AV 2015 LINGUA PORTUGUESA estacio

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25/11/2015 BDQ Prova
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Avaliação: CEL0465_AV_201509623361 (AG) » LÍNGUA PORTUGUESA       Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201509623361 ­ ADRIANO AUGUSTO LAURENTINO
Professor: CARLOS ALBERTO DE CARVALHO Turma: 9080/AQ
Nota da Prova: 8,0   Nota de Partic.: 2     Av. Parcial.:2     Data: 14/11/2015 11:16:57 (F)
  1a Questão (Ref.: 233262) Pontos: 1,5  / 1,5
Defina, com suas próprias palavras, o conceito de Linguagem não­verbal. Use um único parágrafo e dê
exemplos.
Resposta: linguagem não verbal, é modo de comunicação que não utiliza escrita e nem fala. EX: Placas de
Trânsito,
Gabarito: A Linguagem não­verbal se caracteriza pelo uso de imagens, figuras, desenhos, símbolos, dança, tom
de voz, postura corporal, pintura, música, mímica, escultura e gestos como meio de comunicação. Também a
simbologia é uma forma de comunicação não­verbal (sinalização de trânsito, semáforo, logotipos, bandeiras,
uso de cores para chamar a atenção ou exprimir uma mensagem).
  2a Questão (Ref.: 267753) Pontos: 1,5  / 1,5
Texto
 
Anda,  Luzia,/Pega  o  pandeiro/E  vem  pro  carnaval./Que  essa  tristeza  te  faz  muito  mal./Apronta  a  tua
fantasia,/alegra o teu olhar profundo/ que a vida dura só um dia, Luzia,/e não se leva nada deste mundo.
(João de Barro).
 
O poeta tenta persuadir Luzia a mudar o seu comportamento. Expresse com suas palavras a  justificativa que
ele usa para isso e retire do texto o verso que comprova sua resposta ?
Resposta: Ele quer dizer que a vida é muito curta, e devemos aproveitar bastante, pois a unica coisa que
levamos da vida , são os bons momentos que vivemos. Verso que justifica a minha resposta é: Que a vida dura
sóum dia, Luiza,/e não se leva nada deste mundo.
Gabarito:
Deve se aproveitar o momento
Que a vida só dura um dia, Luzia
  3a Questão (Ref.: 633835) Pontos: 0,5  / 0,5
As situações comunicativas são enquadradas tanto na formalidade quanto na informalidade. Isto quer dizer que,
além da norma culta, ao utilizarmos os aspectos informais da língua, estamos adquirindo outros modos de falar,
proporcionando, consequentemente:
Uma violação do código linguístico.
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Uma limitação em nossa capacidade de comunicação.
  Uma expansão em nossa capacidade comunicativa.
Uma redução em nossa comunicação.
Uma cristalização em nossa comunicação
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 232097) Pontos: 0,5  / 0,5
Leia o trecho: "(...) Nossa leitura vai além, já que temos necessidade de recorrer ao nosso conhecimento
(experiência de vida, senso comum, formação acadêmica etc.) para que um texto faça sentido, signifique
alguma coisa. Já não basta mais garantirmos que as palavras sejam reconhecidas e que a sequência de
palavras esteja encadeada de forma coesa e coerente. É preciso recorrer a outros recursos para se ler um
texto." (UNESA / Webaula ­ Análise Textual).
 No que diz respeito às estratégias de leitura de textos virtuais, por exemplo, o leitor percebe novos caminhos,
ampliando os limites do ato de ler ao clicar em links que se encontram ao longo dos parágrafos. Essa espécie de
conexão, em que as informações podem ser lidas em diferentes sequências, é denominada:
coesão sequencial temporal
coesão
coesão referencial gramatical
  hipertexto
coerência
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 595291) Pontos: 0,5  / 0,5
"EMBORA não chovesse, levei guarda­chuva." Abaixo, assinale a alternativa cujo conector indica uma relação
de concessão, ou seja, possui o mesmo sentido expresso na conjunção destacada acima:
Fiz o bolo CONFORME ensina a receita.
Levei guarda­chuva ontem, NO ENTANTO não choveu.
Choveu bastante, PORQUE o chão está bem molhado.
Fizemos um bolo A FIM DE comemorarmos a vitória.
  Fui à festa, APESAR DE meus pais não terem deixado.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 568965) Pontos: 0,5  / 0,5
Para que um texto seja coerente, precisamos juntar alguns fatores que são responsáveis pelo estabelecimento
do sentido. Entretanto, não há como escrever ou interpretar um texto sem um conjunto de conhecimentos que
são adquiridos ao longo da vida, independentemente de nossa vida escolar. Esse conhecimento se chama:
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Conhecimento textual.
Conhecimento linguístico.
  Conhecimento de mundo.
Conhecimento verbal.
Conhecimento discursivo.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 620578) Pontos: 0,5  / 0,5
 
O gênero textual, oral ou escrito, é escolhido a partir da finalidade do texto, por
isso os exemplos são ilimitados. Após a  leitura do  texto, assinale o seu gênero
textual:
Clarice  Lispector  nasceu  na  Ucrânia,  na  aldeia  Tchetchenilk,  no  ano  de  1925.  Os  Lispector  emigraram  da
Rússia para o Brasil  no ano seguinte, e Clarice nunca mais voltou à pequena aldeia. Fixaram­se em Recife,
onde a escritora passou a infância. Clarice tinha 12 anos e já era órfã de mãe quando a família mudou­se para
o Rio de Janeiro. Entre muitas  leituras,  ingressou no curso de Direito,  formou­se e  começou a  colaborar em
jornais  cariocas.  Casou­se  com  um  colega  de  faculdade  em  1943.  No  ano  seguinte  publicava  sua  primeira
obra: "Perto do coração selvagem". A moça de 19 anos assistiu à perplexidade nos leitores e na crítica: quem
era aquela  jovem que escrevia "tão diferente"? Seguindo o marido, diplomata de carreira, viveu  fora do Brasil
por quinze anos. Dedicava­se exclusivamente a escrever. Separada do marido e de volta ao Brasil, passou a
morar no Rio de Janeiro.   Em novembro de 1977 soube que sofria de câncer generalizado. No mês seguinte,
na véspera de seu aniversário, morria em plena atividade literária e gozando do prestígio de ser uma das mais
importantes vozes da literatura brasileira. 
  Biografia.
Argumentativo. 
 Crônica. 
 Entrevista.
Narrativo. 
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 570786) Pontos: 0,5  / 0,5
"Os gêneros textuais surgem em decorrência da necessidade que o homem tem de se comunicar de acordo
com as circunstâncias em que se encontra. Assim, ele não pode levar apenas em consideração a modalidade
linguística, deve adequar o seu texto ao receptor, ao conteúdo de sua mensagem, ao objetivo que pretende
alcançar e mesmo ao veículo que servirá de canal de comunicação.". Assinale a alternativa que corresponde a
um gênero textual:
Descrição
Injunção
  Crônica
Argumentação
Narração
 Gabarito Comentado.
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  9a Questão (Ref.: 569716) Pontos: 1,0  / 1,0
"Ao se desesperar em um congestionamento em São Paulo, daqueles em que o automóvel não se move nem
quando o sinal está verde, o indivíduo deve saber que, por trás de sua irritação crônica e cotidiana, está uma
monumental ignorância histórica.
São Paulo só chegou a esse caos porque um seleto grupo de dirigentes decidiu, no início do século, que não
deveríamos ter metrô. Como cresce dia a dia o número de veículos, a tendência é piorar ainda mais o
congestionamento  _ o que leva técnicos a preverem como inevitável a implantação de perigos".
(Adaptado de Folha de S. Paulo. 01/10/2000)
Lendo este texto, podemos dizer que houve um argumento:
de ilustração
analogia
de autoridade
  de causa e efeito
de senso comum
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 633794) Pontos: 1,0  / 1,0
Leia a frase a seguir: "Antônioreconhece o mérito do pai do rapaz que passou no concurso." Nela, temos um
problema de interpretação conhecido como
Polifonia.
Metafonia.
  Ambiguidade.
Polissemia.
Duplo sentido.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
Período de não visualização da prova: desde 12/11/2015 até 24/11/2015.