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1.
		Para superar os modelos tradicionais de educação se faz necessário o estabelecimento de uma prática educativa pautada pela reflexão, tendo em vista o compromisso de se formar cidadão com autonomia para conduzir seu projeto de vida. Nesse contexto, a educação reflexiva:
	
	
	
	
	 
	       valoriza a reprodução  e repetição do conhecimento.
	
	
	  
admite o ensino tradicional.
	
	
	 possibilita a transmissão do conhecimento.
	
	
	         propõe o controle das informações.
	
	 
	         valoriza o conhecimento crítico.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		É por meio do trabalho que homens e mulheres transformam e adaptam a natureza e extraem dela os meios que garantem a sua subsistência. Assim, o trabalho lhes possibilita irem além da pura natureza, podendo, então, assumir uma postura de contraposição, como sujeitos, ao mundo dos objetos. Podemos assim afirmar que do ponto de vista ontológico o ser humano se diferencia dos animais pela necessidade de:
	
	
	
	
	
	Reproduzir ações mecânicas
	
	
	Alimentar a si e aos outros.
	
	
	Docilizar o seu corpo e o corpo do outro
	
	 
	Imitar outros seres existentes na natureza
	
	 
	Produzir as suas próprias condições de vida.
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		A pesquisa como um dos elementos da formação do professor é fundamental para que:
	
	
	
	
	
	o professor como pesquisador valorize a pesquisa em detrimento da prática pedagógica.
	
	
	o professor se distancie da realidade educacional e se assuma como pesquisador.
	
	 
	o professor possa problematizar a prática educativa e construir novas possibilidades de intervenção pedagógica.
	
	
	o professor possa reproduzir os modelos pedagógicos existentes.
	
	
	o professor como pesquisador assuma uma postura neutra e objetiva diante da prática pedagógica.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Analise as duas asserções:
Os homens e as mulheres assumem a cena como sujeitos do processo educativo. Do ponto de vista ontológico, o ser humano se diferencia dos animais pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida.
porque
[...] é por meio do trabalho que homens e mulheres transformam e adaptam a natureza e extraem dela os meios que garantem a sua subsistência. Assim, o trabalho lhes possibilita irem além da pura natureza, podendo, então, assumir uma postura de contraposição, como sujeitos, ao mundo dos objetos.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
	
	
	
	
	
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	 
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	
	as duas são falsas.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Quando afirmamos que homens e mulheres são sujeitos do processo educacional estamos reiterando que:
	
	
	
	
	
	a) retiram da natureza os meios que garantem a sua subsistência e satisfação;
	
	 
	e) são capazes de definirem os objetivos a serem seguidos, num processo em que as definições implicam em redefinições.
	
	
	d) a relação sujeito-objeto é unicamente uma ligação prática construída no e pelo trabalho.
	
	
	c) dependem e necessitam do meio como ser natural e ativo ao mesmo tempo;
	
	 
	b) sentem necessidade de passar para outras gerações pensamentos e aprendizagens de sua relação com a natureza para garantia de sua própria existência;
	
	
	
		6.
		As dimensões da formação dos profissionais da educação do Curso de Pedagogia da UNESA, estão fundamentados nos seguintes pressupostos teórico-metodológicos, exceto:
	
	
	
	
	
	O curso deve ser compreendido como locus privilegiado para se repensar as mais variadas práticas educativas da sociedade contemporânea.
	
	
	Pensar, refletir, analisar e discutir as diversas e novas formas de compreensão da realidade, como possibilidade efetiva de construção de um novo homem e de uma nova sociedade.
	
	
	O docente, no exercício de sua própria prática pedagógica, situa-se como formador e formando da relação que se estabelece entre o ato de ensinar e o de aprender nas relações humanas.
	
	 
	Assumir a prática pedagógica como um processo de transmissão e memorização de conhecimentos, entendendo que os conteúdos devem ser repassados de forma a contemplar as gerações futuras com os conhecimentos desvendados pelas gerações anteriores.
	
	 
	A docência como ação intencional, crítica e cientificamente fundamentada, que leve à aprendizagem significativa do aluno e não se limite à mera transmissão de conhecimentos e verdades pré-estabelecidas.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		A atividade humana ou trabalho propriamente dito, pode ser analisada em, pelo menos, dois sentidos. Quais são eles?
	
	
	
	
	 
	Biológico e sociológico.
	
	
	Biológico e antropológico.
	
	
	Sociológico e teológico.
	
	 
	Antropológico e teórico-gnosiológico.
	
	
	Teológico e teórico gnosiológico.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		"A relação que homens e mulheres estabelecem com a natureza é uma relação social, pois reflete a ação puramente humana¿. Nesse sentido podemos afirmar que:
	
	
	
	
	
	A naturalização do homem e a humanização da natureza não constituem o mundo da cultura.
	
	
	As relações entre homem e natureza dão-se pela atuação de indivíduos isoladamente;
	
	 
	O ser humano, ao dominar e transformar a natureza, como ser natural e ativo, a desencanta e, consequentemente, se transforma.
	
	
	O sentido dialético desse processo indica que este movimento é uno , ou seja, não há uma polarização homem-natureza, isto é, o homem e a natureza estão em relação antagônica.
	
	 
	Nenhuma das respostas acima.

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