curriculo e cultura unidade 1

Prévia do material em texto

12/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55515432_1&course_id=_55201_1&content_id=_1671907_1&return… 1/7
 Unidade I Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2)
Escola,
Curriculo e
Cultura (6546-
60-
SEI_PD_0715-
20172)
Informações da Disciplina
Unidade I
Unidade II
Unidade III
Material Complementar
Texto Complementar
Bibliografia
Minhas Notas
Avisos da Disciplina
Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) 
Usuário lidiane.prestes @unipinterativa.edu.br
Curso Escola, Curriculo e Cultura
Teste Questionário Unidade I (2017/2)
Iniciado 12/09/17 16:23
Enviado 12/09/17 16:23
Status Completada
Resultado
da
tentativa
3 em 3 pontos 
Tempo
decorrido
20 minutos
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua nota e/ou frequência na disciplina em questão – a não realização pode prejudicar
sua nota de participação AVA, bem como gerar uma reprovação por frequência;
- Apresenta as justificativas das questões para auxílio em seus estudos – porém, aconselhamos
que as consulte como último recurso;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não concluídas/enviadas) –
porém, uma vez acessada, é considerada como uma de suas 3 (três) tentativas permitidas e
precisa ser editada e enviada para ser devidamente considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo impossível o
seu acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou impressão para futuros
estudos;
- A não realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Alguns estudiosos do currículo, como Silva (2002), escrevem sobre a
existência de um
“currículo oculto” na educação escolar. A respeito desse conceito, é incorreto
afirmar que:
 
Resposta
Selecionada:
e.
 Os rituais, as regras e a organização do espaço escolar não
contribuem para o ensino do
currículo oculto.
 
 
Respostas: a.
 O currículo oculto compreende os elementos do ambiente
escolar que não fazem parte do
currículo oficial da escola.
b.
 O currículo oculto contribui de forma implícita para
aprendizagens sociais relevantes.
c.
 Para a teoria crítica, basicamente, o aluno aprende no
currículo oculto atitudes,
comportamentos e valores que podem servir de forma
conveniente a uma política capitalista.
d. 
 Uma das fontes do currículo oculto são as relações sociais
da escola.
e.
 Os rituais, as regras e a organização do espaço escolar não
contribuem para o ensino do
Unip Interativa
0,3 em 0,3 pontos
lidiane.prestes @unipinterativa.edu.br
Links rápidos
12/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55515432_1&course_id=_55201_1&content_id=_1671907_1&return… 2/7
currículo oculto.
 
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa E.
Comentário: A alternativa “e” está incorreta, porque o currículo
oculto se realiza por meio dos rituais, de regras e da própria
organização do espaço escolar; por exemplo, o respeito à
hierarquia: para chegar à sala da direção da escola, é preciso
primeiro passar pela secretaria, pela coordenação e, por último,
chegar à sala da direção. Outro exemplo: ao ser acionado o sinal
(muito parecido com ao apito da fábrica), todos os alunos devem
imediatamente se dirigir para as suas respectivas filas, em ordem
e silêncio.
 
Pergunta 2
As teorias do currículo defendidas por Bobbitt e Tyler forneceram os
fundamentos das teorias tradicionais. Leia as afirmações a seguir e assinale
cada uma delas como falsa (F) ou verdadeira (V):
( ) Questionaram os arranjos educacionais então existentes.
( ) Questionaram as formas dominantes do conhecimento.
( ) Concentraram-se na elaboração técnica do currículo.
( ) Procuraram compreender a função do currículo.
( ) Estabeleceram relações entre a escola e a economia, a educação e a
produção.
 
Resposta Selecionada:
d. 
 F, F, V, F, V
Respostas:
a. 
 V, F, F, V, V
b. 
 F, F, V, V, F
c. 
 F, V, V, F, F
d. 
 F, F, V, F, V
e. 
 V, V, F, F, F
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa D.
Comentário: Os teóricos da teoria tradicional do currículo não
estavam interessados em questionar ou compreender a forma
como o currículo estava estruturado, afinal, esses autores foram
os primeiros a desenvolver uma teoria acerca do currículo.
 
Pergunta 3
Christian Baudelot e Roger Establet argumentam que, na sociedade
capitalista, o sistema escolar é dualista. Isso significa que:
Resposta
Selecionada:
b.
 A rede primária e profissionalizante, destinada a fornecer uma
mão de obra de execução, é oposta à rede secundária e
superior, que prepara para o exercício das funções de
concepção e de comando.
Respostas:
a. 
 
 A educação na sociedade capitalista é a mesma para todos.
b.
 A rede primária e profissionalizante, destinada a fornecer uma
mão de obra de execução, é oposta à rede secundária e
superior, que prepara para o exercício das funções de
concepção e de comando.
c.
 O currículo escolar não interfere na formação da mão de obra
no capitalismo.
 
d.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
12/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55515432_1&course_id=_55201_1&content_id=_1671907_1&return… 3/7
d.
 A diferenciação entre a informação e o conhecimento gera o
dualismo escolar, dado o fato de vivermos, simultaneamente,
na era da informática e na era do conhecimento.
e.
 A maneira como se organiza a economia não interfere na
organização da educação.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa B.
Comentário: Esses autores sinalizaram que, longe de ser único
ou homogêneo e de oferecer chances a todos, o sistema escolar
é profundamente seletivo e gera desigualdade, na medida em que
se assenta em duas redes bem estanques e pouco visíveis, ou
seja, de um lado uma rede primária e profissionalizante destinada
a fornecer uma mão de obra de execução, e do outro uma rede
secundária e superior que prepara para as funções de concepção
e de comando.
 
Pergunta 4
De acordo com Pacheco (2005), os estudos sobre as origens do currículo
demonstram que o termo aparece vinculado às transformações na forma de
organização da escola, a fim de garantir maior eficiência escolar. Por isso,
pode-se afirmar que o termo currículo, no campo educacional, apresenta-se
como um princípio de racionalidade, ou seja:
 
Resposta
Selecionada:
c.
 Aparece vinculado à necessidade de ampliação do
atendimento escolar e, por isso, de proporcionar maior
controle, padronização e eficiência educacional.
Respostas: a.
 Surgiu como a forma particular da escola lidar com os alunos
em sala de aula.
b.
 Está vinculado ao pensamento científico, que visa garantir o
uso adequado dos recursos em sala de aula.
c.
 Aparece vinculado à necessidade de ampliação do
atendimento escolar e, por isso, de proporcionar maior
controle, padronização e eficiência educacional.
d.
 Pode ser comparado ao sistema aberto e flexível de
ordenação dos recursos escolares.
e.
Está vinculado ao pensamento construtivista, que visa garantir
o uso adequado dos recursos didáticos na sala de aula.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa C.
Comentário: O termo currículo surge num momento histórico nos
EUA, em que há o aumento da busca pelaescolarização devido à
industrialização. Portanto, a escola precisava de uma organização
curricular que permitisse o sucesso e a aprendizagem de todos.
Dessa forma, a racionalidade técnica poderia garantir eficiência e
controle da aprendizagem, pois era utilizada na indústria e obtinha
sucesso. 
 
Pergunta 5
Em 1918, Bobbitt publicou o livro The curriculum, com uma proposta
claramente conservadora. Bobbitt defendia que:
 
I. A escola deveria funcionar com um processo análogo ao das
empresas comerciais e industriais.
II. O sistema educacional deveria ser capaz de especificar precisament
e quaisresultados obteria.
III. A educação deveria funcionar de acordo com os princípios da
administração científica, proposta por Taylor.
IV. A discussão sobre temas abstratos incluía-se entre as finalidades
últimas da educação.
 Está correto o que se afirma em:
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
12/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55515432_1&course_id=_55201_1&content_id=_1671907_1&return… 4/7
Resposta Selecionada:
d. 
 I, II e III.
 
Respostas:
a. 
 I, II e IV.
b. 
 I e IV.
c. 
 III e IV.
d. 
 I, II e III.
 
e. 
II e III.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa D.
Comentário: A afirmação IV está incorreta, porque Bobbitt não
discutiu temas abstratos, muito pelo contrário: sua teoria era
objetiva e explícita, seu foco de proposta curricular estava
pautado na eficiência e controle do modelo de produção fabril.
 
Pergunta 6
O currículo, na área educacional, conceitua-se como um processo educativo
de diálogo humano em torno dos conteúdos culturais e existenciais de
interesse mútuo dos alunos e professores, mediante uma ação relativamente
sistemática e em busca de uma transformação pessoal e social. Assim,
podemos dizer que o currículo:
 
I. É um processo educativo e não um momento, uma etapa.
II. Propicia uma transformação que, na esfera pessoal, chamamos de
aprendizagem. O objetivo é levar as pessoas a aprenderem os saberes, os
valores, as competências, as habilidades que orientam as suas atitudes e suas
relações na sociedade.
III. Direta ou indiretamente busca uma mudança na sociedade, partindo do
nível mais imediato: a escola e a comunidade.
IV. É um plano de estudo, uma proposta que orienta e normatiza o processo
de administração curricular, proporcionando o acompanhamento e o
monitoramento dessas ações, registrado em forma de documento e guardado
na secretaria da escola.
 
Está incorreto o que se afirma em:
 
Resposta Selecionada:
d. 
 IV.
Respostas:
a. 
 I.
b. 
 II.
c. 
 III.
d. 
 IV.
e. 
 I, II, III e IV.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa D.
Comentário: A afirmação IV está incorreta, pois o currículo é
muito mais que um plano, um documento formal. O currículo se
constitui além do plano prescrito: ele se efetiva nas interações e
práticas pedagógicas realizadas na escola e na sala de aula.
 
Pergunta 7
O multiculturalismo tornou-se um tema quase obrigatório nas discussões sobre
sociedade e educação devido a alguns aspectos principais. Quais são eles?
 
I. A crescente centralidade da cultura.
II. A existência de uma diversidade de culturas.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
12/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55515432_1&course_id=_55201_1&content_id=_1671907_1&return… 5/7
II. A existência de uma diversidade de culturas.
III. A interação entre diferenças culturais e relações de poder.
IV. O mito da democracia racial.
 
Está correto o que se afirma em:
 
Resposta Selecionada:
c. 
 I, II e III.
Respostas:
a. 
 I e II.
b. 
 I, III e IV.
c. 
 I, II e III.
d. 
 II e III.
e. 
 II, III e IV.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa C.
Comentário: A escola atual deve ser reconhecida como um
espaço de cruzamento de culturas, fluido e complexo, carregado
de tensões e conflitos. Segundo Candau (2008), a escola é
caracterizada como um espaço de mediação reflexiva das
influências plurais que as diferenças culturais exercem de forma
permanente sobre as novas gerações.
 
 
Pergunta 8
Os debates sobre o multiculturalismo no Brasil tomaram corpo ao final do
século XX. Sobre práticas escolares, assinale a afirmativa que corresponde a
uma orientação concernente ao multiculturalismo:
 
Resposta
Selecionada:
d.
 Uma prática pedagógica voltada para a diversidade étnica,
cultural e linguística.
Respostas: a.
 Uma ação pedagógica voltada para a legitimação de
discursos atinentes à supremacia racial. 
b.
 Uma prática docente voltada para a homogeneização
ideológica, identitária e linguística.
c.
 Uma prática educativa voltada para a reafirmação das ideias
e valores de grupos hegemônicos.
d.
 Uma prática pedagógica voltada para a diversidade étnica,
cultural e linguística.
e.
 Uma prática pedagógica voltada para exaltação das
diferenças e diminuição das igualdades.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa D.
Comentário: O currículo e a educação na atualidade precisam
ser pensados numa perspectiva multicultural. Essa ideia requer
um repensar sobre a escola como um instrumento de
homogeneização e de assimilação de todos os alunos à cultura
dominante, independentemente de suas origens sociais e
culturais. O currículo precisa ser pensado não somente como uma
declaração de intenções, mas como a soma de todo tipo de
aprendizagens e de ausências que os alunos obtêm como
consequência de estarem sendo escolarizados.
 
 
Pergunta 9
Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron desenvolveram teorias apoiadas no
conceito de capital. Como esse conceito pode ser utilizado no âmbito da teoria
do currículo?
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
12/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55515432_1&course_id=_55201_1&content_id=_1671907_1&return… 6/7
 
Resposta
Selecionada:
a.
 O currículo escolar está baseado na cultura dominante. Por
isso, crianças pertencentes às classes dominantes facilmente
compreendem o código utilizado, que lhes é familiar. O mesmo
não ocorre com crianças pertencentes às classes dominadas.
Respostas: a.
 O currículo escolar está baseado na cultura dominante. Por
isso, crianças pertencentes às classes dominantes facilmente
compreendem o código utilizado, que lhes é familiar. O mesmo
não ocorre com crianças pertencentes às classes dominadas.
b. 
 A escola oferece a mesma cultura a todos os educandos.
c. 
 A educação não é um campo para a diferenciação de classes.
d.
 As diferenças culturais são entendidas a partir das diferenças
cognitivas identificadas entre as crianças da classe social
dominada.
e.
 A crítica da cultura não tem espaço atualmente, já que
vivemos na sociedade do conhecimento e na era da
informática.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa A.
Comentário: Segundo Bourdieu e Passeron, cada classe social
possui uma cultura própria. A escola, por sua vez, desenvolve um
currículo baseado na cultura padrão, ou seja, na cultura
reconhecida como válida e importante na sociedade capitalista: a
cultura das classes dominantes. Assim, é fácil as crianças que
pertencem às classes dominantes se sentirem reconhecidas
dentro da escola, pois o conhecimento que é ensinado lhes é
familiar. No entanto, as crianças oriundas das demais classes
sociais não se veem reconhecidas dentro do espaço escolar. 
 
Pergunta 10
Segundo a discussão realizada por Carlinda Leite (2008) em seu texto “O
currículo e o exercício profissionaldocente face aos desafios sociais desta
transição de século”, o exercício profissional docente, dentro da abordagem
do currículo multicultural, passa por novas exigências, como:
 
I. Considerar tanto as ideologias como os valores que orientam o currículo.
II. Uma postura profissional ativa e crítica na organização e no
desenvolvimento do currículo, pautada em situações que primem pelo
princípio da igualdade de oportunidades de sucesso.
III. O professor não pode ser concebido como um mero executor de
atividades, ele precisa fazer parte da elaboração do currículo.
 
Das afirmações acima, quais são verdadeiras segundo o pensamento da
autora?
 
Resposta Selecionada:
e. 
 Todas são verdadeiras.
 
Respostas:
a. 
 I e II.
b. 
 II e III.
c. 
 I e III.
d. 
 Somente a I
e. 
 Todas são verdadeiras.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa E.
Comentário: O exercício profissional docente, dentro da
abordagem do currículo multicultural, passa por exigências como
considerar tanto as ideologias quanto os valores que orientam o
currículo, ou seja, “[...] do ‘para que se ensina’, quer o domínio
do conhecimento do que se ensina, a quem se ensina e como se
0,3 em 0,3 pontos
12/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55515432_1&course_id=_55201_1&content_id=_1671907_1&return… 7/7
Terça-feira, 12 de Setembro de 2017 16h44min06s BRT
do conhecimento do que se ensina, a quem se ensina e como se
deseja e deve ensinar” (LEITE, 2008, p. 133). Dessa forma, faz-
se necessária uma postura profissional ativa e crítica na
organização e no desenvolvimento do currículo, pautada em
situações que primem pelo princípio da igualdade de
oportunidades de sucesso.
 
 
 OK