Questionário Unidade II (2017 2) &.

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Pergunta 1
(Cesgranrio, IBGE, 2010). Nos debates pedagógicos sobre a interdisciplinaridade, incluiu-se o
tema da globalização do conhecimento, com a influência do pensamento de autores como
Roland Barthes e Edgar Morin. Um projeto educativo calcado na perspectiva de
interdisciplinaridade como globalização do conhecimento envolve
 
Resposta
Selecionada:
e.
desenvolvimento de um conhecimento relacional como atitude compreensiva
das complexidades do próprio conhecimento humano, colocando o saber em
ciclo.
 
 
Respostas: a.
compreensão da ciência como corpo de conhecimentos prontos a serem
apreendidos pelos educandos, evidenciando a complexidade das tarefas de
aprendizagem.
b.
estruturação de currículos, utilizando-se a metáfora da árvore como estrutura do
conhecimento complexo, em que os galhos representam as especializações,
apontando para diversas direções.
c.
adoção de forma canônica de produção do conhecimento, em que as disciplinas
não se reduzam ao saber de referência, ampliando o diálogo entre saberes
complexificados.
 
d.
reconhecimento do paradigma de disjunção como o apropriado para a educação
contemporânea, em contraposição à conjunção disciplinar complexa.
 
e.
desenvolvimento de um conhecimento relacional como atitude compreensiva
das complexidades do próprio conhecimento humano, colocando o saber em
ciclo.
 
 
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resposta:
Resposta: E
Na Teoria da Complexidade, as questões político, sociais, econômicas e culturais
não estão separadas. Estão interligadas, formando um tecido. Diferente do
pensamento da Modernidade em que as coisas estavam separadas. Por isso, a
ideia de rizoma é muito difundida na proposta do Currículo em Rede.
Pergunta 2
(Cesgranrio, IBGE, 2010). Vivemos em plena sociedade do conhecimento que superou a
sociedade industrial. Essa passagem vem correspondendo a mudanças nas relações entre a
educação e o mundo do trabalho. Para que o educador possa desenvolver intervenções
consequentes, faz-se necessário conhecer aspectos que caracterizam a sociedade do
conhecimento, entre os quais se destacam a
 
Resposta
Selecionada:
b.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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organização flexível do trabalho e o aperfeiçoamento acelerado dos meios de
transporte e comunicação.
Respostas: a.
ampliação do trabalho assalariado em um sistema de produção em massa e a
racionalização das atividades produtivas.
b.
organização flexível do trabalho e o aperfeiçoamento acelerado dos meios de
transporte e comunicação.
c.
intensificação da divisão técnica do trabalho e a necessidade de instalação de
escolas politécnicas.
d.
evolução da tecnologia aplicada à produção de mercadorias e a concentração
dos trabalhadores no processo de produção.
 
e.
demanda por uma qualificação simples aliada ao aumento da concentração do
capital e seu domínio sobre o trabalho.
 
 
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resposta:
Resposta: B
A Sociedade do conhecimento é transversalizada pela questão da Informação e
Comunicação. A questão do espaço e do tempo são conceitos que estão no cerne
das discussões. A educação a Distância e o Home Office são duas questões que
servem para pensarmos nesta sociedade. Algumas profissões estão fadas ao
desaparecimento e outras estão surgindo.
Pergunta 3
(Cesgranrio, IBGE, 2010). É possível identificar a presença dos diferentes modos de produção e
de gestão nas práticas pedagógicas. Em uma abordagem estrutural de gestão de base
taylorista, por exemplo, uma ação pedagógica correspondente é a(o)
Resposta
Selecionada:
a.
ênfase no planejamento estruturado em estudos exaustivos, eliminando-se os
critérios subjetivos.
Respostas: a.
ênfase no planejamento estruturado em estudos exaustivos, eliminando-se os
critérios subjetivos.
b.
busca da crescente especialização justificada na divisão do conhecimento em
disciplinas estanques.
 
c.
adoção de disciplina rígida ordenando o comportamento dos estudantes, que
serão os futuros trabalhadores.
 
d.
implantação de uma rotina no cotidiano do ambiente educacional, de modo que
cada tarefa seja executada de forma padronizada.
0,5 em 0,5 pontos
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e.
incentivo à cooperação grupal para um trabalho coletivo, corroborada pela
melhoria dos níveis de aprendizagem.
 
 
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Resposta: A
O Taylorismo é uma teoria criada pelo engenheiro Americano Frederick W. Taylor
(1856-1915), que a desenvolveu a partir da observação dos trabalhadores nas
indústrias. O engenheiro constatou que os trabalhadores deveriam ser organizados
de forma hierarquizada e sistematizada; ou seja, cada trabalhador desenvolveria
uma atividade específica no sistema produtivo da indústria (especialização do
trabalho). No taylorismo, o trabalhador é monitorado segundo o tempo de
produção. Cada indivíduo deve cumprir sua tarefa no menor tempo possível, sendo
premiados aqueles que se sobressaem. Isso provoca a exploração do proletário
que tem que se “desdobrar” para cumprir o tempo cronometrado. O filme Tempos
Modernos é um bom exemplo para pensarmos esta questão. Na educação
representou a base num currículo eficiente. Vide a LDB 5.692/71.
Pergunta 4
(FCC, DPE/SP, 2015) A docência não é mais uma profissão com função de transmissão de
conhecimentos como fora antes. À vista disso, a formação de um professor crítico deve voltar-se
ao
 
Resposta
Selecionada:
c.
exercício da reflexão coletiva que possibilite uma efetiva participação na análise,
na compreensão e na proposição do conteúdo e do processo de seu trabalho.
 
Respostas: a.
preparo metodológico de sequências didáticas, visando a uma aula mais
eficiente e produtiva.
b.
estudo dos conhecimentos teóricos que embasam a disciplina que irá ministrar
nas suas aulas para assim obter maior competência em sua prática educativa.
 
c.
exercício da reflexão coletiva que possibilite uma efetiva participação na análise,
na compreensão e na proposição do conteúdo e do processo de seu trabalho.
 
d.
desenvolvimento de temas geradores escolhidos a partir dos assuntos de maior
relevância em sua disciplina.
 
e.
aprendizado de técnicas motivacionais que levem o aluno a ter prazer em
estudar e apresentar maior rendimento nas aulas.
 
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resposta:
Resposta: C
A ideia de Educação Bancária é uma questão muito debatida na atualidade. O
Professor Reflexivo é aquele que concebe o espaço da sala de aula como um
espaço de troca.
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 5
(FCC, DPE/SP, 2015) O educador preocupado em reconhecer e respeitar a cultura e as
diferenças do outro precisa: 
I. refletir sobre o papel social da escola na formação dos indivíduos.
II. pensar seu educando como indivíduo portador de conhecimentos, códigos, valores, tradições,
costumes e a cultura de seu contexto.
III. dominar o conteúdo e a forma de ensinar os conhecimentos propostos pelo currículo escolar.
IV. questionar conteúdos apresentados nos livros didáticos que, muitas vezes, reforçam
preconceitos ou situações preconceituosas.
V. reconheceras aptidões de seus diversos educandos para democraticamente escolher os
conhecimentos a serem ensinados de acordo com a capacidade de cada um. 
Está correto o que se afirma APENAS em: 
Resposta Selecionada:
c. 
I, II e IV.
 
Respostas:
a. 
I, II e V.
b. 
II, III e IV.
c. 
I, II e IV.
 
d. 
I, III e V.
 
e. 
III, IV e V.
 
 
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resposta:
Resposta: C
Na atualidade esta questão da diversidade cultural é um tema que tem sido
amplamente discutido. As práticas curriculares cada vez mais têm buscado atender
as chamadas vozes silenciadas do currículo. Não cabe ao professor a transmissão
do conteúdo.
Pergunta 6
(IF/GO, 2014) Um dos pressupostos básicos das teorias críticas na área de currículo diz
respeito à impossibilidade da prática educativa ser neutra e desinteressada. Nesta perspectiva e
no contexto de uma sociedade de classes, a seleção de conhecimentos científicos é:
 
Resposta
Selecionada:
e. 
A síntese dos interesses particulares de classes e grupos sociais dominantes.
 
Respostas: a.
Um resumo das habilidades necessárias à formação do educando em
determinada área do conhecimento.
 
b.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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O resultado de uma análise aprofundada de conteúdos, conduzida a partir de
critérios estritamente técnicos.
 
 
c.
A relação das competências requeridas para o exercício de determinada
profissão, definidas a partir de critérios cientificamente neutros.
 
d.
O espelho dos objetivos de formação propostos para cada área do
conhecimento e para cada curso específico.
 
e. 
A síntese dos interesses particulares de classes e grupos sociais dominantes.
 
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Resposta: E
A Teoria Crítica do Currículo propõe uma mudança na forma como vemos o
currículo. A pergunta que norteia essa teoria é a serviço de quem está o currículo.
Ela questiona o status quo e as práticas educacionais. Para os curriculistas desta
teoria, o currículo não é uma prática neutra. Para Paulo Freire, educar é um ato
político.
Pergunta 7
(IF/GO, 2014). A Lei 10.639, de 2013, altera a Lei 9.394, de 1996, (LDB), que estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a
obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e dá outras providências. A
respeito da Lei 10.639 é correto afirmar:
 
Resposta
Selecionada:
c.
Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados
no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação
Artística, Literatura e História Brasileiras.
 
Respostas: a.
Os conteúdos que dizem respeito à História e Cultura Afro-Brasileira serão de
responsabilidade exclusiva dos docentes de Artes, Literatura e História
Brasileiras.
 
b.
A qualificação do professor em nível de pós-graduação em História e Cultura
Afro-Brasileira é, agora, uma exigência.
 
c.
Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados
no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação
Artística, Literatura e História Brasileiras.
 
d.
A obrigatoriedade de comemoração do Dia Nacional da Consciência Negra em
todas as escolas brasileiras é uma das determinações da Lei.
 
0,5 em 0,5 pontos
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e.
A lei determina o recolhimento de materiais didáticos das bibliotecas escolares
que não tratarem do tema História e Cultura Afro-Brasileira.
 
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Resposta: C
A Lei 10.639 diz que 10% dos conteúdos do Ensino de História devem atender a
Cultura Afro-brasileira e indígena. Esta medida é uma forma de fazer com se
legitime vozes silenciadas do currículo. Assim, como as cotas é uma reparação a
estas culturas.
Pergunta 8
(IF/GO, 2014). Herança de uma concepção burguesa de sociedade e disseminada inicialmente
por americanos e ingleses em meados do século XX, difundiu-se no Brasil, a partir dos anos de
1970, a ideia de que o investimento em instrução assemelha-se ao investimento em outros bens
de produção, de forma que o processo educativo torna-se um dos elementos básicos para o
aumento da produtividade, para a superação do atraso econômico e para a mobilidade social. A
perspectiva teórica que assim explica a relação educação e trabalho é:
Resposta Selecionada:
a. 
teoria do capital humano.
Respostas:
a. 
teoria do capital humano.
b. 
teoria da reprodução social.
c. 
teoria da educação permanente.
d. 
teoria dos aparelhos ideológicos de estado.
e. 
teoria liberal tecnicista.
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resposta:
Resposta: A
Segundo Bourdieu, aparentemente a escola é um lugar democrático que passa o
conhecimento de forma igual para todos os alunos. O sociólogo francês percebeu
que o ensino não é transmitido da mesma forma para todos os alunos como a
escola faz parecer. Segundo ele, alunos pertencentes às classes sociais mais
favorecidas trazem de casa uma herança que ele chamou de capital cultural. Ou
seja, capital de cultura. Com capital cultural, os alunos abastados seriam
favorecidos em seus processos de aprendizagem, já que trariam uma certa
bagagem de casa. Frequentar museus, ter acesso ao cinema de arte, ir às
exposições são fatos corriqueiros para eles. Saberes, informações e
conhecimentos que são facilmente acessíveis para os estudantes mais ricos. Os
alunos mais pobres, que não tiveram acesso a esses bens, já chegam à escola em
desvantagem. Eles são desfavorecidos porque não tiveram contato através da
família com o capital cultural. O aprendizado para esses é mais difícil. Além disso,
não é que eles não possuem cultura, mas não têm a cultura que a escola demanda.
Ademais, a classe dominante impõe à classe dominada sua própria cultura. Dessa
forma, criando o que se chama de “cultura boa”. Bourdieu percebeu isso e batizou
esse fenômeno de arbitrário cultural dominante, que é nada mais nada menos que
uma cultura se impondo sobre outra.
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 9
(Proged UFES, 2016). Sobre os aspectos da Educação Infantil, é INCORRETO afirmar que:
 
 
Resposta
Selecionada:
a.
Em geral, nas instituições públicas, o funcionamento da Educação Infantil
acompanha o do Ensino Fundamental e do Médio que, conforme a Lei de
Diretrizes e Bases, deve ter 180 dias letivos e 800 horas de carga horária
mínima anual.
 
Respostas: a.
Em geral, nas instituições públicas, o funcionamento da Educação Infantil
acompanha o do Ensino Fundamental e do Médio que, conforme a Lei de
Diretrizes e Bases, deve ter 180 dias letivos e 800 horas de carga horária
mínima anual.
 
b.
A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como
objetivo garantir à criança o acesso a processos de apropriação, renovação e
articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim
como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à
dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.
c.
O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas em
que se articulam as experiências e os saberes das crianças com os
conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental,
científico e tecnológico da humanidade,de modo a promover o desenvolvimento
integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
d.
Os ambientes das creches e pré-escolas devem ser desafiadores, flexíveis,
interativos, reveladores das produções das crianças, limpos, arejados,
iluminados, adequados e seguros às especificidades das faixas etárias, e devem
favorecer o desenvolvimento da autonomia e da construção da identidade das
crianças.
e.
A rotina é a estrutura do cotidiano em creches e pré-escolas e constitui-se como
prática educativa previamente definida e planejada pelo(a) professor(a) para o
trabalho com as crianças.
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resposta:
Resposta: A
A Constituição de 1988, o ECA e a LAD 9.394/96 são considerados marcos porque
colocam a Educação como parte integrante da Educação Básica. A partir da LDB
exige-se formação em pedagogia para os que irão atuar na EI.
Pergunta 10
(UNIFAL/MG, 2013) A Educação a Distância pode ser considerada nos dias atuais como uma
forma de atualização profissional, já que se trata de uma modalidade de ensino que permite
maior abrangência de público, território e, em especial, uma maior flexibilidade relativa ao
tempo de realização das atividades, ampliando as possibilidades de interação entre os sujeitos
envolvidos e o material estudado. Nessa modalidade de educação, é essencial a capacidade
comunicativa entre os sujeitos envolvidos, uma vez que tal capacidade:
Resposta
Selecionada:
e.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
15/11/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/2) &...
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Orienta os alunos na forma de pensar, organizar os conteúdos a serem
estudados, promove atitudes e valores a serem compartilhados com os
membros do grupo, isentando o mediador do domínio dos conteúdos.
 
Respostas: a.
Exige a reciprocidade entre mediador e aluno e a necessidade de que os
alunos sejam preparados a adquirir desde cedo o manejo das ferramentas
linguístico-pedagógicas.
b.
Substitui estratégias constantes em uma sala de aula, como um sorriso, um
olhar, um sinal de aprovação, recursos que são primordiais para amenizar
dúvidas de cunho teórico.
 
c.
Está relacionada à capacidade de interagir individualmente com cada aluno,
incentivando sua participação com o grupo de forma a evitar o sentimento de
solidão e a consequente desistência do curso.
 
d.
É facilitada na medida em que o exagero de palavras de interesse remetidas
ao aluno preenche o ambiente virtual de afetividade e sensibilidade, evitando
confrontos de cunho teórico e metodológico.
e.
Orienta os alunos na forma de pensar, organizar os conteúdos a serem
estudados, promove atitudes e valores a serem compartilhados com os
membros do grupo, isentando o mediador do domínio dos conteúdos.
 
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resposta:
Resposta: E
A Educação a Distância coloca a questão do papel da Novas Tecnologia da
Informação e Comunicação na Sociedade do Conhecimento. Esta modalidade de
ensino desloca a questão do espaço da educação. Em qualquer lugar posso
acessar a informação. Nesta perspectiva o papel do professor também é colocado
em questão, pois o mesmo deixa de ser o centro para ser o mediador do
conhecimento.