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Didática
Profa. Therezinha Conde
Revisão 
Aulas 01 a 05
DIDATICA
Conceito de Didática
Todo professor tem didática?
Saberes necessários à docência/características do bom professor
Resumo: o que ensinar?
 como ensinar?
 pra quem ensinar?
 pra quem ensinar?
2
DIDATICA
Breve Histórico da Didática:
Antiguidade: Sócrates, Platão, Aristóteles A.C.
Idade Média: até o século XIV – Pedagogia da escolástica
3
DIDATICA
Breve História da Didática:
Idade Moderna: início do século XIV
1540 – Jesuítas (BA, PE)
1592 – 1670 Comenius – Didática Magna
4
DIDATICA
Breve História da Didática:
5
Idade Contemporânea
1766 – 1841 – Johann Friedrich Herbart (Método único de ensino)
1700 – 1900 – Pensadores: Rousseau, Pestalozzi, Froebel, Dewey, Montessori, Dedroly, Claparède, Freinet, Piaget, Francis Galton, Binet
DIDATICA
Breve História da Didática:
1930 – MEC / Ministério da Saúde
1932 – Manifesto dos Pioneiros – Movimento da Escola Nova
1934 – Didática / cursos de formação de professores
1946 – Prática de ensino integra o currículo nos cursos de formação docente
6
DIDATICA
Breve História da Didática:
1964 – Descaminhos da Didática 
1970 – Regime Militar 
1974 – Estudiosos criticam a didática tradicional dominante
7
DIDATICA
Breve História da Didática:
1980 – I Conferência Brasileira de Educação
1980 – Modelo Construtivista
1996 – LDB 9394 – Parâmetros Curriculares Nacionais
1998/99 – Temas Transversais
Século atual - Tics
8
DIDATICA
Fundamentos da Didática:
Pedagogia Liberal:
Pedagogia Progressista:
9
DIDATICA
Fundamentos da Didática:
Pedagogia Liberal:
Tradicional
Escola Nova
Não Diretiva
Tecnicismo
10
DIDATICA
Fundamentos da Didática:
Pedagogia Progressista:
Libertadora
Libertária
Crítico social dos conteúdos
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PLANEJAMENTO: DIFERENTES INSTÂNCIAS
Planejamento educacional
Planejamento curricular
Planejamento de ensino
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IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO
Organização 
Direção
Prática fundamentada X espontaneísta
13
 
PLANEJAMENTO DE ENSINO/DIDATICO, RESPONSABILIDADE DE QUEM? 
Papel do professor: Mero executor ou autor do que faz?
14
 
PLANEJAMENTO DE ENSINO/DIDATICO, RESPONSABILIDADE DE QUEM? 
Perspectivas tradicional e progressista
Projeto de educação conservador ou transformador:
15
 
TRADICIONAL
 
1.Documento burocrático, formal.
PROGRESSISTA/CRÍTICA
1. Desmistificar (planejar e arquivar) – o engodo do faz de conta (preenchimento de documentos).
16
 
TRADICIONAL
2.Maior controle das ações por receio, insegurança quanto ao alcance dos objetivos educacionais; objetivos definidos e estreitos.
PROGRESSISTA/CRÍTICA
2. Ações mais flexíveis: ampliação dos objetivos educacionais.
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TRADICIONAL
3.Conteúdos isolados, estáticos, sistematizados, tratados de forma mais rígida; desarticulação teoria / prática, escola / sociedade. 
PROGRESSISTA/CRÍTICA
3.Conteúdos mais dinâmicos, menos sistematizados no quadro; articulação teoria/ pratica, escola / sociedade
18
 
TRADICIONAL
4.Metodologia e Avaliação
PROGRESSISTA/CRÍTICA
4. Metodologia e Avaliação
19
 
TRADICIONAL
Alunos
PROGRESSISTA/CRÍTICA
5. Alunos
20