História 05

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19/03/2017 Aluno: MICHEL DE OLIVEIRA CHAGAS •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=874&turma=755422&topico=2476854&shwmdl=1 1/3
  1a Questão (Ref.: 201609042997)  Fórum de Dúvidas (2)       Saiba   (0)
Em pleno período regencial (1834), ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No
chamado Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam
de responsabilidade ____________, e o ensino superior ficaria sob o encargo _____________. Assinale a
alternativa que completa a sentença, respectivamente:
Do Poder Central / Do Poder executivo
Das Províncias / do Poder Legislativo
Do poder executivo / Das Províncias
Do Poder Legislativo / Do Poder Central
  Das Províncias / do Poder Central
 
  2a Questão (Ref.: 201609030155)  Fórum de Dúvidas (2)       Saiba   (0)
Em pleno período regencial, ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado
Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de
responsabilidade das províncias, e o ensino superior ficaria sob o encargo do poder central. A suposta
descentralização foi desrespeitada com a criação:
da Universidade do Rio de Janeiro
dos cursos normais
das escolas de primeiras letras
das escolas paroquiais com professores régios
  do Colégio Pedro II
 
  3a Questão (Ref.: 201609053075)  Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba   (0)
No Império brasileiro as preceptores davam as primeiras noções de ler e escrever para as mulheres :
indígenas
  das classes pobres
  das classes abastadas
escravas
dos quilombos
 
 Gabarito Comentado
  4a Questão (Ref.: 201608568381)  Fórum de Dúvidas (2)       Saiba   (0)
(ENEM,  2007)  Após  a  Independência,  integramo­nos  como  exportadores  de  produtos  primários  à  divisão
internacional  do  trabalho,  estruturada  ao  redor  da  Grã­Bretanha.  O  Brasil  especializou­se  na  produção,  com
braço escravo  importado da África,  de plantas  tropicais para a Europa e a América do Norte.  Isso atrasou o
desenvolvimento de nossa economia por pelo menos uns oitenta anos. Éramos um país essencialmente agrícola
e tecnicamente atrasado por depender de produtores cativos. Não se poderia confiar a trabalhadores forçados
outros instrumentos de produção que os mais toscos e baratos. O atraso econômico forçou o Brasil a se voltar
para fora. Era do exterior que vinham os bens de consumo que fundamentavam um padrão de vida 'civilizado',
marca que distinguia as classes cultas e "naturalmente" dominantes do povaréu primitivo e miserável. (...) E de
fora vinham também os capitais que permitiam iniciar a construção de uma infraestrutura de serviços urbanos,
de energia, transportes e comunicações. (Paul Singer. Evolução da economia e vinculação internacional. In: I.
Sachs;  J. Willheim;  P.  S.  Pinheiro  (Orgs.).  Brasil:  um  século  de  transformações.  São  Paulo:  Cia.  das  Letras,
2001, p. 80.) Levando­se em consideração as afirmações acima, relativas à estrutura econômica do Brasil por
ocasião da independência política (1822), é correto afirmar que o país:
19/03/2017 Aluno: MICHEL DE OLIVEIRA CHAGAS •
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extinguiu a produção colonial baseada na escravidão e fundamentou a produção no trabalho livre.
se industrializou rapidamente devido ao desenvolvimento alcançado no período colonial.
teve sua industrialização estimulada pela Grã­Bretanha, que investiu capitais em vários setores
produtivos.
  se tornou dependente da economia europeia por realizar tardiamente sua industrialização em relação a
outros países.
  se tornou dependente do capital estrangeiro, que foi introduzido no país sem trazer ganhos para a
infraestrutura de serviços urbanos.
 
 Gabarito Comentado
  5a Questão (Ref.: 201609043239)  Fórum de Dúvidas (2)       Saiba   (0)
Durante o Império a educação das crianças não era valorizada, apesar da grande população não escrava.
Muitas transformações foram realizadas nesse período e uma delas foi a criação do Colégio Pedro II, sobre esse
fato é correto afirmar que:
Foi criado por D. Pedro I em homenagem ao seu filho.
Era um estabelecimento padrão de ensino primário.
  Somente o Colégio Pedro II tinha autorização para conferir o título de bacharel.
Tinha o objetivo de atender a todos desde os filhos da elite intelectual do país até os filhos dos ex
escravos.
O Ato adicional de 1834 institui a aceitação de meninas no colégio.
 
  6a Questão (Ref.: 201609053067)  Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba   (0)
Apenas em 1827 foram determinadas as aulas regulares. A educação tinha por objetivo o melhor exercício das
funções domésticas e maternais que haveriam um dia de exercer. Esse texto refere­se educação das:
  mulheres
classes populares
escravas
operárias
indígenas
 
  7a Questão (Ref.: 201609036053)  Fórum de Dúvidas (2)       Saiba   (0)
O autor Carlos Carvalho assim escreveu... Silenciosa, mas profundamente, arrancaram as mulheres de seu
enclausuramento, elevando­as, instruindo­as e fazendo delas profissionais; além disso, ofereceram­lhes
oportunidade de serem úteis ao próximo, de se realizarem, de trabalharem fora. Capacitaram­na a melhor
educar seus próprios filhos e deram­lhes, pela primeira vez, instrução de grau médio, fato jamais acontecido no
Brasil, ainda mais de maneira oficial e sistemática. O texto refere­se à criação, no período do Império brasileiro
das:
  escolas normais;
escolas de primeiras letras;
escolas militares;
escolas técnicas;
universidades;
 
19/03/2017 Aluno: MICHEL DE OLIVEIRA CHAGAS •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=874&turma=755422&topico=2476854&shwmdl=1 3/3
  8a Questão (Ref.: 201608348951)  Fórum de Dúvidas (2)       Saiba   (0)
Na segunda metade do século XIX são fundadas as primeiras escolas normais no Brasil. São características
desse modelo de formação de professor no período:
  São oferecidos quatro anos de curso em nível secundário.
As escolas normais no Império estavam inseridas no ensino técnico que contava com grande apoio e
incentivo estatal.
Por ser uma formação de professores para a escola elementar contava com grande apoio do Estado
Imperial brasileiro.
No início o perfil de alunos contava com forte presença feminina.
  O ensino era formal, distante de questões teóricas e metodológicas relacionadas à atuação profissional
do professor.