Inovação Tecnológica Provas AV AVS

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Sobre o conceito de Gestão por Competência assinale a afirmativa correta.
Segundo Nonaka e Takeuchi, existem diferenças básicas entre o pensamento japonês e o ocidental sobre 
o conhecimento. Essas diferenças residiriam no fato do pensamento ocidental ter uma compreensão 
estreita do que seja conhecimento, consequentemente, também dos meios para a sua exploração, e de 
não ter se desvencilhado do dualismo cartesiano impregnado no pensamento ocidental. Para os 
japoneses, o conhecimento vai além dos dados quantificáveis e das informações codificadas, e o 
dualismo estaria presente em separações, tais como tácito e explícito, corpo e mente, individual e 
organizacional, burocracia e força-tarefa, racionalismo e empirismo, planejamento e implementação, 
entre outros. A proposta principal do trabalho desses autores foi formular uma nova teoria sobre a 
criação de conhecimento no âmbito organizacional. Para isso, eles investigaram três dimensões do 
tema: ontológica, epistemológica e temporal. Investigaram também as condições necessárias para a sua 
criação e exploração.
I. Dimensão ontológica - Está fundamentada no ser e na construção do conhecimento pelo indivíduo, 
independente do modo pelo qual se manifesta.
II. Dimensão epistemológica - Está fundamentada no conhecimento, na distinção entre o conhecimento 
tácito e o explícito. Essa teoria estudou a interação entre o conhecimento tácito e o explícito, 
identificando quatro modos de conversão.
III. Dimensão temporal - Quando as interações na dimensão ontológica e epistemológica se sobrepõem 
ao longo do tempo (terceira dimensão desta teoria), é formada a espiral do conhecimento, que 
representa a dinâmica do processo de criação do conhecimento.
Marque a alternativa correta:
Observe as frases abaixo, que se relacionam a GLOBALIZAÇÃO, e assinale a frase INCORRETA.
INOVAÇÃO TECNOLOGICA
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Aluno: JOAO SCHELEDER NETO Matrícula: 201509191976
Disciplina: CCT0209 - INOVAÇÃO TECNOLOGICA Período Acad.: 2017.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O 
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na 
sua AV e AVS.
1.
Ao contrário do que ocorre em outros estilos de administração, na Gestão por Competência o ponto central 
(núcleo) é o indivíduo, e não a sociedade.
Ao contrário do que ocorre em outros estilos de administração, na Gestão por Competência o ponto central 
(núcleo) é o indivíduo, e não a organização.
Assim como ocorre em todos os estilos de administração, na Gestão por Competência o ponto central (núcleo) é o 
indivíduo, e não a organização.
Nenhuma das alternativas apresentadas.
Assim como ocorre em todos os estilos de administração, na Gestão por Competência o ponto central (núcleo) é o 
indivíduo, e não a sociedade.
2.
Todas as sentenças estão corretas.
Apenas a sentença III está correta.
Apenas as sentenças II e III estão corretas.
Apenas a sentença I está correta.
Apenas as sentenças I e II estão corretas.
Gabarito Comentado
3.
Podemos descrever, na atualidade, o mundo globalizado como sendo marcado por diversidades, desigualdades, 
tensões e antagonismos, que se dão simultaneamente às articulações e integrações regionais, transnacionais, e 
globais. 
A Primeira Fase da Globalização foi marcada pela expansão marítima europeia, tendo como uma das características 
busca por novos mercados e matérias-primas, como especiarias e metais preciosos. 
Na Terceira Fase da Globalização, o mundo viu a formação de dois grandes blocos de poder. Um liderado pelos 
Estados Unidos, o ¿bloco capitalista¿ e outro liderado pela União Soviética, chamado de ¿bloco socialista¿. 
O processo de geração do conhecimento é descrito por Nonaka e Takeuchi (1997) como um modelo de 
cinco fases, composto pelas seguintes fases:
I) _________________: Transformação do conhecimento tácito em explícito;
II) _________________: Momento em que a organização determina e justifica, através de critérios 
definidos, que conceitos criados são úteis para ela e para a sociedade;
III) _________________: Processo contínuo, interativo e em espiral, de expansão e difusão do 
conhecimento;
IV) _________________: Esse conhecimento é gerado, combinando-se o novo conhecimento explícito 
gerado com o conhecimento explícito existente;
V) _________________: Essa fase é considerada crítica em relação à criação do conhecimento 
organizacional.
Complete as frases escolhendo o nome de cada fase do processo de criação do conhecimento: 
O processo de criação do conhecimento é descrito por Nonaka e Takeuchi (1997) como um modelo de 
cinco fases. Analise a fase que é descrita a seguir:
- "Nessa fase o conhecimento já criado e justificado é transformado em algo tangível ou concreto".
- "Nessa fase o conhecimento é gerado combinando-se conhecimentos explícitos já existentes."
Assinale a ÚNICA opção que representa a fase correspondente as descrições
Segundo Nonaka & Takeuchi, qual a importância da formação de um arquétipo em um processo de 
criação do conhecimento organizacional?
A inovação é imprescindível para o crescimento das organizações e para seu diferencial competitivo, 
vários tem sido os modelos propostos para desenvolvê-la ou criar um ambiente organizacional inovador. 
São exemplos destes modelos:
Assinale a alternativa que apresenta os tipos de Habitats de Inovação Tecnológica, conforme 
PIETROVSKI et.al. (2011): 
É cada vez mais esperado de empresas inteligentes que elas se concentrem em produtos ou nichos de mercado, 
contratando terceiros para o fornecimento de materiais e formando alianças que ultrapassem fronteiras nacionais.
Compreende-se como o verdadeiro início da globalização, nos termos da atualidade, no final da década de 1990 
com o desenvolvimento das chamadas Tecnologias da Informação. 
4.
Compartilhamento do conhecimento tácito - Criação de conceitos - Justificação de conceitos - Difusão interativa do 
conhecimento - Construção de um Arquétipo
Construção de um Arquétipo - Criação de conceitos - Difusão interativa do conhecimento - Justificação de conceitos 
- Compartilhamento do conhecimento tácito
Difusão interativa do conhecimento - Criação de conceitos - Justificação de conceitos - Compartilhamento do 
conhecimento tácito - Construção de um Arquétipo
Justificação de conceitos - Difusão interativa do conhecimento - Criação de conceitos - Construção de um Arquétipo 
- Compartilhamento do conhecimento tácito
Criação de conceitos - Justificação de conceitos - Difusão interativa do conhecimento - Construção de um Arquétipo 
- Compartilhamento do conhecimento tácito
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
5.
Fase: Criação de conceitos
Fase: Justificação de conceitos
Fase: Construção de um arquétipo
Fase: Difusão interativa do conhecimento
Fase: Compartilhamento do conhecimento tácito
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
6.
Com o novo modelo, pode-se gerar o novo arquétipo.
É iniciado um novo ciclo de criação que se expande horizontal e verticalmente na organização.
O ciclo de criação é fechado, sendo instaurado o caos.
O ciclo de criação é aberto e restrito, por isso o caos nunca se instaura.
Um novo protótipo foi gerado.
Gabarito Comentado
7.
Automatizado e difundido
Linear e interativo
Linear e difusor
Difusor e interativo
Autônomo e interativo
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
8.
Hotéis, Polos tecnológicos, parques 
Aceleradoras, Praças e Parques
Parques, Praças, Centros de Inovação
Núcleos de Inovação Tecnológica, Incubadora, Centros de Inovação 
Incubadora, Parque Tecnológico, creches 
Legenda:Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 08/09/2017 16:07:25.