fundamentos da Linguística aplicada 02

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Atividade 2 a ser postada no portfólio 2.
Sempre consulte os critérios avaliativos postados no quadro de avisos.
1- Por que podemos afirmar, sem dúvida, que: A LA (Linguística Aplicada) não é subordinada à LT ( Linguística Teórica)?
Para responder a essa pergunta volte e leia a aula número 4 novamente. Consulte textos na ferramenta arquivo e vá à Rede para pesquisar.
Após a releitura, redija um texto em, no máximo 12 linhas, abordando sua resposta, mas sem usar a primeira pessoa do singular.
Não faça parágrafos com menos de 4linhas! Use times 12, cor preta e não apenas 1 parágrafo. 
Resposta: 
A LA (Linguística Aplicada) não é subordinada à LT (Linguística Teórica), porque ambas as teorias precisam uma da outra. A Linguística Teórica não apresenta um método de estudo que possibilite testar as suas teorias em algo aplicado, e a Linguística Aplicada precisa das teorias da LT para fundamentar suas pesquisas aplicadas. 
Antigamente os profissionais voltados para a LA eram tão poucos que muitas de suas tarefas passaram naturalmente, a ser realizadas por linguistas, o que contribuiu definitivamente para que a área de LA tomasse emprestado teorias e conceitos da LT. Existem muitas discussões acerca da relação entre a Linguística Teórica e a Linguística Aplicada. Alguns teóricos chegaram a considerar a LA contrapartida prática da LT. Outras reconhecem a LA uma disciplina autônoma, cuja raízes estão atreladas a LT, mas que já se estabeleceu como uma disciplina independente. 
Referências: (SGARBI, 2017, p. 19 e 20)
2-Vá à ferramenta ARQUIVO e leia o texto intitulado: IMPORTÂNCIA DA LEITURA ESCOLAR COMO CRESCIMENTO E FORMAÇÃO DE LEITORES.
Releia a aula número 5 e redija um texto explicativo para a pergunta que segue:
O que é um leitor competente? E como o trabalho com charges pode auxiliar a formar leitores competentes.
Seu texto deverá ter, no máximo, 16 linhas. E NENHUM PARAGRAFO COM MENOS DE 4 LINHAS!
Não faça parágrafos com menos de 4linhas! Use times 12, cor preta e nunca apenas 1 parágrafo. 
Resposta: 
O leitor competente não se contenta em ler e processar, uma após a outra, as sentenças que formam o texto, ele vai a essas sentenças munido de hipóteses que poderão ser confirmadas ou desmentidas. Não se limita a extrair informações das linhas que lê, procura integrar as informações colhidas no nível da sentença em hipóteses que dizem respeito ao texto como um todo, esforçando-se por identificar as intenções de quem o escreveu e refaz todo o trabalho de composição do texto.
Um leitor competente é aquele que executa um trabalho que vai além da decodificação do código linguístico, desempenha um trabalho de construção do significado, é ativo, compreende e entende o que lê, identifica elementos implícitos dentro do texto e organiza mentalmente as informações colhidas. Para se tornar um leitor competente, à prática da leitura deve ser constante e sempre estimulada. 
As charges auxiliam na formação de leitores competentes, pois elas instigam e ao mesmo tempo divertem, exigem um prévio conhecimento do leitor sobre o assunto. Todo leitor competente tem o hábito de ler, possui conhecimento diversificado, variado, e a apreciação das charges colaboram para o habito de relacionar várias informações, de ler nas entrelinhas e entender a mensagem implícita, o que só um leitor competente tem habilidade.
Referências:
 (SGARBI, 2017, p.24 apud ILARI) 
SANTOS, E. C. S; PEREIRA, I. B; SIMÕES, K. A; DURIGAN, R. H. A. A leitura e as charges no processo de formação de leitores. 
Disponível em: file:///C:Users/Cristiano/Downloads:/417-1353-1-PB.pdf. Acesso em: 13/09/17
3- Na ferramenta arquivo há um texto intitulado :Coesão e coerência.
Leia esse texto, some seus conhecimentos aos da aula número 6, consulte a Rede para pesquisar , vá à biblioteca de seu polo , procure materiais que abordem o tema da Linguística Textual e , após as pesquisas, elabore um texto comentando sobre a importância da Linguística Textual no contexto do ensino aprendizagem em sala de aula e por que o Pedagogo deve conhecer os princípios teóricos da Linguística Textual.
Leias as dicas para elaborar textos que estão no quadro de avisos.
Seu texto não deve ultrapassar as 16 linhas.
Não faça parágrafos com menos de 4 linhas! Use times 12, cor preta e nunca apenas 1 parágrafo. 
Resposta: 
A Linguística Textual é muito importante no contexto de ensino aprendizagem em sala de aula, ela é a base, o ponto de partida que produz informações para que os professores possam criar abordagens de ensino que beneficiem os alunos. A Linguística Textual trata o texto como um ato de comunicação, tanto que seu objeto de estudo é o texto em seu sentido amplo, não somente a palavra ou a frase isolada, mas o todo. O texto é considerado a unidade básica da manifestação da linguagem. 
É muito importante que os professores saibam usar essa teoria em benefício de seus alunos. É a linguística textual que fornece estratégias facilitadoras de leitura e compreensão textual. O ensino de língua na escola não deve priorizar a formação de linguistas, analistas da fala, de texto ou conversação, mas deve possibilitar práticas de leitura, interpretação, produção textual e estudo da língua, por meio das quais metodologicamente o educando pode se desenvolver em seus aspectos pessoal, social e político, apropriando-se de um conhecimento de texto e leitura consciente, que contribuem para a formação integral e o exercício cada vez mais pleno da cidadania. 	Comment by Usuário do Microsoft Office: mb
Referências: 
DAL BOSCO, E.R.S; SILVA, E.F; KATO, A.A.G. A linguística textual como apoio ao ensino-aprendizagem de leitura crítica. Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Cascavel. PR 2012 
Disponível em: https://pt.Scribp.com/document/298114146/A.Linguistica-Textual-Como-Apoio-Ao-Ensino-Aprendizagem. Acesso em: 09/09/2017 
CARVALHO, R. G. As contribuições da linguística funcionalista no ensino de língua portuguesa. Universidade Federal do Piaui. Parnaíba-PI 2008 
Disponível em: leg.ufpi.br/subsiteFiles/parnaiba/arquivos/files/rd-ed2ano1-artigo05-Raimunda_CarvalhoPDF. Acesso em: 11/09/2017
4- Por que os textos que seguem são exemplos de textos incoerentes? Você deve explicar cada uma das incoerências observadas.
a- ONU apresentou hoje a primeira universidade global em linha e de matrícula gratuita, com a qual tratará de impulsionar o acesso à educação superior dos estudantes das regiões menos desenvolvidas do mundo. (…) Os únicos gastos para os alunos são uma matrícula que varia entre os 15 e 50 dólares, dependendo do país, e 10 a 100 dólares por cada exame. 
Resposta: A gratuidade do acesso à universidade em linha não é compatível com a informação relativa ao montante da matrícula. 
b-Foram observadas "primeiras propagações" do vírus na população de países situados fora do continente americano, assinalou o diretor-geral adjunto da OMS, citando o Reino Unido, o Japão e a Austrália, além do Chile, na América do Sul. 
Resposta: A América do Sul não está situada fora do continente americano.
c-A reunião para o acerto da venda das ações ocorreu num jantar, em um elegante e caro restaurante, que era o preferido dos altos executivos de empresas do ramo de telecomunicações. Enquanto os empresários, em voz baixa, selavam o acordo, um grupo musical cantava música sertaneja e pagode. Na mesa ao lado, crianças comemoravam um aniversário, deliciando-se com os hambúrgueres servidos e as batatas fritas, sobre as quais colocavam bastante Ketchup. 
Resposta: Um restaurante elegante e caro até poderia alugar sua área para uma animada festa de aniversário com um grupo musical tocando música do tipo mencionado, mas não o faria no mesmo dia e hora em que houvessem outros frequentadores não convidados, como os empresários citados.