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Didática
Profa. Therezinha Conde
Revisão :
Aulas 06 a 10
DIDATICA
PLANEJAMENTO DE ENSINO E OS ELEMENTOS QUE CONSTITUEM O MESMO
2
DIDATICA
OBJETIVOS EDUACIONAIS
CONTEÚDOS ESCOLARES
METODOLOGIA DE ENSINO
RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIÃÇÃO ESCOLAR
CRONOGRAMA
FONTE DE CONSULTA
3
DIDATICA
OBJETIVOS EDUCACIONAIS
SÃO NECESSÁRIOS?
RISCOS EM RELAÇÃO AOS OBJETIVOS EDUCACINAIS
GERAL E ESPECÍFICOS
DOMÍNIOS COGNITIVO, AFETIVO E PSICOMOTOR
4
DIDATICA
OBJETIVOS EDUCACIONAIS
PERSPECTIVAS TRADICIONAL/TECNICISTA 
MODELO ESCOLANOVISTA
PROGRESSISTAS
5
DIDATICA
CONTEÚDOS ESCOLARES
A QUEM COMPETE A SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS DE ENSINO?
PROFESSOR PESQUISADOR X REPRODUTOR
6
DIDATICA
CONTEÚDOS ESCOLARES
CURRÍCULO DISCIPLINAR E CURRÍCULO REAL/OCULTO
PERSPECTIVAS LIBERAIS
PERSPECTIVAS PROGRESSISTAS
7
DIDATICA
PROCEDIMENTOS DE ENSINO/METODOLÓGICOS
PERSPECTIVAS LIBERAIS
PERSPECTIVAS PROGRESSISTAS
8
DIDATICA
RECURSOS DIDÁTICOS
PERSPECTIVAS LIBERAIS
PERSPECTIVAS PROGRESSISTAS
9
DIDATICA
AVALIAÇÃO ESCOLAR
PERSPECTIVAS LIBERAIS
PERSPECTIVAS PROGRESSISTAS
10
DIDATICA
AVALIAÇÃO ESCOLAR
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
11
DIDATICA
AVALIAÇÃO ESCOLAR
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
PROVAS DE MEMORIZAÇÃO E DE REFLEXÃO
12
DIDATICA
QUESTÕES DE PROVA DE MEMORIZAÇÃO
QUEM É O PAI DA DIDÁTICA MAGNA?
CITE AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAIS DE ENSINO E AS TENDÊNCIAS PROGRESSISTAS
3) DEFINIR OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICO
13
DIDATICA
QUESTÕES DE PROVA VAGAS
O que significa um bom planejamento?
2) O que você faria em tal situação?
14
DIDATICA
QUESTÕES DE PROVA REFLEXIVAS/CONTEXTUALIZADAS/COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO
Freire (1997) propõe uma relação dialógica entre professores e estudantes, baseada no equilíbrio entre autoridade e liberdade. Para o autor, essa relação dialógica se insere em uma tensão permanente entre a autoridade e a liberdade e essa capacidade para lidarmos com essa tensão é um dos saberes indispensáveis à prática docente. Nesse sentido, trata-se do professor ser:
Licencioso Permissivo
Autoridade democrática Autoritário 
Popular espontaneísta
15
DIDATICA
Trabalho docente: teoria e prática. Docência como prática reflexiva, prática de pesquisa
CONCEITO DE PRÁXIS
16