Questionário Unidade II - Estudos Disciplinares VIII Artes Visuais - UNIP

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 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Ao se considerar os efeitos nas comunidades das políticas de preservação do patrimônio 
imaterial é possível apontar efeitos benéficos com relação à manutenção das tradições e 
construção de identidades, mas há riscos que devem ser considerados. Uma preocupação é 
quanto a possíveis efeitos danosos de intervenções externas, sobretudo no caso de 
comunidades tradicionais, ao chamar a atenção para o valor e o potencial econômico dos 
bens registrados. Isto porque: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
a valorização das festas e celebrações pelos órgãos de preservação pode 
contribuir para desencadear um processo de “espetacularização” que pode 
concorrer para a descaracterização da própria manifestação cultural. 
Respostas: a. 
ao desencadear o turismo cultural, afasta os visitantes dos pontos turísticos 
naturais, comprometendo a sobrevivência das comunidades. 
 
b. 
a valorização das festas e celebrações pelos órgãos de preservação pode 
contribuir para desencadear um processo de “espetacularização” que pode 
concorrer para a descaracterização da própria manifestação cultural. 
 
c. 
pode-se chamar atenção para aspectos que denigrem a autoestima das 
comunidades. 
 
d. 
acelera-se um processo que deveria ser mantido em seu ritmo natural de 
evolução. 
 
e. 
todas as alternativas anteriores estão corretas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A atribuição de valor a manifestações culturais pela ação dos 
órgãos de preservação chama atenção de populações externas às 
comunidades despertando o interesse de conhecê-las, o que pode torná-las 
alvo de turismo cultural na forma de espetáculos, o que descaracteriza o seu 
sentido social. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Em 1964 foi promulgada a Carta de Veneza no Congresso Internacional de Arquitetos e 
Técnicos de Monumentos Históricos patrocinado pela Unesco, que se tornou por longo 
tempo a principal referência dos documentos que trataram posteriormente das intervenções 
físicas no patrimônio. Entre suas diretrizes de intervenção, podemos apontar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
a concepção de restauração como operação excepcional e interdisciplinar, 
que deve se basear em dados científicos e ostentar “a marca do nosso 
tempo”. 
Respostas: a. 
a concepção de restauração como operação excepcional e interdisciplinar, 
que deve se basear em dados científicos e ostentar “a marca do nosso 
tempo”. 
 
b. 
sua recusa em permitir qualquer tipo de intervenção que não fosse as 
estritamente necessárias para a sustentação da estrutura física do edifício. 
 
c. 
 
a recomendação do uso exclusivo de técnicas construtivas tradicionais. 
 
d. 
o respeito às opiniões dos proprietários, considerados os principais 
usuários do monumento. 
 
e. 
a definição de que deveria ser preservado apenas e tão somente o que 
fosse construção original. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: a 
Comentário: A Carta de Veneza serviu de principal referência para as obras de 
restauro por muitas décadas e tem reflexos até os nossos dias, destacando-se 
sua concepção de que as obras de restauro deveriam deixar claras as 
intervenções feitas, sem se confundir com as características originais, 
demonstrando a época em que foram feitas. Também os acréscimos e 
modificações no tempo deveriam ser considerados, não se pretendendo, de 
forma acrítica, o retorno às características originais. 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Entre as referências teóricas que norteiam as obras de conservação e restauro em nível 
mundial e também no Brasil destacam-se as ideias de Cesare Brandi (1906-1988), entre as 
quais, podemos destacar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
a concepção de que o restauro deve ir além do aspecto documental da 
obra, valorizando seu valor estético, buscando a sua unidade sem eliminar 
a passagem do tempo. 
Respostas: a. 
a concepção de que o restauro deve ir além do aspecto documental da 
obra, valorizando seu valor estético, buscando a sua unidade sem eliminar 
a passagem do tempo. 
 
b. 
a orientação para o uso exclusivo de materiais construtivos idênticos aos 
originais. 
 
c. 
o critério de qualidade da intervenção relacionado à reconstituição integral 
dos monumentos ainda que por meio de simulacros. 
 
 
 
d. 
a incorporação do novo ao antigo de forma que não seja possível perceber 
as diferentes fases pela qual passou o edifício. 
 
e. 
todas as alternativas anteriores estão corretas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: a 
Comentário: Cesare Brandi preconizava que as obras de restauro deveriam 
buscar a unidade potencial da obra sem deixar de demonstrar a passagem do 
tempo. As intervenções deveriam demostrar isso e serem facilmente 
reconhecíveis, permitindo, inclusive, serem reversíveis. 
 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Na década de 1930 surgiram e foram difundidos os primeiros documentos que buscavam 
regulamentar as práticas de conservação e restauro no plano internacional. Essas primeiras 
iniciativas buscaram, principalmente, resolver problemas que emergiram no século XIX, com 
 
a restauração de grandes monumentos e com a preservação de importantes sítios 
arqueológicos cujas intervenções nem sempre bem- sucedidas e sem critérios estabelecidos 
chamaram a atenção para se criarem normas nessa área. A Carta de Atenas, elaborada em 
1931 pelo Escritório Internacional dos Museus da Sociedade das Nações e a homônima 
Carta de Atenas, do Congresso Internacional de Arquitetura Moderna (Ciam), de 1933, 
traziam como princípios gerais: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
a qualidade da restauração, associada à condenação das reconstituições 
integrais de monumentos e sítios e a defesa da primazia do interesse 
coletivo sobre o interesse privado como fonte de legitimidade da ação 
preservacionista. 
Respostas: a. 
a qualidade da restauração, associada à condenação das reconstituições 
integrais de monumentos e sítios e a defesa da primazia do interesse 
coletivo sobre o interesse privado como fonte de legitimidade da ação 
preservacionista. 
 
b. 
a necessidade de se buscar critérios de restauro caso a caso e o respeito 
aos interesses dos proprietários. 
 
c. 
a manutenção da integridade do edifício, ainda que se tivesse que imitar as 
construções originais e o uso de técnicas de construção similares às 
utilizadas no passado. 
 
d. 
a predominância da arquitetura moderna e a retirada das características que 
não atendessem a essa estética. 
 
e. 
todas as alternativas anteriores estão corretas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: a 
Comentário: As Cartas de Atenas foram declaradas em resposta às 
intervenções do século XIX que buscavam imitar as características originais 
fazendo reconstruções estilísticas de acordo com técnicas já não em uso, e a 
isso se opuseram. Afirmaram também de forma inédita a primazia do interesse 
público sobre o particular nesse âmbito da conservação e restauro. 
 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
No Brasil, à medida que o próprio conceito de patrimônio se alarga a partir da década de 
1980 e assume uma perspectiva mais inclusiva, considerando a pluralidade e a diversidade, 
novas práticas de preservação se impõem. A educação passa a ser vista como recurso de 
conscientização sobre a importância do patrimônio. Mas falar em conscientização implica na 
visão de que o indivíduo a ser conscientizado não sabe e deve ser levado a saber – numa 
concepção que coloca a cultura daquele “que sabe” como superior à do que “não sabe”. As 
propostas mais recentes de educação patrimonial têm alterado essa visão, pois: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
respeita-se o saber dos indivíduos pertencentes à comunidade eentende-
se o patrimônio como integrante do seu universo cultural. 
Respostas: a. 
não há professores com formação adequada para trabalhar em projetos de 
educação patrimonial. 
 
b. 
a consciência de classe deve predominar sobre a comunitária. 
 
 
 
 
c. 
respeita-se o saber dos indivíduos pertencentes à comunidade e entende-
se o patrimônio como integrante do seu universo cultural. 
 
d. 
as obras de restauro têm exigido mão de obra cada vez mais qualificada. 
 
 
 
e. 
os órgãos públicos têm dado preferência a cursos online, menos 
dispendiosos que os presenciais. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: A visão é de que a efetiva preservação se dá à medida em que a 
comunidade nele se reconhece e a ele atribui significado. A participação da 
comunidade é essencial nas decisões do que preservar e de que forma. As 
ações educacionais devem ocorrer para promover essa participação, 
reconhecendo-se o saber das populações, esperando-se do professor que atue 
como mediador nesse processo. 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Os anos de 1990, no campo do patrimônio, caracterizaram-se pela consolidação da ideia de 
diversidade cultural como principal referência para a formulação de políticas de preservação 
e por uma noção de patrimônio ampliada pela inclusão de bens culturais de natureza 
imaterial. A preservação assume novos significados, como “salvaguarda”, visando garantir a 
viabilidade do bem cultural em ações como: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
identificação, documentação, proteção, promoção, valorização, 
transmissão e revitalização. 
Respostas: a. 
identificação, documentação, proteção, promoção, valorização, 
transmissão e revitalização. 
 
b. 
tombamento, registro e inventário. 
 
c. 
educação cívica, ações comunitárias e preservacionistas. 
 
d. 
desapropriação, congelamento jurídico e tombamento. 
 
 
 
e. 
participação popular, legislação de proteção e intervenções 
internacionais. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: a 
Comentário: A noção ampliada de patrimônio cultural coloca em cena um tipo 
de preservação que deveria permitir a reprodução e fruição desses bens sem 
congelá-los em critérios de imutabilidade e autenticidade. A ideia de 
salvaguarda enfatiza as ações de identificação, registro, transmissão e 
revitalização. 
 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
“A Educação Patrimonial é uma metodologia que busca a valorização dos bens culturais a 
partir das manifestações materiais (objetos). Essa metodologia, desenvolvida junto aos 
diferentes grupos formadores da sociedade, viabiliza a formação das suas identidades, 
aumento da autoestima e posterior valorização dos bens culturais”. 
SOARES, André L. e KLAMT, Sérgio C. (orgs). Educação patrimonial: teoria e prática. Santa 
Maria: Ed. da UFSM, 2007, p. 7. 
Podemos apontar como pressupostos da educação patrimonial: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
Respostas: a. 
O reconhecimento das comunidades como detentoras de saberes e o 
respeito à sua identidade. 
 
b. 
A intenção de garantir a participação social no processo de preservação e 
a incorporação à memória das comunidades os bens a serem preservados. 
 
 
 
c. 
A contribuição à formação da cidadania a partir da consciência identitária e 
a continuidade dos bens culturais. 
 
d. 
A consideração dos bens culturais como socialmente construídos. 
 
e. 
Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: E 
Comentário: A educação patrimonial tem sido vista como um recurso 
importante de preservação na medida em que considera que os bens culturais 
devem ter significado para as comunidades nas quais estão inseridos, que 
devem ser consideradas em sua condição de cidadania, contribuindo para a 
construção de sua identidade social. 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
“Assim, o patrimônio histórico edificado não para de se enriquecer com novos tesouros, que 
não deixam de ser cada vez mais valorizados e explorados. A indústria patrimonial, 
enxertada sobre práticas com uma vocação pedagógica e democrática não lucrativa, foi 
lançada, em primeiro lugar, a fundo perdido, na perspectiva e na hipótese do 
desenvolvimento e do turismo. Ela representa, hoje em dia, diretamente ou não, uma parte 
crescente do orçamento e do lucro das nações. Para muitos Estados, regiões e 
municipalidades, ela significa a sobrevivência e o futuro econômico. É por isso que a 
valorização do patrimônio histórico é um empreendimento considerável.” 
CHOAY, Françoise. A alegoria do patrimônio. Lisboa: Edições 70, 2000, p. 196-197. 
O trecho acima aponta a importância da exploração econômica do turismo com relação ao 
patrimônio edificado. Sobre esse assunto, é preciso considerar também: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
todas as alternativas anteriores estão corretas. 
Respostas: a. 
que a atividade turística deve ser feita de acordo com critérios de uma 
atividade econômica sustentável na qual a preservação do patrimônio deve 
estar incluída. 
 
b. 
os riscos de um turismo predatório, que pode danificar o patrimônio. 
 
 
c. 
a transformação dos bens e do seu contexto em cenários do passado e não 
em espaços com significado para a população. 
 
d. 
a manutenção da população do local e não seu afastamento para outras 
regiões, o que muitas vezes acontece devido à valorização imobiliária que o 
tombamento, por vezes, produz. 
 
e. 
todas as alternativas anteriores estão corretas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: e 
Comentário: A exploração turística do patrimônio tem vários riscos que 
decorrem sobretudo da sua instrumentalização como mera criadora de 
empregos e de renda, sem considerar os significados histórico e culturais a 
serem preservados e veiculados. 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
“Há uma sutil interrogação: como preservar, quando, onde, de que maneira? Não se pode 
deixar de incluir a vida. Não há cidade morta porque se a cidade está morta vira um centro de 
turismo, e não me parece ser este o nosso objetivo. Ora, se é no Velho Mundo, nos grandes 
países ricos e poderosos, que com mais facilidade se admite agir com moderado rigor, se é 
assim para eles, imagine para nós! Olinda, com seus quatrocentos anos, não é uma cidade 
morta. Ao contrário, é uma cidade viva, é uma cidade em que você sente uma enorme 
vitalidade quando se aproxima dela. É uma cidade que tem criança na rua. Como resolver 
esse problema? Como guardar, preservar e não cercear a dinâmica de vida própria de uma 
comunidade nova?” 
MAGALHÃES, Aloísio. E triunfo? A questão dos bens culturais no Brasil. Rio de Janeiro: Nova 
Fronteira; Brasília Fundação Pró-memória, 1985, p. 86. 
O trecho acima, de Aloísio Magalhães, revela a sua preocupação com: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
as políticas de preservação do patrimônio histórico, que deveriam respeitar 
a dinâmica da vida e não congelar as cidades e suas manifestações 
culturais. 
Respostas: a. 
as políticas de preservação do patrimônio histórico, que deveriam respeitar 
a dinâmica da vida e não congelar as cidades e suas manifestações 
culturais. 
 
b. 
Olinda, que vinha sofrendo ameaças à preservação de seu patrimônio. 
 
c. 
os poucos investimentos do Estado no turismo em áreas de preservação 
do patrimônio histórico. 
 
d. 
as diferenças entre as políticas de preservação nos países ricos e nos 
pobres. 
 
e. 
a existência de crianças em locais turísticos e o risco que isso significa 
para elas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: a 
Comentário: Aloísio Magalhães revela nesse trecho sua visão de cultura como 
algo vivo e suas preocupações quanto a um possívelcongelamento das 
cidades históricas pelas políticas de preservação que não deveriam conduzir à 
sua museificação, mas sim manter sua dinâmica e nela incluir os bens a serem 
 
preservados. 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
“O patrimônio cultural constitui-se de bens heterogêneos tangíveis e intangíveis, cuja base 
comum é a referência à história ou à arte. O patrimônio é vivo, permanentemente em 
processo, e sua configuração constitui-se por meio das relações que uma sociedade mantém 
com sua história”. 
BENHAMOU, Françoise. Economia do patrimônio cultural. São Paulo: Edições SESC São 
Paulo, 2016. 
Se o patrimônio é processo em construção permanente, qual seria a importância das 
políticas de preservação, conservação e restauro? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Manter as principais características dos bens culturais que permitam a 
leitura dos significados histórico neles existentes. 
Respostas: a. 
Manter as principais características dos bens culturais que permitam a 
leitura dos significados histórico neles existentes. 
 
b. 
Demonstrar a ação do poder público na área da cultura. 
 
c. 
Criar condições para a exploração econômica dos bens culturais. 
 
d. 
Evidenciar as mudanças a que o patrimônio foi submetido pela ação do 
tempo. 
 
e. 
Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: a 
Comentário: Tendo em vista a grande valorização que temos assistido do novo 
e do moderno, as ações de preservação têm a função de proteger os bens 
culturais das transformações e danificações que poderiam impedir a fruição do 
seu valor artístico, cultural e documental.