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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
LARA FARIA GONÇALVES
PRODUÇÃO TEXTUAL INDERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
Rio Verde
2013�
LARA FARIA GONÇALVES
PRODUÇÃO TEXTUAL INDERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
Atividade das disciplinas Ensino da matemática na educação Infantil, Ensino de Artes e Música, Ensino da natureza e Sociedade, Seminário V apresentada à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciatura em Pedagogia.
Prof.: Helenara Sampaio, Laura célia S. Cabral, Andreia Zômpero e juliana Fogaça Simm.
Rio Verde
2013
TEMA: A PRAÇA DOS DINOSSAUROS
A Praça dos Dinossauros, localizada no setor Santa Luzia no município de Montividiu – Goiás, é um lugar calmo, arbonizado e ideal para fazer um pequenique com a família.
A construção paisagística da Praça dos Dinossauros foi arquitetada em conjunto com as funções e valores sócio-políticos das estruturas de seu entorno, a aproximadamente 10 anos, na gestão do prefeito Armando Gomes da Fonseca. Quem enxerga a praça a partir da Avenida Honório Leão consegue perceber com facilidade como as linhas paisagísticas da praça convergem, praticamente conduzindo a vista do observador para os dinossauros imensos construidos naquela praça. Passa-se com isso uma idéia de que a praça seria algo como um jardim onde as famílias possam reunir para curtir um dia ou uma tarde ao ar livre.
Há diversos ambientes intermediários, como espaços abertos e direcionam-se os bancos. Esses ambientes proporcionam agradáveis locais de lazer, bem como possibilitam a realização de eventos artísticos. Contornando toda a praça, também temos uma área de circulação, utilizada para corridas, caminhadas ou, simplesmente, para passeios, pista de skate e uma quadra de volei.
Quando foi construida ela era bem mais movimentado do que nos dias de hoje, pois infelizmente ela não tem recebido as atençoesque merecem por parte do governo e até mesmo por parte da população. Na atualidade ela esta muito carente de atenção e cuidados, mas ainda é um otimo local para ser visitado e passar um dia tranquilo, pois ainda nos oferece uma vista espetacular e tem varios entretenimento.
PLANO DE AULA
Conteúdos 
O MEIO
O meio ambiente e seus elementos.
O meio físico e seus elementos.
Disciplinas contempladas
Matemática na educação Infantil.
Arte e Música.
Natureza e Sociedade.
Horas
4 horas
Objetivos
Objetivos Gerais
Discriminar estímulos visuais.
Adquirir capacidade de atenção e concentração.
Orienta-se, espaço-temporalmente, percebendo as relações entre seu corpo e objetos.
Objetivos operacionais
Classificar, sempre que solicitado, materiais diversos, discriminando-os pela cor:
Branco; preto; cinza; marrom; vermelho-claro; vermelho escuro; azul-claro; azul-escuro; amarelo e cor-de-laranja.
Integração dos aspectos curriculares
Biológico: Coordenando movimentos.
Psicológico: Estabelecendo relações entre elementos observados e/ou manipulados, que tenham uma propriedade em comum; e sentindo-se livre para realizar novas experiências.
Sociocultural: Adquirindo padrões de comportamento que a ajustem à sociedade em que vive.
Atividades
Manipular material colorido.
Agrupar o material pela cor. Ex.: todos verdes, todos marrons.
Agrupar peças de blocos lógicos, observando o critério: todos da mesma cor.
Comparar material com diversas totalidades de cores, agrupando-os em tonalidades claras e tonalidades escuras.
Recortar figuras coloridas em revistas, colando-as em folhas determinadas, agrupadas pela similaridade de cor.
Metodologia utilizada
A professora conversará com as crianças sobre as cores, procurando fazer com que elas percebam a grande variedade de cores e totalidades de uma mesma cor. Passeio ao ar livre, na Praça dos Dinossauros, a observação de vitrines, de portas das casas, de seus próprios guarda-roupas, incentivando a percepção das cores.
Os materiais utilizados para expressão plástica, como tintas, canetas, massas, lápis e papeis, papelões coloridos, blocos lógicos, poderão ser observados, manipulados e agrupados. A professora poderá dividir as crianças em grupos pela preferência de cores. Cada grupo trabalhará com um material, que poderá ser tinta, massa para modelagem, lápis, canetas, papéis, papelões, blocos lógicos, etc.
Cada criança de cada grupo irá fazer uma parte do trabalho coletivo. Exemplificando:
Grupo vermelho: trabalhará com tinta vermelha para pintura a dedo. O professor colocará no papel, previamente umedecido com uma esponja, porções individuais de tinta incolor. Em seguida, pingará com um conta-gotas, anilina vermelha nas respectivas porções. Entretanto, pingará uma gota em uma porção, duas gotas em outra, e assim sucessivamente, para que as crianças possam observar as diversas tonalidades do vermelho.
Grupo amarelo: trabalhará com caneta hidrocores e pinceis atômicos. O grupo selecionará todas as canetas e pinceis da cor em questão e, a pedido da professora, iniciará o trabalho com os tons mais fortes e terminará com os mais suaves.
Grupo verde: trabalhará com modelagem preparada previamente pala professora em varias tonalidades.
Grupo rosa: Trabalhara com papeis variados, com os quais realizarão recorte, colagem, dobraduras, entre outros;
Grupo laranja: trabalhará com blocos lógicos em atividades diversas.
Após o termino dessa atividade a professora, aproveitando os trabalhos das crianças, nomeará as cores com pronuncia e articulação corretas.
Assim pedira às crianças que observem o meio ambiente e digam o que veem, bem como as cores dos objetos visualizados.
Depois colocará uma musica para contar uma historinha, uma que rima, uma canção, sobre as cores e tornar o brinquedo ou a brincadeira mais agradável.
Recursos
Papel sulfite; Color set; Revistas; Jornais; Pinceis; Canetas; Livros; Cola quente; Tinta guache; CD’s; Aparelho de som; Massa de modelar, Tesoura e uma visita a Praça dos Dinossauros para realizar as atividades ao ar livre.
Avaliação
Será através da realização das atividades propostas, interesse e participação.