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Tópicos em LIBRAS Aula 5 Teste 2

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1.
		As falas são expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através de fontes distintas das línguas orais, mas com os mesmos significados produzidas em qualquer língua de modalidade oral auditiva. Abaixo assinala a que língua e modalidade se refere o trecho anterior:
		
	
	
	
	
	Língua de Braille e modalidade espacial auditiva.
	
	
	Linguagem de sinais e modalidade visual oral.
	
	 
	LIBRAS e modalidade visual espacial.
	
	
	LIBRAS e modalidade oral espacial.
	
	
	Linguagem de sinais francesa e modalidade visual auditiva.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Para os autores Vetro e Cezário (2009, p. 141). A sociolinguística é uma área que estuda a língua em seu uso real, levando em consideração as relações entre a estrutura linguística e os aspectos sociais e culturais da produção linguística. Com base nesse conceito:
		
	
	
	
	
	A LIBRAS como língua natural não é uma instituição social e pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
	
	
	A LIBRAS não faz parte dessa abordagem linguística, portanto, não pode ,sequer, ser estudada como uma estrutura linguística.
	
	
	A LIBRAS pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
	
	 
	A LIBRAS como língua natural é uma instituição social e, portanto, não pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
	
	
	A LIBRAS não é uma instituição social como as demais línguas são e, portanto, não pode ser estudada como sistema linguístico.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Quanto a LIBRAS, é correto afirmar que:
		
	
	
	
	
	É heterogênea, não universal, apresenta nenhuma variação linguística. Embora historicamente ágrafa, há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting".
	
	 
	É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Embora historicamente ágrafa, há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting".
	
	
	Não é universal, apresenta um caráter homogêneo, não passando por nenhum processo de padronização.
	
	
	Não é universal, é heterogênea, apresentando variações de acordo com região, idade, sexo, etc. Sua padronização se dá através de empréstimo do sistema de escrita Braille.
	
	
	Não é universal nem homogênea, tendo sido padronizada através de um sistema de escrita própria.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:
		
	
	
	
	
	Esperanto.
	
	 
	LIBRAS.
	
	
	Código Morse.
	
	 
	Linguagem de sinais.
	
	
	Braille.
	
	
	
		5.
		De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa ouvintizálos da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este mecanismo é um disfarce que esconde a diferença, desconsiderando a diversidade. Na concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a função de
		
	
	
	
	
	tornar o sujeito linguisticamente mais próximo da língua oral.
	
	
	eximir o surdo de seus compromissos na sociedade.
	
	
	integrar o deficiente auditivo apenas no contexto educacional.
	
	 
	emancipar o surdo enquanto sujeito político e social.
	
	
	emancipar o deficiente auditivo no aspecto social.
	
	
	
		6.
		Se considerada sob o enfoque sociolinguístico e pensada em suas especificidades, a LIBRAS:
		
	
	
	
	
	Não pode ser classificada como universal, embora seja homogênea.
	
	 
	Não pode ser classificada como universal, diferindo das demais línguas de sinais do mundo.
	
	
	Embora classificada como universal , também é heterogênea.
	
	
	Por ser denominada "língua brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil.
	
	
	Por ser denominada "línguagem brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Quando se ressalta os aspectos sociolinguísticos da LIBRAS, faz-se referência às relações entre língua e comunidade que a usa, que podem ajudar a entender a LIBRAS também como um sistema de valores, produto de um determinado grupo linguístico. Essas possíveis relações compreendem quatro aspectos sociolinguísticos. Assinale a ÚNICA opção que aponta esses aspectos:
		
	
	
	
	 
	Variação linguística, padronização, famílias de línguas e usuários e minorias linguísticas.
	
	
	Variação somente do Rio de Janeiro, linguagem universal, padronização, língua majoritária.
	
	
	Dicionários da língua, fossilização, cristalização, desenvolvimento social.
	
	
	Variação linguística, modalidade oral auditiva, desenvolvimento social, fossilização.
	
	
	Padronização, famílias de línguas, linguagem universal, língua inferior.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:
		
	
	
	
	
	As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e linguísticos.
	
	
	Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas.
	
	
	É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
	
	
	As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar seus limites.
	
	 
	As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária.

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