AVALIANDO O APRENDIZADO 1 GESTAO ESCOLAR TEORIA E PRATICA

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AVALIANDO O APRENDIZADO 1 - GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201409129606)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor Escolar necessita:
		
	
	Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas;
	
	Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro satisfatório da escola;
	
	Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações;
	 
	Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico;
	
	Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam trazer retorno financeiros para a manutenção da escola;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201409066111)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em relação à história da gestão no Brasil nos anos 30 é INCORRETO afirmar que:
		
	 
	passou a ser denominada de Organização do Trabalho Pedagógico ou Organização do Trabalho Escolar, adotando um enfoque crítico.
	
	aproximava a organização escolar da organização empresarial
	
	seus estudos eram identificados com o campo de conhecimentos denominado Administração e Organização Escolar.
	
	tinha uma concepção funcionalista.
	
	tinha uma concepção burocrática.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408560743)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A cultura na escola pode ser definida com base nas idéias expressas por Libâneo como sendo:
		
	
	o conjunto das práticas e vivências culturais que se manifestam em nosso comportamento;
	
	o contexto simbólico que nos rodeia e que vai formando o nosso modo de pensar e sentir a realidade;
	 
	um conjunto de conhecimentos, valores, crenças, costumes, modos de agir e de se comportar adquiridos pelos seres humanos como membros de uma sociedade;
	
	o resultado dos ritmos e ritos das pessoas que atuam no espaço escolar e que definem o seu desempenho.
	
	a bagagem cultural dos indivíduos e que contribuí para definir os desejos e aspirações de cada um;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201409066097)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marcos fez uma redação cheia de erros de português. sua professora ao lê-la, ficou muito preocupada. Perguntou-lhe então: "Marcos o que vai ser do teu futuro?" e Marcos respondeu: "- tem problema não! já, já eles inveta uma tar de cota prus anarfabetu". A Gestão Democrática propõe qual tipo de debate relacionado à situação aqui exposta?
		
	 
	Qualidade do ensino
	
	Recreio escolar
	
	Transposição Didática
	
	Gestão financeira
	
	Conselho Escolar
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408565663)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino.
A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos.
Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
(ENADE 2005 - Questão 30)
		
	
	o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos
	
	a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
	 
	a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	
	a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
	
	o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
		 Gabarito Comentado.