564980 História da EducaçãoEXAME

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UNIP INTERATIVA 
Código da Prova: 16134737046
Curso: Pedagogia
Série ou Período: 2º Bimestre - 1º Semestre
Tipo: Disciplina
Aluno: 1609630 - CHARLENE VIEIRA DA SILVA
I - Questões objetivas – valendo 5,00 pontos 
II - Questões discursivas – valendo 5,00 pontos 
Gerada em: 30/06/2016 19:49:49
Modo de prova: Exame;
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Questões de múltipla escolha
Disciplina: 564980 - História da Educação
Questão 1: Esparta e Atenas são exemplos de duas sociedades gregas que se desenvolveram no período arcaico sob o ideal de educação cívica. Com visões diferentes, elaboraram sistemas educacionais condizentes com suas expectativas e necessidades. Examine as alternativas abaixo e assinale a correta.
A)Atenas vive em constante clima de guerra, portanto, possui um Estado forte que controla totalmente os indivíduos. Assim, a educação era calcada na severidade e na disciplina.
B)As preocupações da sociedade espartana são voltadas para o desenvolvimento artístico e cultural de seu povo, o que leva à formação de uma civilização de forte tendência intelectual, artística e cultural. 
C)Na sociedade ateniense, a educação, de acordo com as ideias sociais, era essencialmente militar, embora os esportes e a música também fossem incentivados.
D)Atenas, nos esportes, alcança grandes vitórias, especialmente naqueles relacionados às necessidades militares, enquanto que as atividades artísticas ficaram visivelmente comprometidas.
E)Atenas é considerada o berço da democracia. Este tipo de governo e sociedade, embora não prescindam de uma formação militarista, tem outros anseios e outras necessidades, muito diferentes dos anseios e necessidades de uma sociedade fortemente militarista.
Questão 2: As alternativas a seguir referem-se à distinção entre cultura e civilização. Leia e assinale a correta:
A)Não podemos confundir “cultura” com “civilização”. Cultura é algo pertencente a toda humanidade, está presente entre todos os grupos humanos sejam eles considerados primitivos ou civilizados. 
B)Cultura é este todo intrincado que comporta arte, religião, moral, valores, costumes, crenças, linguagem, ciência, instituições (Estado, escola, família) etc. que nos fornece a rede de significados com a qual damos sentido ao mundo que nos cerca. 
C)Podemos entender “civilização” como um determinado estágio de desenvolvimento cultural em que se encontra determinado povo ou sociedade. Este desenvolvimento é normalmente representado pelo grau alcançado pela tecnologia, economia, arte e ciência. 
D)O desenvolvimento da escrita, a construção de cidades, o desenvolvimento de artefatos, o desenvolvimento da arte e da ciência, etc. caracterizam o surgimento de uma civilização.
E)Todas as alternativas anteriores estão corretas.
Questão 3: Leia e analise as proposições a seguir: 
I. Como guardador de cavalos, a profissão de escriba, apesar de muito importante, era desvalorizada e inferiorizada, pois era uma profissão cujo trabalho era manual, portanto, percebido como menor e inferior.
II. O escriba do antigo Egito era um perito na escrita e mestre dos filhos das castas dominantes, dos filhos dos reis e faraós. Como trabalho intelectual, a profissão de escriba se apresentava aos jovens e à sociedade em geral como extremamente promissora e vantajosa e portanto, era claramente uma forma de ascensão social.
III. Em uma sociedade como a egípcia, fortemente marcada pelas desigualdades sociais e com pouca mobilidade social, o domínio da escrita e do conhecimento eram formas de ascender socialmente. O escriba era um sábio, um intelectual, que detinha o conhecimento, portanto, diferenciado em relação aos demais. 
IV. O escriba do antigo Egito era um escravo pronto para atender aos desejos de seu amo e senhor. Perito na arte de domar cavalos, ele era responsável pela limpeza dos estábulos, e por prender o estribo à sela. Apesar de manual, este trabalho era o único considerado superior, se apresentando aos jovens e à sociedade em geral como uma profissão promissora.
Assinale a alternativa correta quanto à percepção do trabalho do escriba no Antigo Egito:
A)Apenas a proposição I está correta.
B)Apenas a proposição IV está correta.
C)Apenas a proposição II está correta.
D)Apenas as proposições II e III estão corretas.
E)Apenas a proposição IV está incorreta. 
Questão 4: Leia as proposições a seguir, a questão e, em seguida, assinale a alternativa correta:
I. Ao contrário de Sócrates, os sofistas não concordavam que a educação fosse uma profissão pragmática e utilitária.
II. Para Sócrates, a educação não deveria ser de caráter prático nem de proveito pessoal, mas deveria antes, ser de tipo espiritual e moral.
 III. Os sofistas usavam o diálogo em seus ensinamentos para impor ideias ou para fins egoístas. Sócrates, ao contrário, usava o diálogo para conduzir à descoberta da verdade.
 IV. Os sofistas não se preocupavam com as ideias morais, enquanto que para Sócrates, a moral, a virtude e a ética deveriam ser o cerne da educação e da vida. 
Todas as proposições acima estão corretas EXCETO:
A)A proposição I.
B)A proposição II.
C)A proposição III.
D)A proposição IV.
E)Todas as proposições estão corretas.
Questão 5: Estudar história não significa apenas memorizar datas, fatos e nomes. Muito mais do que isto, os estudos históricos nos possibilitam entender nossa realidade atual, mostrando-nos que a história tem relações tanto com o presente quanto com o passado. (NABÃO, P. MARIA TERESA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - LIVRO TEXTO). 
A partir do entendimento deste significado do estudo de história analise as seguintes asserções: 
Estudar a História nos leva a uma melhor compreensão do mundo em que vivemos,
PORQUE
Proporciona o entendimento de que as atuais formações sociais, políticas, econômicas, jurídicas, educacionais etc. não aconteceram por acaso, mas têm sua origem na forma como foram sendo organizadas ao longo do tempo.
A)As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira;
B)As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira;
C)A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa;
D)A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira;
E)Tanto a primeira quanto a segunda são proposições falsas.
Questão 6: As proposições a seguir referem-se às características fundamentais dos povos primitivos. Analise-as: 
I. A designação “povos primitivos” se refere muito mais às características socioculturais destes povos do que à sua localização no tempo. 
II. A designação “povos primitivos” se refere tanto às características socioculturais exclusivas destes povos quanto à sua localização no tempo, ou seja, povos primitivos existiram apenas na pré-história.
III. Os “povos primitivos” existiram na pré-história e existem ainda hoje. A diferença é que na pré-história toda humanidade era formada por “povos primitivos”, enquanto hoje, estão quase extintos. 
IV. Como exemplo de “povos primitivos” na atualidade, podemos citar as tribos indígenas no Brasil e diversas comunidades tribais na África e na Oceania, que são consideradas primitivas em função de sua organização social.
Assinale a alternativa correta:
A)Apenas a proposição I está correta.
B)Apenas as proposições III e IV estão corretas.
C)Apenas as proposições II e III estão corretas.
D)Apenas a proposição II está correta.
E)Apenas as proposições I, III e IV estão corretas.
Questão 7: As alternativas a seguir se referem à educação, sociedade e cultura entre os povos primitivos, nômades e caçadores. Leia e assinale a correta:
 
A)Entre os nômades, povo caçador e coletor por excelência, é muito provável que a educação dos filhos tenha sido bem livre, sem rigidez e praticamente sem disciplina.
B)Estes povos viviam emcomunidades tribais de forma coletiva, ou seja, não conheciam a propriedade privada nem riquezas particulares; não conheciam a guerra; não dominavam a escrita. Não conhecendo a guerra, também, não conhecem a necessidade da disciplina imposta pela mesma. 
C)Estes povos não conheciam a guerra, talvez por isso falte-lhes disciplina em outros aspectos da vida, tal como na educação, que se faz pela transmissão oral de tudo que é considerado importante para a preservação do grupo. 
D)Entre estes povos, a educação não era direcionada nem intencional, mas, sim uma forma de reter valores; uma forma de aprender maneiras de ser, fazer e agir próprios da sociedade onde nasceram e onde iriam viver. 
E)Todas as alternativas anteriores estão corretas.
Questão 8: As correntes de pensamento inovador sobre os rumos, objetivos e sentidos da educação iniciam-se no chamado mundo culto, ou seja, Europa e Estados Unidos e foram agudamente aprofundadas sob o impacto e inquietação causados pela Primeira Guerra e pela Revolução Russa, que pelo grau de violência, aventaram a possibilidade de a humanidade voltar ao estado de barbárie. Assim, a educação passou a ser o centro das preocupações dos intelectuais que pretendiam contribuir para o processo de estabilização social, levando-os a refletir sobre os resultados da pedagogia tradicional e não demoraram a declarar a insuficiência desta pedagogia perante as exigências do mundo moderno, capitalista, concluindo que as instituições escolares deveriam ser atualizadas de acordo com a nova realidade social. O movimento de renovação educacional que surge neste momento, especialmente nos Estados Unidos, como oposição à educação tradicional denominou-se Escola Nova. (NABÃO, M. T. P. Textos para fins didáticos). 
Quais os elementos fundamentais acerca do entendimento de educação e processo educativo contidos nos princípios da Escola Nova? Assinale a alternativa correta:
A)Educação integral (intelectual, moral, física); prioridade outorgada ao Estado para a manutenção do ensino; ensino leigo; educação ativa; educação prática com obrigatoriedade de trabalhos manuais; exercícios de autonomia; coeducação dos sexos.
B)Os métodos para se atingir as propostas de educação da escola nova são: ênfase nos processos de conhecimento; atividades centradas no aluno; criação de laboratórios, oficinas, hortas e até imprensa.
C)Para ultrapassar a escola tradicional com sua tendência intelectualista a Escola Nova valoriza jogos e os exercícios físicos em geral para o desenvolvimento da motricidade e da percepção. Além disto, também levam em conta os estudos de psicologia da criança a fim de encontrar métodos adequados que possam estimula o interesse sem privar a criança da espontaneidade.
D)Educação parcial (divisão entre a dimensão intelectual, moral, física); prioridade outorgada às empresas para a manutenção do ensino; ensino leigo; pouca atenção à educação prática e aos trabalhos manuais e foco nos aspectos intelectuais.
E)As alternativas a), b) e c) trazem elementos fundamentais acerca do entendimento de educação e processo educativo para a Escola Nova, portanto, estão corretas e se complementam para melhor explicar a questão proposta.
Questões discursivas
Questão 1: Leia e responda: As correntes de pensamento inovador sobre os rumos, objetivos e sentidos da educação, iniciam-se no chamado mundo culto, ou seja, Europa e Estados Unidos e foram agudamente aprofundados sob o impacto e inquietação causados pela Primeira Guerra e pela Revolução Russa, que pelo grau de violência aventaram a possibilidade da humanidade voltar ao estado de barbárie. Assim, a educação passou a ser o centro das preocupações dos intelectuais que pretendiam contribuir para com o processo de estabilização social, levando-os a refletir sobre os resultados da pedagogia tradicional e não demoraram a declarar a insuficiência desta pedagogia perante as exigências do mundo moderno, capitalista, concluindo que as instituições escolares deveriam ser atualizadas de acordo com a nova realidade social. O movimento de renovação educacional que surge neste momento, especialmente nos Estados Unidos, como oposição á Educação Tradicional denominou-se Escola Nova. (NABÃO, Maria Teresa Papa. Textos para fins didáticos). Quais os elementos fundamentais acerca do entendimento de educação e processo educativo contidos nos princípios da Escola Nova?
 
Questão 2: Observe a figura abaixo que representa um dia de trabalho num engenho do Brasil Colonial, leia o texto a seguir e responda a questão proposta.
 
 
 Disponível em: http://sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe3/Documentos/Individ/Eixo3/104.pdf
 
Texto: “O tipo de colonização estabelecida no Brasil foi centrado numa ocupação do território de modo a viabilizar a produção agrícola de interesse para o mercado europeu, ou seja, nossa economia era baseada num modelo agrário-exportador dependente. Assim, a economia brasileira se expandiu em torno do engenho de açúcar e prosperou através do trabalho dos escravos. Portanto, nossa economia se desenvolveu centrada no latifúndio, na escravatura e na monocultura. A educação e o ensino que se estabeleciam carregavam estas marcas”. (NABÃO, Maria Teresa Papa. Textos para fins didáticos). Elabore um texto claro, coerente e objetivo que aborde as relações entre a sociedade colonial brasileira e o tipo de educação estabelecida. Neste texto você deverá abordar o tipo de economia do Brasil colônia relacionando-a com as necessidades pedagógicas e o tipo de organização educacional existente.