EXERCÍCIO ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
CEL0131_A1_201408378299_V1
	
		
	 
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	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIO. 
	Período Acad.: 2017.1 (G) / EX
	
	
		1.
		A discussão sobre a " Organização do Trabalho Escolar" permitiu que fosse determinada uma das atribuições inerentes à Orientação Educacional que é:
	
	
	
	 
	coordenar o processo de investigação sobre a realidade socioeconômica e cultural vivencial do aluno.
		2.
		Dentre as alternativas abaixo no que diz respeito à Orientação Educacional, marque V para verdadeiro e F para falso:
(__) O período implementador caracteriza-se pelo surgimento da Orientação Educacional no Brasil, baseando-se a priori a orientação profissional a partir de atividades se seleção e escolha profissional.
(__) O período orientador caracteriza-se pelo seu aspecto preventivo e vocacional.
(__) O período institucional caracteriza-se pelo aparecimento legal da Orientação Educacional.
Assinale a sequência correta:
	
	
	
	
	 
	V, F, V.
		3.
		Segundo Mírian Paura, a concepção de orientação educacional deve, hoje, estar comprometida com alguns aspectos, tais como: 
I - a realidade concreta da vida dos alunos, vendo-os como atores de sua própria história;
II - a construção da rede de subjetividade que é tecida em diferentes momentos na escola e por ela;
III - a responsabilidade do processo educacional na formação da cidadania, valorizando as questões do saber pensar, saber criar, saber agir e saber falar na prática pedagógica.
Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições:
	
	
	
	
	 
	Todas as proposições estão corretas.
		4.
		A Orientação Educacional passou por vários períodos que receberam diferentes denominações de acordo com as suas características. Dentre eles, há um período que se caracteriza por fazer com que "o orientador discutisse suas práticas, seus valores, a questão do aluno trabalhador, enfim, a sua realidade no meio social; a prática da orientação volta-se para a concepção de educação como ato político". Este período denominou-se:
	
	
	
	
	 
	Período Questionador.
		5.
		Dentre tantas funções e atribuições que o Orientador Educacional possui, talvez a comunicação e a integração com a família seja um dos mais importantes papéis que esse profissional realiza. Considerando o Orientador Educacional dentro do âmbito escolar, pode-se afirmar que sua postura correta é:
	
	
	
	
	 
	Utilizar-se das reuniões para informar pais e responsáveis sobre a execução da proposta pedagógica da escola.
	
		6.
		Desde década de 20, já existia o trabalho da busca de uma identidade para o Orientador Educacional, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir questões desta realidade. De todos os períodos , o que melhor representa a identidade do Orientador Educacional , por voltar-se a formação do educando é o:
	
	
	
	
	 
	Período Orientador quando a Orientação Educacional volta-se para a construção do cidadão comprometido com seu tempo, trabalhando a subjetividade
		7.
		1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver?
	
	
	
	
	 
	Década de 80
		8.
		A presença do Orientador Educacional , como qualidade pedagógica da escola, fundamenta-se na condução de processos de liberdade, quando este profissional entende que seu papel é de proporcionar práticas intersubjetivas em que a diferença seja vista como possibilidade de crescimento pessoal, social e de libertação. Podemos citar Atividades a serem planejadas , pelo OE , com propósitos bem definidos: 1- Palestras com Profissionais sobre a Sexualidade , como tema transversal ao Currículo Escolar 2- Visitas à Instituições de atendimento a portadores de deficiências, para novo olhar as possibilidade de Inclusão 3- Debate sobre a Maioridade Penal, a partir de entrevista esclarecedora , com Advogados. 4- Lista de assinaturas em aceitação a determinada norma a ser implantada pela gestão escolar. Visando os propósitos de liberdade e desenvolvimento, refletidos acima, podemos considerar coerentes as atividades apresentadas :
	
	
	
	
	 
	A atividades 1 , 2 e 3 são coerentes a estes propósitos
	
	
	
	
	
	
Exercício 2
		1.
		A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 (Lei 9394/96), fundamentada em princípios democráticos, fixa a educação numa concepção abrangente: " Art. 1º - A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. " (BRASIL, Lei 9394, 1996). Pensando na atuação do Orientador Educacional , nas Instituições Escolares . As funções abaixo são compatíveis com este Artigo da Lei , exceto uma das apresentadas abaixo . Identifique qual função atribuída ao OE , NÃO corresponde ao Artigo
	
	
	
	
	 
	Representação e divulgação estatística dos resultados das notas dos alunos , classificando os numericamente .
		2.
		Uma das muitas atribuições do Orientador Educacional é:
	
	
	
	
	 
	Coordenar o processo de investigação sobre a realidade do aluno
		3.
		Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma prática que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação". Baseados neste afirmativa, podemos dizer que:
	
	
	
	
	 
	A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação pedagógica com a finalidade de promover uma educação de qualidade.
		4.
		Entende-se esta Carta-Documento como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas sendo a atual promulgada em 1988 e única com a participação popular. Esta é a definição de um dos conceitos abaixo. Qual opção apresenta o conceito dessa explicação?
	
	
	
	
	 
	Constituição
		5.
		Assinale a alternativa CORRETA.
 
O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" lançado em 1932, por educadores comprometidos com um movimento de renovação da educação brasileira, representou as causas e princípios educacionais face ao momento vigente que, se por um lado tinha um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral com base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo para seus alunos.
 
O Manifesto defendeu uma educação pública, gratuita, laica e obrigatória. Dois anos após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação ofereceu.
	
	
	
	
	 
	 (   ) O primeiro curso de extensão sobre Orientação Educacional.
		6.
		O papel do Orientador Educacional , no contexto atual de gestão democrática tem a sua função configurada em uma dimensão didática-politico-pedagógica, inserido e comprometido com uma educação emancipatória, com a formação do sujeito crítico e reflexivo. Podemos identificar , nas afirmativas abaixo , que NÃO corresponde a este profissional apenas:
	
	
	
	
	 
	Ele é o ÙNICO responsável pelo desenvolvimento pessoalde cada aluno, dando suporte a sua formação como cidadão, à reflexão sobre valores morais e éticos e à resolução de conflitos.
		7.
		Na implementação do ensino profissionalizante obrigatório nas escolas brasileiras de ensino médio ( Lei 5692/71), o papel atribuído ao orientador educacional foi o de:
	
	
	
	
	 
	ter compromisso com o aconselhamento vocacional e a escolha profissional do aluno;
	
		8.
		Leia o fragmento a seguir: "é declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus em cooperação com professores, a família e a comunidade, visando um aconselhamento vocacional que favoreça a escolha profissional conforme as necessidades do mercado de trabalho". Este trecho pertence à:
		
	
	
	
	 
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei 5692/71).
EXERCÍCIO 3
		1.
		É necessário que o Orientador Educacional tente estabelecer vínculos, com princípios que tentam preservar a prática profissional, tais como: o exercício de colocarmo-nos no lugar do outro para que, a partir de suas próprias referências e não das nossas, possamos melhor compreendê-lo; é a tentativa de "calçar os seus sapatos". Este princípio diz respeito à:
	
	
	
	
	 
	Empatia
		2.
		O orientador educacional deve estar atento, para alguns pré-requisitos que asseguram a eficácia de uma boa reunião. Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	 
	Todas as alternativas estão corretas
		3.
		O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação e, consequentemente, por uma relação interpessoal  de qualidade, pois trabalha incentivando e articulando o trabalho coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele  precisa:
	
	
	
	
	 
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  para facilitar o processo de inclusão das pessoas na equipe.
		4.
		4) Cabe ao orientador educacional trabalhar diversos temas, que se referem à execução de tarefas escolares e ás atividades extracurriculares, variando estes temas de acordo com a realidade de cada escola, para que se tornem relevantes para cada ocasião, sempre buscando uma ação harmônica e integrada com a família. A reunião é um destes instrumentos, para que este contato seja proveitoso, não se deve falar nestes encontros o seguinte tema:
	
	
	
	
	 
	Assuntos particulares relativos a um aluno ou professor
		5.
		A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola?
	
	
	
	
	 
	Realizar a educação formal.
		6.
		Depois da Lei 9394/96 o papel do orientador educacional passou a ser predominantemente baseada na ação integrada com a supervisão / coordenação pedagógica visando:
	
	
	
	
	 
	A- O desenvolvimento pleno do aluno;
EXERCÍCIO 4
		1.
		Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições:
I - A Orientação Educacional tem a função de promover o resgate cultural nas práticas educativas desenvolvidas no ambiente escolar.
II- O Orientador Educacional é um mediador no ambiente escolar quanto o estímulo do resgate da cultura brasileira mediante o desenvolvimento de um currículo comprometido com a pluralidade.
III- A interculturalidade propõe a negativa quanto ao reconhecimento da diversidade cultural e a interrelação entre as mesmas em um ambiente
	
	
	
	
	 
	As proposições I e II estão corretas.
		2.
		O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa:
	
	
	
	
	 
	Compreender a realidade social, sua diversidade cultural.
	
	
	
		3.
		O trabalho de Orientação está muito relacionado à Orientação Profissional no que diz respeito à própria orientação ao aluno à escolha de sua profissão ,com o reconhecimento dos seus interesses, aptidões ,assim como o reconhecimento das profissões que estão presente no mundo do trabalho. Nesse sentido, a Orientação Educacional deve colaborar nas escolas, junto aos alunos, para a:
	
	
	
	
	 
	discussão, informação e avaliação sobre os conceitos de trabalho, qualificação profissional, preparação para o trabalho, orientação profissional vocacional.
		4.
		A indisciplina é um fenômeno que se manifesta independente da realidade socioeconômica e cultural nos espaços escolares ou em outros, tendo sua origem na motivação diversa. É caracterizada por condutas que se opõem ao ideal de disciplina prevista pela instituição para o desenvolvimento do ato educativo de forma harmoniosa. Assim, podemos afirmar que:
	
	
	
	
	 
	A caracterização de um ato como indisciplina está associada à concepção de disciplina de um indivíduo ou dado grupo, variando conforme os valores construídos e instituídos por uma comunidade
		5.
		A Orientação Educacional, no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, tendo sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social. Um desses aspectos se refere à mudança política e cultural mundial, possibilitando novas posturas quanto o acesso a informação e transformações na sociedade e nas instituições. Este aspecto se denomina:
	
	
	
	
	 
	Globalização.
		6.
		Há um fenômeno que já ultrapassou a fronteira de um ato indisciplinar, caracterizando-se como uma violência e agressão física, moral ou material de forma intencional e sem motivação específica. Tal fenômeno durante muito tempo foi considerado como irrelevante, mas atualmente especialistas afirmam que, às vezes, promovem marcas para a vida inteira. Este fenômeno denomina-se:
	
	
	
	
	
	 
	bulliyng
		7.
		Sabemos que são muitos os desafios presentes no contexto escolar. Desta forma podemos afirmar que:
	
	
	
	
	 
	A ação da Orientação Educacional deve ser de forma contextualizada quanto ao aspecto cultural, ou seja, é necessária a compreensão da realidade cultural brasileira.
		8.
		No encontro, todos concluíram que na elaboração de um plano de atividade da Orientação Educacional, em função das diversas modalidades de sua atuação, deve prevalecer a seguinte características :
	
	
	
	
	 
	o conhecimento da realidade concreta e a capacidade de promover alterações surgidas no contexto.
EXERCÍCIO 5
		1.
		Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
	
	
	
	
	 
	a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	
		2.
		Observe as dimensões da escola a serem consideradas na prática do Orientador Educacional e relacione com as definiçõesabaixo:
1. Dimensão filosófica.  2. Dimensão social. 3. Dimensão política. 4. Dimensão pedagógica.
(__) compreende o próprio ato de ensinar.
(__) compreende a reflexão sobre a concepção de homem que temos e queremos formar.
(__) compreende a formação política do aluno, a partir da promoção de vivências que fomentam a prática da cidadania.
(__) compreende o compromisso da escola na preparação do aluno para uma participação ativa na sociedade.
A sequência correta é:
	
	
	
	
	 
	4, 1, 3, 2.
		3.
		As emoções têm um papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o aluno exterioriza seus desejos e suas vontades. Em geral são manifestações que expressam um universo importante e perceptível, mas pouco estimulado pelos modelos tradicionais de ensino. Estas características se referem ao pensamento de qual pensador?
	
	
	
	 
	Henri Wallon
		4.
		Como membro participante da comunidade escolar, é fundamental a participação do Orientador Educacional na construção do projeto político pedagógico, pois possibilita a reflexão sobre a realidade existente, como também o auxílio e mediação do grupo na busca de solução para as problemáticas verificadas na mesma. Segundo Celso Vasconcelos, algumas das finalidades do projeto político pedagógico podem ser definidas como:
	
	
	
	 
	o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a construção da unidade.
		5.
		De acordo com Libâneo (1998, p. 71) (...) as funções da educação somente podem ser explicadas partindo da análise objetiva das relações sociais vigentes, das formas econômicas, dos interesses em jogo. Com base nesse entendimento, a prática educativa é sempre a expressão de uma determinada forma de organização das relações sociais na sociedade. Neste sentido, o processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. EXCETO:
	
	
	
	
	 
	Função Mitológica: Compreender que a explicação do que passa do entendimento humano deve ter respostas nas divindades.
		6.
		O campo da Orientação Educacional, engloba desde as questões epistemólogicas (seu objeto de estudo) até a questão filosófica, antroplógica e social. Assim o papel do orientador se:
		
	
	
	
	 
	Se baseou em revisitar suas antigas atribuiçoes, dando importância de se promover a inserção do aluno no mundo do trabalho.
	
		7.
		A Epistemologia Genética é uma teoria do conhecimento fundamentada no desenvolvimento natural da criança. É uma teoria de Jean Piaget. Ele deixou muitas contribuições para a prática educacional e elas são essenciais para a formação do Professor e do Pedagogo. Piaget pensou o desenvolvimento intelectual da criança a partir de algumas orientações, EXCETO:
	
	
	
	
	 
	O desenvolvimento intelectual está desligado do desenvolvimento biológico e acontece de forma separada e anterior ao funcionamento total do organismo.
		8.
		O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico.  Essa é uma visão que deve ser superada para que o planejamento assuma os seus verdadeiros sentidos: Sendo assim, o planejamento é um processo contínuo que:
I. auxilia e orienta a tomada de decisão sobre determinada situação ou realidade, visando à eficiência e à eficácia da prática pedagógica.
II. sistematiza  ações significativas sobre uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real necessidade da execução da ação e a sua finalidade.
III. constitui-se numa estratégia para a superação do improviso e possui significados variados, sendo caracterizado conforme a concepção teórica utilizada.
IV. Impede a criatividade do professor, pois exige organização, atenção e revisão de sua prática em sala de aula impedindo sua liberdade e expressões livres.
	
	
	
	
	 
	IV é falsa
EXERCÍCIO 7 
		1.
		Leia os itens a seguir e assinale a opção CORRETA.
Segundo Gadotti (2006 apud GRINSPUN, 2006) são indicadores necessários para uma organização escolar que tenha como objetivo a emancipação das camadas populares.
I.Estrutura escolar e o sistema educacional que dizem respeito às condições materiais, físicas e de legislação.
II.Atos escolares relacionados ao processo de ensino-aprendizagem, atividades, planejamento, currículo.
III.Meios escolares são as ferramentas utilizadas pela escola.
IV.Relações sociais: como se estabelece as relações no interior e no exterior da escola.
V. Atos escolares relacionados ao processo de avaliação.
	
	
	
	
	 
	 (    ) Estão corretas I, II, III, IV e V
		2.
		Com relação à ação Integrada da equipe gestora, podemos afirmar que: I - O administrador, o supervisor escolar e o orientador compõem a equipe técnico-administrativa, tendo importantes funções no processo de ensino e aprendizagem, pois influenciam as atividades desenvolvidas no ambiente escolar. II - Todos os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade. III - A equipe ensino-aprendizagem, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo às necessidades dos mesmos.
	
	
	
	
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras
		3.
		Devemos compreender a escola como uma organização em processo, um espaço dinâmico da sociedade e que como tal depende das relações sociais e da prática social de grupos e classes. A Orientação Educacional pode contribuir para que ela seja:
	
	
	
	
	 
	Um espaço privilegiado ao trabalho coletivo.
		4.
		Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, sabendo-se que para favorecer o trabalho  integrado e integrador do Orientador Educacional não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser pautado  na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então a toda equipe.
I.     (   )Superar a tendência à fragmentação do trabalho.
II  .  (   )Estar atenta e reagir às relações autoritárias saindo da inércia e do comodismo.
III.   (   )Visar a uma educação libertadora, através da interação e participação.
IV.   (   )Não perder o foco da análise do que se passa dentro da escola. 
V.    (   )Direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho e de suas funções.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
	
	
	
	
	 
	(   ) V   V   V   V  V 
		5.
		Segundo Grinspun (2006) A organização do trabalho escolar é "a mediação entre o trabalho docente e a prática social global" (p. 103), sendo justificada pela consequência de sua ação além do seu espaço. A escola se apresenta como uma organização complexa dentro da sociedade, apresentando variação em sua dinâmica e funcionamento, conforme as transformações históricas da própria sociedade e concepção de educação. 
A partir dessa reflexão, é correto afirmar muitas coisas sobre a escola, EXCETO que ela :
		
	
	
	
	 
	tem autonomia garantida pela legislação que a constitui como uma instituição absoluta na formação do sujeito
		6.
		Para favorecer o trabalho integrado e integrador, não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser pautado na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então a toda equipe superar a tendência à fragmentação do trabalho, estar atenta e reagir às relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do comodismo, visando a uma educaçãolibertadora, através da interação e participação.
Para que isso se concretize são necessárias algumas ações. Qual NÃO tem a ver com essa concretização?
	
	
	
	
	 
	tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas com setores privilegiados da escola
		7.
		O Oriendador Educacional tem uma funçao importante na escola É função exercer com muita responsabilidade a sua função na escola. Também é essencial que tenha um olhar atento, dessa maneira;
	
	
	
	
	 
	Atuar cojuntamente com os professores e demais profissionais da escola e com a família, na busca de instrumentos e recursos que venham trabalhar com a diversidade , assim como realizar uma gestão democrática.
		8.
		A escola é um sistema formado por um grupo de pessoas, no qual as funções se inter-relacionam e formam uma rede de relações inseridas no contexto social. Possui o objetivo de desenvolver o aluno plenamente de forma que possa agir e pensar de maneira crítica. Ela se apresenta como uma organização complexa dentro da sociedade, apresentando variação em sua dinâmica e funcionamento, conforme as transformações históricas da própria sociedade e concepção de educação. Logo, seus objetivos variam conforme esta nuance: ora apresentando-se com caráter tradicional, ora com caráter progressista.
Com base no texto anterior, leia os itens a seguir e assinale a opção CORRETA.
Segundo Grinspun (2006) 
	
	
	
	 
	(    ) A organização do trabalho escolar é ¿a mediação entre o trabalho docente e a prática social global¿ 
EXERCÍCIO 8
		1.
		Na elaboração de um plano de atividade da Orientação Educacional, entre muitas das diversas modalidades e funções eexistentes, deve-se se ter as seguintes características:
	
	
	
	
	 
	O conhecimento da realidade concreta e a capacidade de se promover alterações que venham ocorrer no contexto.
		2.
		Está inevitavelmente ligada à História do Homem, à sua construção enquanto ser social com capacidade de adaptação a novas situações. Desde sempre se ensinou e aprendeu, de forma mais ou menos elaborada e organizada. Esta definição se refere ao conceito de:
	
	
	
	
	 
	Aprendizagem
	
		3.
		O Orientador Educacional é um grande mediador das relações humanas e acadêmicas no espaço escolar. Para que o processo de mediação ocorra sem grandes oscilações, algumas normas devem ser estabelecidas, como:  intimidade, confidencialidade, liberdade de expressão,  compromisso com o diálogo e imparcialidade. Assinale a alternativa que apresenta esclarecimento CORRETO a respeito de uma dessas normas.
I. a  relação de confiança se estabelece entre o aluno e o Orientador e traz  credibilidade à Orientação.
II. A mediação do Orientador  possibilita a construção de soluções mutuamente satisfatórias para o conflito.
III. a mediação do Orientador auxilia o aluno a identificar seus conflitos e a buscar soluções para eles.
	
	
	
	
	 
	Todas estão corretas.
		4.
		A orientação educacional, na escola cidadã,  NÃO se caracteriza como uma atividade onde se tem como objetivo:
	
	
	
	
	 
	padronizar os alunos em um paradigma de ajustamento, responsabilidade e disciplina.
		5.
		O professor deve ser aquele pesquisador, é aquele que toma como referência os modelos teóricos mas (re) segnifica-os a partir do lugar que ocupa na sociedade,pensando no que fazer e atuando com autonomia,apresentando suas proposta e respostas, sempre medidas e pensadas ,consciente de sua fundanentação. O aluno por sua vez ,será melhor preparado para autonomia, na medida que é dado a ele espaço para reflexão. Neste sentido preparamos o aluno para:
	
	
	
	
	 
	Transforma a realidade
		6.
		Escola e família devem fazer parceria para que a Educação cumpra de forma mais intensa e coerente o seu papel. A Escola colabora com a família na promoção de um sujeito formado para assumir sua cidadania e sua condição humana no mundo do trabalho e na sociedade em geral A respeito desse tema, assinale a alternativa CORRETA. 
	
	
	
	
	
	A escola deve ser lugar de aprendizagem acadêmica, portanto não deve se ocupar com fatos e situações que não estejam relacionadas ao conhecimento.
	
	
	A construção da parceria família-escola é responsabilidade exclusiva dos professores, pois, tal parceria cria meios  de que a família esteja cada vez mais preparada para ajudar seus filhos.
	
	
	A parceria família-escola pode ser estabelecida por meio de uma conversa franca dos professores com os pais, em reuniões simples, organizadas, nas quais é permitido aos pais falarem e opinarem sobre todos os assuntos.
	
	
	A escola é uma instituição que não tem ligação direta com a família e cabe exclusivamente à escola criar possibilidades de formação para a cidadania, para o conhecimento e para a condição humana
	
	
	Muitas funções que eram das famílias, como educação  sexual, definição política, formação religiosa, entre  outras, têm sido transferidas para a escola, mas isso não interfere nas relações humanas desses dois  grupos sociais. 
		7.
		1- Para uma boa escolha profissional, o aluno deve considerar:
	
	
	
	
	 
	O conhecimento de si próprio e do mercado de trabalho
		8.
		Considerando a Psicopedagogia como uma atividade prática que trabalha as possíveis raízes dos problemas de aprendizagem e tenta solucioná-los, NÃO pode o Psicopedagogo omitir-se de: I - participar ativamente dos processos de qualificação dos docentes, tendo como meta a prática pedagógica preventiva. II - conhecer todas as relações que, necessariamente, existem entre os problemas de aprendizagem e as enfermidades. III - investigar, a partir de dados diagnósticos e de evolução do tratamento, as formas e a qualidade do funcionamento das estruturas cognitivas e afetivas, avaliando o substrato biofisiológico do sujeito e suas experiências escolares e extraescolares. IV - relacionar-se adequadamente com as famílias, numa postura investigativa de sua realidade. Estão CORRETAS as afirmativas:
	
	
	
	
	 
	I, II, III e IV.
EXERCÍCIO 9
		1.
		Há algumas décadas acreditava-se que quando terminada a Licenciatura, o professor estaria apto para atuar o resto da vida. No entanto, na atual conjuntura mundial e nacional, o docente necessita ter uma formação continuada anexada permanentemente à sua vida profissional. Sobre a Formação Continuada é correto dizer, EXCETO que ela:
	
	
	
	
	 
	anuncia que o carisma supera a falta de formação permanente.
	
		2.
		A orientação educacional tem, hoje, como função primordial no contexto da escola da escola pública de Ensino Médio:
		
	
	
	
	 
	trabalhar de forma integrada e interdisciplinar para contribuir na formação integral do aluno;
		3.
		Assinale a alternativa relacionada ao conceito de formação continuada do professor.
	
	
	
	
	 
	Compreende o processo de reflexão crítica sobre as práticas cotidianas, possibilitando ao professor uma melhor percepção e compreensão do seu fazer pedagógico.
		4.
		Durante o atendimento feito a uma aluna do Ensino Fundamental, de 13 anos, em uma escola pública municipal, a orientadora educacional ficou sabendo que ela estava em processo de gestação, mas não havia ido ao médico, não havia feito os exames necessários e não tinha comunicado aos pais o acontecido. Como deve proceder a orientadora educacional?
	
	
	
	
	 
	Ouvir a aluna, orientá-la sobre as dúvidas, oferecer ajuda e sugerir que fale com os pais;
		5.
		Assinale a alternativa que não está relacionada com as características da Educação à distancia.
	
	
	
	
	 
	Não é adaptávelao ritmo do aluno.
		6.
		Assinale a resposta correta. Quanto à ação da Orientação Educacional em relação à formação continuada do professor, podemos afirmar que:
	
	
	
	
	 
	O Orientador Educacional é um auxiliador e mediador do fazer pedagógico, estimulando a reflexão crítica do educador em sua prática educativa e fornecendo dados sobre a comunidade escolar para a contextualização da mesma, numa perspectiva de ação integrada aos demais membros da equipe pedagógica da escola.
		7.
		A Orientação Educacional, a partir do conceito de gestão democrática, está inserida no processo de tomada de decisão participativa na busca de estratégias e solução para a superação de dificuldades encontrada no cotidiano. Assim,
	
	
	
	
	 
	É necessário que o professor tenha consciência de seu papel político no ato educativo em favor de uma aprendizagem que promova a autonomia do ser e do saber do educando, enfatizando a ética e a democracia.
		8.
		A formação continuada de professores está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional conforme o Art.61, inciso I e II. A formação continuada possibilita ao professor tornar-se um profissional comprometido com os reais sentidos da ação educativa. Entre as características de um profissional que valoriza a formação continuada estão, EXCETO:
	
	
	
	
	 
	Reprodutor
EXERCÍCIO 10
		1.
		As formas alternativas de educação têm sua origem nos movimentos sociais, que inspirados em ideais democráticos promoveram práticas educativas populares em espaços variados e não exclusivamente na escola formal. Assinale a década em que esta prática começa a acontecer.
	
	
	
	
	 
	1980
		2.
		As Diretrizes Curriculares Nacionais de Pedagogia, em seu Art. 5, inciso IV, propõe: "trabalhar, em espaços escolares e não-escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo". Isso proporciona ao Orientador Educacional novas possibilidades de atuação e demonstra sua relevância para o desenvolvimento de processos educativos dentro ou fora das escolas. Assinale a alternativa que não corresponde a esses espaços.
	
	
	
	
	 
	lojas comerciais; empresas.
	
	
		3.
		Quanto à ação do Orientador Educacional e as formas alternativas de educação, considere as afirmativas abaixo:
1- Constitui um compromisso do orientador engajado com o contexto que sua prática efetiva.
2- A Orientação Educacional exerce função básica de ajuda, portanto, tal relação deve ocorrer independente da forma ou espaço onde ocorre.
3- Deverá estar atenta as questões das relações pedagógicas, procurando compreender as aspirações coletivas.
4- Estará envolvida com as questões de valores sociais, podendo questionar e discutir o próprio papel da educação.
Das afirmativas expostas:
	
	
	
	
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
		4.
		Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas abaixo sobre a área de atuação do psicopedagogo: ( ) A psicopedagogia estuda o processo de aprendizagem e suas dificuldades; ( ) A psicopedagogia tem um caráter preventivo e terapêutico; ( ) O psicopedagogo tanto pode atuar dentro da escola como também pode ter seu próprio consultório; ( ) A área de trabalho do psicopedagogo é a de diagnosticar as causas dos problemas de aprendizagem do aluno, porém, não poderá intervir a não ser que um psicólogo autorize qualquer intervenção. A ordem correta dos itens é:
	
	
	
	
	 
	V V V F;
		5.
		  Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, considerando a citação que segue abaixo.
"A rigor, não existe Escola, mas escolas, com uma multiplicidade de significados para muitas representações. Temos que compreender as formas alternativas de educação, dispersas nas inúmeras "escolas" que temos." Grinspun (2006, p.157).
 Com base em nossos estudos e na afirmativa de Grinspun é correto afirmar que compete ao  profissional da Pedagogia:
I.      (  ) Buscar melhor capacitação para o desenvolvimento de sua prática.
II.     (  ) Não se limitar apenas aos espaços de educação formal.
III.    (  ) Saber que as formas alternativas de educação podem ser desenvolvidas em escolas ou não.
IV.    (  ) Ter conhecimento que as práticas educativas populares foram inspiradas em ideais autocráticos.
V.     (  ) Atuar, como mediador dos processos educativos, em qualquer ambiente onde estes se dêem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
	
	
	
	
	 
	(   ) V  V   V   F   V