Casos concretos corrigidos e os respectivos Planos de Aula 1

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Casos concretos corrigidos e os respectivos Planos de Aula 
Plano de Aula 1 - sociedade como objeto de estudo e os usos e abusos da cultura: 
Questão discursiva: 
Leia o diálogo a seguir. 
- Hoje o sol está de rachar! 
- É verdade! Com o pode uma bola de fogo menor que a Terra, que fica girando em volta da gente, fazer tanto calor? 
- Que nada, homem! A Terra é menor do que o sol! É por isso que faz tanto calor! 
A Ciência, recorrentemente, s e defronta com raciocínios desse tipo, relacionado a falsas certezas. Demonstre as principais diferenças entre o pensamento científico e o senso comum e apresente, pelo menos, dois outros exemplos de convicções equivocadas decorrentes da utilização do senso comum e refutadas pela ciência. 
Gabarito: O conhecimento de senso comum é um tipo de conhecimento espontâneo, pois seu aprendizado é passado de geração a geração ao longo dos tempos . Eles e organiza a partir da necessidade do homem de enfrentar os desafios cotidianos. O conhecimento científico se distingue outras formas de saber por que suas formulações são sistemáticas baseadas em fatos verificáveis e controláveis através de experiências , chegando, por isso, a conclusões gerais e objetivas . Ele s e constitui a partir do estabelecimento de métodos rigorosos de investigação e de um recorte específico de um objeto de estudo. 
II- Exemplos a critério do aluno. 
Questão de múltipla es colha: 
“Foram os gregos que, rom pendo com o s ens o c om um , com a tradição e o m is tic ism o, 
desenvolveram um a reflexão laic a e independe nte, própria do esp írito es pec ulativo, 
que s e debruç ava s obre o m undo procurando entendê-lo em s ua objetividade” 
(Cristina Costa. Soc iologia. 3. ed. São Paulo: Modern a, 2005). Es s e c onhecim ento, 
denominado fil osófic o, tem c om o importante c arac terís tica: 
A) A bus c a do entend imento do m undo por m eio d a s eparação entre as esferas do 
sagrado e do pro fa no. 
B) A c om preensão do m undo por meio do aprendiz ado acum ulado de gerações 
anteriores . 
C) A busca da c om provaç ão das relaç ões de c aus a e efeito entre os fenôm enos 
observados . 
D) A tentati va de expl ic ar a realidad e a partir de narrati vas m itológic as . 
E) A contínua bus c a do c onhecim ento por m eio do questionamento, d a reflex ão . 
Plano de aula 2 -A socie dade como obje to de e studo e os usos e abusos da cultura