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CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
	
	Avaiação Parcial: CEL0355_SM_201501554387 V.1 
	 
	Aluno(a): ELAINE GOMES
	Matrícula: 201501554387
	Acertos: 5,0 de 10,0
	Data: 13/11/2017 20:56:45 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201502209747)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É fundamental que o corpo humano seja referenciado na sua construção histórica, que compõe um cenário diferenciado para cada tempo e condição humana. As cenas marcam os movimentos e as manifestações identidárias que caracterizam a figura humana, o corpo, e os torna o grande centro das atenções. A partir da afirmativa acima podemos dizer que:
I - O corpo passou a ter uma imagem comercial, afetiva e social, a partir daí ele passou a ser mais bem cuidado, para que se tenham as conquistas tanto nos campos afetivos como sociais.
II - A busca desenfreada pelo corpo perfeito fez com as pessoas passassem a ingerir a ingerir os alimentos em demasia e depois como forma de equilíbrio eram obrigadas a expelir o alimento, causando doenças como a bulimia.
III - O corpo almejado da Barbie fez com as mulheres parassem de ingerir alimentos para equilíbrio de peso, gerando assim a anorexia.
IV - A ingestão de vitaminas, remédios para emagrecer ingeridos de forma aleatória na busca do peso ideal não causam nenhuma complicação a saúde do corpo.
Marque a alternativa correta.
		
	
	Somente a afirmativas I está correta.
	 
	As afirmativas I, II, III estão corretas.
	
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	Somente as afirmativas III e IV
	
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501698349)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Constituem objetivos da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física. EXCETO uma alternativa.
 
		
	 
	Capacitar o futuro pedagogo para ministrar aulas de educação física.
	 
	Levar ao entendimento de que ser um corpo é integrar-se em um mundo de exigências e de possibilidades.
	
	Envolver os alunos do Curso de Pedagogia na problematização dos temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais
	
	Inaugurar uma discussão reflexiva sobre o corpo humano e suas potências histórico-sociais, numa visão de totalidade, e relacioná-lo a uma concepção de Educação Física Escolar.
	
	reconhecer o corpo e o movimento como forma de expressão e comunicação.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502188347)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No modelo atual da sociedade brasileira o corpo ocupa um lugar central na discussões sobre valores e estética. A escola é o local que deverá mediar estes diálogos e o professor de educação física é considerado o profissional capacitado para tal, contextualizando e aplicando vivências, brincadeiras, lutas e jogos de cada cultura. Este conceito pode ser entendido como a ¿compreensão do corpo humano como elemento histórico, repleto de significados e inserido num contexto social que lhe imprime diferentes valores, possibilitando atuações distintas¿. O conceito descrito acima está coadunado com a ideia chamada:
		
	 
	Cultura corporal.
	
	Cultura Hegemônica.
	
	Cultura Erudita.
	
	Cultura de Massa.
	
	Cultura popular.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502188337)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	No Período Clássico, mais especificamente na Grécia Clássica, na era entendida entre o ano V a.C até III a.C, o corpo foi destituído de sentido e valores (Aranha, 2000). Sendo assim, o cuidado com o mesmo e a prática de exercícios físicos, foram considerados irrelevantes em detrimento ao mundo das ideias, ou seja, a alma intelectiva. O filósofo que postulou estas concepções foi:
		
	 
	Homero.
	
	Aristóteles.
	
	Santo Agostinho.
	
	Sócrates.
	 
	Platão.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502257553)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Física (BRASIL, 1998), o trabalho na área da Educação Física tem seus fundamentos nas concepções de:
		
	 
	Cultura corporal do movimento.
	
	Estética corporal.
	
	Jogos e lutas olímpicas.
	
	Performance corproal.
	
	Esportes olímpicos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502612702)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	3. A concepção de "ensino aberto¿ (FINCK, 2012) se fundamenta em:
		
	
	(D) Centrar as decisões na comunidade educativa.
	 
	(B) Propiciar ao aluno a possibilidade de decidir junto com o professor.
	
	(A) O professor tomar as decisões.
	
	(E) Propiciar ao aluno tomar as decisões sobre o processo educativo.
	
	(C) Formar um colegiado professor e diretor.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201502634394)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Em relação às tendências da Educação Física brasileira propostas por Ghiraldelli Junior (2003) é correto afirmar que:
		
	
	A tendência competitivista está a serviço da construção de uma sociedade igualitária baseada em valores como a cooperação e a solidariedade.
	 
	A concepção que visa impor a toda a sociedade padrões de comportamento próprias do regime militar é a tendência militarista.
	
	Na tendência higienista a ênfase recai sobre a questão do disciplinamento e controle do corpo.
	
	A tendência pedagogicista é a concepção que vai estabelecer a necessidade de se encarar a Educação Física como uma prática esportiva.
	 
	O esporte representa o principal conteúdo das aulas de Educação Física desde o final do século XIX.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502615139)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Leia o fragmento de texto a seguir: "Há pelo menos duas décadas, a educação física tem ocupado, nos currículos escolares, um lugar desprivilegiado em relação a outras disciplinas". De acordo com Betti (1991), autor citado no livro-base "A educação física e o esporte na escola: Cotidiano, saberes e formação", são três os métodos prevalecentes ao longo da história da Educação Física no Brasil: o francês, o desportivo generalizado e o esportivo. Sobre o método desportivo generalizado, analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta:
		
	 
	o método desportivo generalizado leva a adquirir ótima performance física e técnica.
	
	O método desportivo generalizado foi o único a fugir um pouco aos parâmetros da competitividade e da busca da vitória.
	
	o método desportivo generalizado caracterizava-se pelo comando e a formalidade do conteúdo.
	
	o método desportivo generalizado não chegou-se a caracterizar-se como um método padronizado, mas ao eleger o esporte formal como conteúdo principal, acaba dando-lhe uma concepção de técnica esportiva bastante rígida.
	 
	o método desportivo generalizado possibilitava alunos a iniciação nos diferentes Esportes, desenvolvendo o gosto pelo belo.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201501699653)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia um fragmento da conversa de um professor com o coordenador pedagógico:
"Eu acho que ele avançou muito, mas tenho que reprovar, porque senão, no ano que vem, quando ele fizer uma prova, não vai se sair bem.O que o outro professor vai dizer? Que eu não ensinei nada."
No cotidiano escolar, avaliando e sendo avaliado, o professor vai também aprendendo que:
 I. É preciso classificar para poder ensinar.
II.  Classificar ajuda a ensinar melhor e a aprender mais.
III. Classificar produz exclusão.
IV. Para ensinar é indispensável incluir.
Assinale a alternativa que contém afirmativas corretas.
		
	
	Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
	
	5 - Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
	 
	Apenasas afirmativas III e IV estão corretas.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201502183089)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Um profissional de educação física, no ambiente em que trabalha, diagnostica o grande interesse dos jovens pelas práticas corporais divulgadas na mídia impressa e nos programas de televisão que indicam dietas, medicamentos, cremes, peças de vestuário, calçados e aparelhos de musculação de última geração, que prometem que a pessoa atinja, em tempo reduzido, um corpo nos padrões divulgados como ideais pela mídia. O profissional, então, sente-se desafiado a satisfazer essa demanda e, ao mesmo tempo, promover a capacidade crítica desses jovens.
Considerando-se as alternativas do fazer pedagógico diante do desafio dessa situação hipotética, como o profissional de educação física pode favorecer o desenvolvimento da crítica dos jovens às relações ideológicas entre corpo, subjetividade e cultura de consumo?
		
	 
	Reconhecendo os conflitos de interesse existentes dentro do grupo em relação ao corpo e verificando a melhor maneira de harmonizá-los.
	
	Comentando as características de novos equipamentos esportivos destacadas pelas propagandas para a prática de exercícios.
	
	Comparando as principais vantagens dos métodos de emagrecimento comumente divulgados nas revistas de grande circulação.
	
	Identificando as barreiras que impedem os jovens de experimentar as práticas corporais que sempre aparecem na televisão.
	 
	Debatendo vantagens e desvantagens das atividades corporais mostradas pela mídia associadas com o conhecimento de cada aluno.
		  CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
	
	Avaiação Parcial: CEL0355_SM_201501554387 V.1 
	 
	Aluno(a): ELAINE GOMES
	Matrícula: 201501554387
	Acertos: 6,0 de 10,0
	Data: 13/11/2017 21:20:05 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201501698275)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quando apresentamos os objetivos específicos da educação física escolar podemos concluir que:
I - A ludicidade é importante no processo de ensino aprendizagem mas só é válido durante a educação infantil, pois o ensino fundamental e ensino médio esta forma de ensino não é apropriada.
II - Brincar demais atrapalha o desenvolvimento do aluno, tira um pouco a concentração na atividade.
III - Apresentar a educação física escolar como um complemento das outras disciplinas, fazendo uma teia interdisciplinar.
IV - Os saberes sobre a prática da educação física escolar deve ser aplicada somente na disciplina sem a preocupação da interdisciplinaridade, de forma lúdica.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	 
	Somente a alternativa III.
	
	Somente a alternativa I.
	
	Somente a alternativa II.
	
	Somente a alternativa IV.
	
	Somente as alternativas II e IV.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502308121)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física, como perspectiva de estudo, busca, em suas proposições no Curso de Pedagogia:
		
	 
	Formar profissionais para dar aula de educação física escolar.
	
	Desenvolver ações que contribuam para formar profissionais de saúde e educação.
	
	Estabelecer conceitos que comprovem que o corpo não é um lugar de aprendizagem.
	
	Ratificar o conceito de que o papel da escola é o desenvolvimento cognitivo.
	 
	Fortalecer a compreensão sobre a relação corpo e mente no ambiente escolar.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502766599)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Barbosa; Matos e Costa (2011),"o corpo era instrumento de combate, sendo o conceito de cidadão moldado em exercícios e meditações, sendo o corpo glorificado e de interesse de estado". Esse pensamento é coerente com a concepção de:
		
	
	corpo na Idade Moderna;
	
	corpo na Contemporaneidade;
	 
	corpo na Grécia Antiga;
	
	corpo na Pré-história.
	
	corpo na visão popular;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502183082)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A Educação Física tem recebido contribuições de outras áreas do conhecimento como a Psicologia, a Sociologia, a Antropologia gerando diferentes interpretações históricas sobre o corpo humano e suas práticas cotidianas. Em se tratando do uso do corpo é correto afirmar que:
		
	
	o uso do corpo não sofre influência social.
	 
	o uso do corpo é eminentemente biológico.
	
	o uso do corpo não depende da relação com o outro.
	 
	o uso do corpo é histórico e socialmente determinado.
	
	o uso do corpo é determinado unicamente pelo indivíduo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502346076)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Em que época a Educação Física sofreu uma crise epistemológica, surgindo outras formas de pensar a prática e novas teorias de ensino dessa disciplina na escola?
		
	
	2000.
	 
	1980.
	
	1960.
	
	1990.
	 
	1970.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201501698824)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre a função social da educação física, considere as afirmativas abaixo:
I- A educação física deve ser vista como um instrumento ideológico e de manipulação da sociedade.
II- Os estudos em educação física devem ser abrangentes e voltados para as necessidades da sociedade.
III- O indivíduo deve ser visto na prática da educação física como um ser biopsicossocial.
IV- A educação física deve enfatizar o esporte como um instrumento para a seletividade.
V- A educação física na atualidade, não pode ser vista como área do conhecimento que trabalha com o corpo como fenômeno sociocultural.
Assinale a opção que apresenta os conceitos CORRETOS:
		
	
	5- Estão corretas as afirmativas I, e IV
	
	4- Estão corretas as afirmativas I, II e V
	
	1 Estão corretas as afirmativas I, III e V
	 
	2- Estão corretas as afirmativas II e III
	
	3 Estão corretas as afirmativas III e IV
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201502634729)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Analise o texto abaixo. ¿De todas as disciplinas do Ensino Fundamental, provavelmente a Educação Física foi a que sofreu transformações mais profundas nos últimos tempos. Mudanças pedagógicas e na legislação fizeram com que até mesmo sua missão fosse questionada¿. (NEIRA, 2009) Em relação à Educação Física escolar atualmente é CORRETO afirmar.
		
	
	O objetivo principal da Educação Física na escola deve ser o ensino de modalidades esportivas.
	
	A aula ideal de Educação Física é aquela que visa somente a diversão dos alunos.
	
	A Educação Física proposta na escola é a mesma que acontece nas academias e nos clubes recreativos.
	
	A Educação Física na escola deve estar fortemente focada na formação de atletas.
	 
	A Educação Física na escola deve propiciar ao aluno a reflexão e o entendimento das manifestações culturais que envolvem o movimento.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502269934)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Finck (2012) faz um recorte histórico e evidencia algumas questões relativas à Educação Física Escolar no contexto atual. De uma prática higienista e eugênica a uma área privilegiada em relação às pesquisas desenvolvidas, podemos dizer que atualmente:
		
	
	Os conteúdos de esporte, saúde e qualidade de vida e prática social são trabalhados de maneira equilibrada.
	
	Os objetivos da Educação Física devem ser voltados para a aptidão física e a iniciação desportiva.
	
	A educação física deve limitar-se a atividades como correr, pular, jogar bola, fazer ginástica e brincar.
	 
	A educação física continua sendo pouco valorizada em relação às demais disciplinas no ambiente escolar.
	
	Há um consenso em relação aos tipos de atividades que devem ser ministradas nas aulasde Educação Física.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201502712685)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A ________________________ é uma atividade que prepara o aluno, entre outras coisas, para a escrita, já que nesse momento a criança começa a desenvolver algumas aferências e eferências em relação ao movimento musculoesquelético. De acordo com a afirmativa acima, complete a lacuna.
		
	
	Motricidade ampla não locomotora
	
	Motricidade manipulativa
	
	Motricidade ampla estática
	 
	Motricidade fina
	 
	Motricidade ampla locomotora
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201502726051)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, é objetivo da Educação Física para o Ensino Fundamental que os alunos aprendam a:
		
	
	Reproduzir os movimentos do esporte de alto rendimento, buscando desempenho compatível com aquele rotineiramente apresentado por atletas profissionais.
	
	Reproduzir o esporte de alto rendimento em diversos contextos de maneira técnico-científica e saudável.
	
	Executar os movimentos de forma direcional e automática de acordo com a perspectiva proposta pela instituição onde são ensinados.
	
	Reproduzir o esporte de alto rendimento em diversos contextos de forma adequada e saudável.
	 
	Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as próprias possibilidades, de modo saudável e equilibrado.