AVALIAÇÃO PARCIAL 1,2,3

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14/11/2017 EPS: Alunos
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CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT.
Avaiação Parcial: CEL0361_SM_201601022451 V.1 
Aluno(a): FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA Matrícula: 201601022451
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 18/10/2017 23:02:13 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201601664523) Acerto: 1,0 / 1,0
O conhecimento que surge a partir da observação sistemática do mundo de forma criteriosa e meticulosa, sendo
registrada de alguma forma: fotos, notas, desenhos etc. é:
 O Conhecimento científico
O Senso Comum
O Conhecimento Popular
O Conhecimento escolar
O Conhecimento ideológico
 Gabarito Comentado.
 2a Questão (Ref.: 201601146779) Acerto: 1,0 / 1,0
Estudos têm demonstrado que os melhores métodos para ensinar a atitude e a habilidade científica são aqueles que
tratam da solução de problemas de forma sistêmica. É preciso que exista algo para se resolver, e que esteja
relacionado com a realidade do aluno. O ensino de Ciências tem o potencial de desenvolver algumas habilidades
nos estudantes, desde as primeiras séries do ensino fundamental. Escolha a alternativa que melhor representa
esse "rol de habilidades":
Aprender os conteúdos científicos ensinados pelo professor, observar, classificar, planejar e prever dados
que serão comprovados no laboratório de ciências, sem questionar ou levantar hipóteses.
 Inicialmente, as habilidades processuais dos alunos são limitadas e assistemáticas, por tentativa e erro. As
habilidades mais simples envolvem: observar, classificar, questionar e levantar hipóteses, mas são
fundamentais para o desenvolvimento de habilidades mais avançadas, como planejar, prever e interpretar
dados.
Habilidades de levantar hipóteses; comprovar, sem questionar, os conceitos mencionados no livro didático;
manipular experimentos científicos no laboratório para demonstrar a teoria explicada; classificar seres vivos
e planejar dados obtidos anteriormente pelos cientistas.
São as habilidades de saber manusear os equipamentos do laboratório de ciências, saber pesquisar, saber
escrever relatórios científicos e fazer a previsão de dados resultantes dos experimentos.
a capacidade de perceber lacunas, de usar caminhos diferentes na solução de um problema, o respeito às
ideias do professor, saber manipular equipamentos sofisticados no laboratório, estudar apenas o conteúdo
mencionado no livro didático e não apresentar ideias novas ao assunto que está sendo abordado.
 3a Questão (Ref.: 201601751736) Acerto: 1,0 / 1,0
Na educação contemporânea, o ensino de Ciências no contexto escolar permite reconstruir:
a ciência apenas como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no progresso
do conhecimento científico
 a relação ser humano/natureza, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência social e universal.
a ênfase propedêutica ou preparatória, voltada apenas para o futuro distante.
o estudo dos fenômenos físicos acontecem sem interferência do observador
o objeto de estudo como um modelo construído, e não a realidade em si mesma
 4a Questão (Ref.: 201601143840) Acerto: 1,0 / 1,0
Borges (1993) afirma que na Concepção Construtivista, o conhecimento é uma construção do sujeito e não algo que ele possa
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receber passivamente. O seu ideal de cientificidade exige:
I- Modelos construídos com base na observação e na experimentação
II- Resultados que possam alterar os princípios da teoria, corrigindo-a quando for necessário
III- Prova da verdade dos enunciados sem deixar dúvidas
É correto afirmar:
Os itens II e III estão corretos
Apenas o item I está correto
Os itens I e III estão corretos
Apenas o item III está correto
 Os itens I e II estão corretos
 5a Questão (Ref.: 201602038786) Acerto: 1,0 / 1,0
Ciência (do latim scientia, traduzido por conhecimento) refere-se a qualquer conhecimento ou prática
sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no
método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais
pesquisas. Assim, após a leitura do texto, observe alguns exemplos abaixo sobre o processo de
ensino-aprendizagem de Ciências.
A. Incentivar a atividade intelectual e social dos estudantes;
B. Realizar atividades de laboratório seguindo receitas e sem gerar discussões para a análise de
procedimentos e resultados;
C. Utilizar fórmulas para a resolução de problemas sem discutir o seu significado e propostas
alternativas;
D. Apresentar ao estudante que o conhecimento científico sofre modificações à medida que novas
informações e teorias levam a interpretações diferentes de fatos;
E. Propiciar condições para a realização de trabalhos práticos que possibilitem vivenciar investigações
científicas rigorosas e éticas.
Estão de acordo com a proposta de um ensino integrado e verdadeiramente crítico:
B e C apenas.
 A, D e E apenas.
A e E apenas.
A, B, D e E apenas.
D e E apenas.
 6a Questão (Ref.: 201601143833) Acerto: 1,0 / 1,0
No tocante à educação em ciências, a expressão natureza da ciência, frequentemente refere-se:
à própria realidade e as experiências servem apenas para verificar o verdadeiro conhecimento
ao estudo dos fenômenos físicos acontecem sem interferência do observador
aos conhecimentos científicos e tecnológicos produzidos pelos pesquisadores nas grandes universidades.
 ciência como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no progresso do
conhecimento científico.
ao o objeto de estudo como um modelo construído, e não a realidade em si mesma
 7a Questão (Ref.: 201601143874) Acerto: 1,0 / 1,0
Considerando-se a Educação Ambiental como um dos elementos fundamentais da gestão ambiental, o ProNEA
desempenha um importante papel na orientação de agentes públicos e privados para a reflexão e construção de
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alternativas que almejem a Sustentabilidade (PRONEA, 2003). Podemos destacar como os principais
antecedentes que levaram à implantação do Programa Nacional de Educação Ambiental:
 as recomendações da Agenda 21 e os preceitos da Constituição
a consolidação da Carta da Terra e o Protocolo de Kioto
as ações Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão e os preceitos da
Constituição Brasileira
a consolidação da Carta da Terra e as ações Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade
e Inclusão
a publicação do livro Primavera Silenciosa e as recomendações da Agenda 21
 Gabarito Comentado.
 8a Questão (Ref.: 201601143860) Acerto: 1,0 / 1,0
Simultaneamente à reunião de chefes de Estado ocorrida na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente
e Desenvolvimento - Rio de Janeiro, 1992 - foi realizado o Fórum Global das Organizações Não Governamentais,
contando com a participação de 15000 profissionais atuantes na temática ambiental. Nesse evento foram
ratificados 32 tratados, dentre os quais podemos destacar:
Declaração sobre o Meio Ambiente Humano
Programa Internacional de Educação Ambiental
Tratado de Tessalonika
 Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global
Protocolo de Kioto
 9a Questão (Ref.: 201601261916) Acerto: 1,0 / 1,0
A obesidade é um problema que preocupa muito as autoridades de saúde. Temos nas chamadas classes A e B da
nossa população, um número muito grande de crianças e adolescentes com sobrepeso e ao mesmo tempo
deficiência nutricional. A seguir, temos as representações das necessidades calóricas dos indivíduos, de acordo com
a faixa etária, assim como a pirâmide alimentar adaptada ao Brasil.
 
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A partir de tais dados é possível concluir que a melhor solução para o problema seria:
a diminuiçãodo consumo de alimentos que estão na base da pirâmide alimentar resolveria todo o problema
gerado pela má alimentação dos jovens.
uma substituição total dos alimentos contidos em 1, 2 e 8, pelos alimentos contidos em 3, 4 e 5, resolveria
o problema da obesidade entre os nossos jovens.
a diminuição do consumo dos produtos encontrados em 2, assim como o aumento de produtos encontrados
em 5, resolveria o problema nutricional dos nossos jovens.
 a diminuição de alimentos calóricos como os encontrados em 1, 2 e 8 e o aumento do consumo de
alimentos ricos em vitaminas e sais minerais, como os encontrados em 6 e 7, levaria a uma melhora
considerável desses casos entre os jovens.
o consumo de produtos encontrados no número 1 da pirâmide deveria ser maior, já que são menos
energéticos do que os produtos encontrados no número 8.
 10a Questão (Ref.: 201601752177) Acerto: 1,0 / 1,0
Quatro anos após a promulgação da Constituição de 1988, aconteceu no Rio de Janeiro o mais importante evento
sobre desenvolvimento sustentável:
 A Rio-ECO 92
A Rio +20
A Agenda 21.
A Conferência de Tbilisi
A Conferência Nacional de Política Ambiental