AVALIAÇÃO MORFOFUNCIONAL 5

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AVALIAÇÃO MORFOFUNCIONAL
	Simulado: SDE0048_SM_201512598411 V.1  
	Aluno(a): MARCOS RICARDO SOUZA
	Matrícula: 201512598411 
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 05/10/2017 17:28:53 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201513722915)
	3a sem.: Fatores de risco
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Síndrome metabólica é o termo empregado para designar um conjunto de fatores de risco de origem metabólica que estão associados à mortalidade por diversas causas. Embora a síndrome metabólica seja caracterizada por vários fatores, há consenso na literatura especializada sobre alguns componentes: I. Obesidade central e intolerância à glicose/diabetes II. Hipertensão arterial e dislipidemia III. Distúrbios alimentares e hipertensão arterial IV. Sedentarismo e intolerância à glicose/diabetes V. Obesidade central; sedentarismo e distúrbios alimentares 
		
	
	I, II e IV
	
	I e V
	
	II, III, IV e V
	
	III, IV e V
	
	I e II
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512742986)
	2a sem.: INTRODUÇÃO AVALIAÇÃO MORFOFUNCIONAL
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Os critérios de autenticidade científica são importantes para que o avaliador tenha confiança nas suas medidas. Por exemplo, quando os testes são padronizados, pode-se comparar  medidas de outras avaliações. Isso é bastante importante para o profissional de Educação Física que precisa checar se os objetivos do seu trabalho foram alcançados. 
Baseando-se na situação acima, marque a opção correta:
		
	
	Padronizar as medidas, significa fazer as medidas sempre da mesma forma, respeitando o protocolo utilizado, sem fazer nenhuma adaptação. 
	
	O erro de avaliadores diferentes (interteste) ou objetividade, não deve ser superior a 20% do valor da medida.
	
	Uma equipe de avaliadores deve ser treinada para que o erro entre eles seja aceitável. Desta forma pode-se alternar os avaliadores para o mesmo avaliado. 
	
	Não há necessidade de utilizar o mesmo equipamento de medida para comparar os valores caso ele quantifique a mesma variável. 
	
	O erro do mesmo avaliador (intrateste) ou confiabilidade, não deve ser superior a 10% do valor da medida. 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512740805)
	2a sem.: introdução a avaliação morfofuncional
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Alunos do curso de Educação Física Universidade Estácio de Sá realizaram as medidas de massa e estatura corporal de uma equipe de Futebol categoria sub-15 e gostariam de compará-las com jovens da equipe sub15 de natação. Sabendo que a distribuição dos dados coletados segue uma distribuição Normal (Paramétrica), assinale o tipo de teste estatístico deve ser usado nesta comparação: 
		
	
	Teste T pareado 
	
	Mediana 
	
	Correlação de Pearson 
	
	Desvio-Padrão 
	
	Moda 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513722913)
	3a sem.: Fatores de risco
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Segundo o American College of Sports Medicine (Colégio Americano de Medicina Esportiva - ACSM), para indivíduos com HDL ≥ 60mg.dL-1 (1,55 mmol . l-1), um fator de risco positivo para DCV deve ser subtraído da soma dos fatores de risco resultantes da tabela de autoavaliação do Questionário de Triagem Pré-participação das Instituições de Saúde/Condicionamento Físico de AHA (American Heart Association ¿ Associação Americana de Cardiologia)/ACSM. Isso ocorre porque a lipoproteína de alta densidade (HDL) é considerada um fator de risco negativo para doenças cardiovasculares (DCV) por causa de seu efeito cardioprotetor. 
		
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201513737584)
	2a sem.: CLONE: avaliação da aptidão física
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	São objetivos de um teste físico realizado por um profissional de educação física, exceto:
		
	
	Motivar o indivíduo
	
	Diagnosticar possíveis doenças não-transmissíveis
	
	Prover dados para a prescrição do treinamento
	
	Avaliar o progresso do indivíduo
	
	Informar ao participante sobre seu estado de saúde e de condicionamento físico