 70).
Portanto a pesquisa é bibliográfica, porque envolve artigos e livros; exploratória, porque o objetivo principal é o aprimoramento de ideias; descritiva,porque é uma pesquisa histórica e qualitativa porque mantém contato direto com o objeto de estudo e não faz uso de números estatísticos. 
 	
3.2 Plano de Coleta e Análise dos Dados 
A coleta de dados será através de bibliografias, artigos, trabalhos acadêmicos e livros históricos. Serão utilizadas referências de autores de artigos com temas semelhantes, e também livros análogos ao tema.
A partir dessa coleta de dados, será elaborada uma linha de tempo, desde os primórdios da contabilidade, onde é visível a evolução do estudo do ensino de contabilidade no Brasil.
4 CRONOGRAMA
	
	Agosto
	Setembro
	Outubro
	Novembro
	Dezembro
	Coleta dos dados
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	Análise dos dados
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	Elaboração do artigo
	
	
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	Revisão e redação final
	
	
	
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	Defesa do artigo
	
	
	
	
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REFERÊNCIAS
PELEIAS, Ivam Ricardo; SEGRETI, João Bosco; SILVA Glauco Peres; CHIROTTO Amanda Russo. Edição 30 Anos de Doutorado. Revista de Contabilidade e Finanças, São Paulo, p. 19 – 32, jun. 2007.
CANDIOTTO, Lucimara Bortoleto; MIGUEL, Maria Elisabeth Blanck. O curso de ciências contábeis na educação brasileira: das aulas de comércio ao curso superior de ciências contábeis (1808-1951). Anais... Porto Alegre: IX Congresso Nacional de Educação – EDUCERE III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia, out. de 2009.