avaliando aprendizado matematica

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Simulado: CEL0058_SM_201602338485 V.1 
	Aluno(a): KAROLINE MARTINS RODRIGUES
	Matrícula: 201602338485
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 03/10/2017 11:02:32 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201602491919)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No processo de ensino-aprendizagem da matemática a avaliação parte de alguns princípios que marcam o entendimento do ato educativo. Analise as opções abaixo e assinale aquela que esteja de acordo com esse processo:
		
	 
	a autoavaliação é um registro de como as crianças percebem as coisas e não a medida de aprendizagem.
	
	tem sentido para a melhoria do aluno já que o professor não precisa aprender mais nada.
	
	 no início deve ter como objetivo contabilizar os erros e classificar os alunos.
	
	os indicadores não devem ser compartilhados com os alunos pois irá desvalorizar a tarefa solicitada.
	
	a avaliação de todos de dentro e fora.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602491918)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	4. Os Parâmetros Curriculares de Matemática indicam que os conteúdos estão divididos em blocos caracterizados por:
		
	
	não permitir o uso de tecnologias modernas.
	
	provocar medidas de urgência.
	
	 reduzir o ensino apenas a problemas da realidade imediata.
	 
	ter a resolução de problemas como eixo.
	
	seguir a linha tradicional
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602637373)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	 
Baseado no turismo brasileiro, pesquisou o total de visitantes na cidade do Rio de Janeiro durante 1 ano durante as estações do ano. Qual foi a estação do ano com o maior número de Turistas?
 
	Estações do ano
	Total de Turistas
	Verão
	1.234
	Outono
	1.026
	Inverno
	1.148
	Primavera
	1.209
		
	
	 
Inverno
	
	 
Outono
	 
	 
Verão
	
	 
Primavera
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602981689)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	(SEDUC-CE) De acordo com os PCN's, é papel da Matemática desenvolver habilidades que são classificadas de acordo com as seguintes competências: representação e comunicação, investigação e compreensão, contextualização sociocultural. Ao colocar para os alunos a situação de aprendizagem apresentada acima, é correto afirmar que o professor está propiciando o desenvolvimento da habilidade de:
		
	
	E) Nenhuma alternativa está correta.
	
	D) Relacionar etapas da história da matemática com a evolução da humanidade.
	 
	A) Formular hipóteses e prever resultados
	
	B) ler e interpretar gráficos de todos os tipos.
	
	C) Utilizar corretamente instrumentos de medição e desenho.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603099193)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	1. Considere o número 508 e as afirmações abaixo. Assinale a afirmação incorreta.
		
	 
	O número 508 não tem nenhuma dezena.
	 
	No número 508 temos apenas 5 centenas.
	
	O número 508 é formado por 50 dezenas e 8 unidades.
	
	O número 508 tem 5 centenas e 8 unidades.
	
	O número 508 é formado por 508 unidades.
		
	Simulado: CEL0058_SM_201602338485 V.1 
	Aluno(a): KAROLINE MARTINS RODRIGUES
	Matrícula: 201602338485
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 03/10/2017 11:18:13 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201602637371)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considerando o conceito de Empregabilidade, analise as afirmativas a seguir: I- Não basta apenas ter um diploma, as empresas demandam mais do que isso e o mercado exige profissionais cada vez mais preparados e conscientes de sua atuação. PORQUE II- Os avanços tecnológicos contribuem para um novo olhar sobre o profissional e o desenvolvimento de competências e habilidades é essencial para o ingresso de profissionais em um mercado tão competitivo e veloz.
		
	
	A afirmativa I é verdadeira e a segunda falsa
	
	Ambas as afirmativas são falsas
	
	A afirmativa I é falsa e segunda verdadeira
	 
	As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
	
	As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602461227)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de cubinhos, do material dourado, que são necessários para trocar por uma placa e duas barras.
		
	
	3 cubinhos
	
	300 cubinhos
	
	30 cubinhos
	
	210 cubinhos
	 
	120 cubinhos
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603258395)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Considere no material dourado, o BLOCO como UNIDADE, a PLACA para dezena, a BARRA como DÉCIMO e o CUBO como CENTÉSIMO. Representar os números: 5,71 e 0,09 com esse material.
		
	 
	5 blocos, 7 barras e 1 cubo para o número 5,71 e 9 cubos para 0,09.
	
	1 bloco, 5 placas e 7 cubos para o número 5,71 e 9 unidades para 0,09.
	
	1 bloco, 7 placas e 5 barras para o número 5,71 e 9 cubos para 0,09.
	 
	1 bloco, 7 placas e 5 barras para o número 5,71 e 9 barras para 0,09.
	
	5 blocos, 7 barras e 1 cubo para o número 5,71 e 9 blocos para 0,09.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603475262)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Com referência ao material Dourado de Montessori é CORRETO afirmar que um aluno ao utilizar DOIS cubos, QUATRO barrinhas e 5 cubinhos, fez para representar o Número .....
		
	
	2445
	
	2405
	 
	2045
	
	2450
	
	245
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603424137)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em qualquer número, o algarismo cujo valor absoluto é sempre igual ao valor relativo é:
		
	
	Da 4° ordem.
	
	Da 5° ordem.
	
	Da 6° ordem.
	
	Da 2° ordem.
	 
	Da 1° ordem.
CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DE BELO HORIZONTE
KAROLINE MARTINS RODRIGUES
CONTEUDO METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMATICA
PEDAGOGIA 4°PERIODO
Belo Horizonte
2017