Teste de Conhecimento TSP1

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1a Questão (Ref.: 201703028768) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Às ideias de que: A) o comportamento é determinado unicamente pela hereditariedade e pelo ambiente e B) a 
escolha não é uma ilusão, são as próprias pessoas que causam o comportamento, dizem respeito, 
respectivamente, à(ao): 
 
 
e) livre-arbítrio e conceitualidade 
 
b) livre-arbítrio e descontinuidade 
 
d) determinismo e ilusão 
 
c) causalidade e determinismo 
 a) determinismo e livre-arbítrio 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201703031265) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Marque a alternativa correspondente à data e sobre o fundador do Behaviorismo. 
 
 
1913, Pavlov 
 1913, Watson 
 
1922, Watson 
 
1922, Skinner 
 
1913, Skinner 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201703031266) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Qual era a proposta de Watson nos estudos sobre o Behaviorismo? 
 
 Permanecer com o estudo da mente e assim chegar ao comportamento 
 
Utilizaria somente a subjetividade 
 
Permanecer com o uso da introspecção 
 
Utilizar a analogia entre o animal e o homem 
 Utilizaria somente o comportamento objetivo e observável 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201703043791) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Para Watson, era claro que o caminho era fazer da psicologia uma ciência geral do comportamento, que: 
 
 
Buscasse inferir como a mente funciona. 
 
Estudasse os mamíferos e traçasse objetivos comportamentais para o homem. 
 
Não estudasse os animais inferiores como os pombos e ratos, por exemplo. 
 Compreendesse todas as espécies, o homem seria apenas mais uma. 
 
Compreendesse todas as emoções humanas, depois as dos animais 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201703031267) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O psicólogo behaviorista Donald Hebb buscou associar o determinismo a qual outra forma de definir e construir 
o comportamento humano? 
 
 
Reforço 
 
Condicionamento clássico 
 Livre arbítrio 
 
Condicionamento operante 
 
Punição 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201703043792) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A ideia de que as escolhas que fazemos possam ser independentes de eventos passados se chama: 
 
 
Materialismo histórico ou operacional 
 
Ideal Comportamental ou Comportamentalismo 
 Livre-arbítrio libertário ou Livre-arbítrio 
 
Livre Operantis ou Modo Operacional Simples 
 
Determinismo Compatível ou Determinismo 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201703028766) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Nos seus primórdios, a psicologia era chamada de ¿ciência da mente¿, isso porque seu objeto de estudo era a 
mente e seu método de investigação, criticado pelos behavioristas, era: 
 
 introspecção 
 
extrospecção 
 
o comportamento vicariante 
 
o comportamento manipulável 
 
comparativismo 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201703043790) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Os primeiros psicólogos propuseram, para estudar a mente, o mesmo método dos filósofos, que era: 
 
 
O pragmatismo 
 A introspecção 
 
Observação naturalista 
 
Cálculo preciso 
 
Acompanhamento de Campo 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201703038714) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O Behaviorismo antigo, metodológico, baseava-se no realismo, que consiste em: 
 
 
noção de que a realidade é virtual e não pode ser observada e absorvida pelos órgãos dos sentidos. 
 
noção de que somente existe a experiência e a percepção individual, o mundo real inexiste. 
 
noção de que somente os seres humanos são reais, todo o resto pertence ao irrealismo. 
 noção de um mundo real externo que dá origem às nossas experiências e percepções internas 
 
noção de que somente a subjetividade humana pode ser observada realisticamente. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201703028769) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O filósofo George Berkeley lançou dúvidas sobre a existência da realidade. Podemos entender sua proposta 
filosófica ao apreendermos o homem como um ser subjetivo, isto é, recebe as informações do mundo externo, 
compara com suas experiências prévias, interpreta e compreende de forma pessoal e única. A isso denomina-
se: 
 
 
praticidade 
 
sentidos 
 
objetividade 
 
estimulação 
 percepção 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201703043794) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Diante da narrativa de um paciente que sempre tem o mesmo comportamento que o leva a causar acidentes 
automobilísticos, o profissional psicólogo aconselha a não mais dirigir para que não cause mais acidentes. Esse 
tipo de raciocínio aplicado se chama: 
 
 
Ilusionismo Prático ¿ Criar outras situações de conflito para que o sujeito se confunda e perca seu 
foco do problema original. 
 
Criar falsas esperanças ¿ acreditar que a única forma de o indivíduo cometer erros é o que ele diz. 
Ele pode ser levado a erro por suas companhias também. 
 
Operacionalizar o Sujeito ¿ Dar ao elemento opções que ele possa seguir de forma direta, com uma 
ordem impositiva e restritiva. 
 
Induzir a erro - fazer com que os problemas apareçam para erro e reflexão. 
 Pragmatismo ¿ os dados coletados nos permitem uma ação prática com conhecimento adquirido. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201703599807) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Uma das concepções da Psicologia afirma que só pode ser estudado aquilo que é observável. Desta forma não 
se pode estudar processos mentais mas sim o comportamento observável. Tais pre supostos refletem a 
perspectiva de qual abordagem teórica? 
 
 
Estruturalismo 
 
Associacionismo 
 Behaviorismo 
 
Psicanálise 
 
Cognitivismo 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201703038715) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Os behavioristas contemporâneos têm uma noção dioferenciada dos behavioristas motodológicos. Essa noção 
baseia-se em: 
 
 Pragmatismo 
 
Cognitivismo 
 
Altruísmo 
 
Realismo 
 
Hedonismo 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201703028782) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Para viver em sociedade, o homem se organizou e criou métodos de estudos, análises e atitudes que pudessem 
colaborar no desenvolvimento da humanidade em todos os aspectos. Questionar, perguntar, formular teorias e 
hipóteses, descobrir, revelar, fazem parte de um processo de conhecimento que permite os avanços nas mais 
diversas áreas e em tudo o que diz respeito à vida. Nesse sentido, considere as seguintes proposições: I ¿ 
Ciência é a busca de descrições econômicas e abrangentes da experiência natural humana. II ¿ O objetivo da 
ciência do comportamento é descrevê-lo em termos que o tornem familiar. III ¿ O behaviorismo radical baseia-
se no dualismo, que permite uma visão dual das pessoas. São verdadeiras as afirmações contidas nas 
proposições: 
 
 
I somente 
 
II somente 
 
II e III somente 
 
III somente 
 I e II somente 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201703028784) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
João entrou numa loja de bicicletas, ficou algum tempo observando alguns modelos. Depois de 20 minutos, 
subiu no modelo que mais gostou e saiu pedalando da loja. Os vendedores ficaram sem entender nada. Alguns 
ainda tentaram ir atrás dele, mas João pedalava rapidamente e sumiu na rua. Esse tipo de situação implica 
comportamento humano, objeto de estudo dos behavioristas. Com base nos conceitos do behaviorismo radical, 
julgue as asserções a seguir: Comportamento inclui apenas alguns poucos eventos sobre os quais podemos 
falar. PORQUE O behaviorismo radical evita descrever o comportamentohumano de maneiras úteis. Assinale a 
opção correta: 
 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 Tanto a primeira quanto a segunda são proposições falsas. 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da 
primeira. 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201703043795) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ensinar a dirigir requer algum preparo. O instrutor tem de passar alguns conceitos que possam ser utilizados 
posteriormente de forma repetitiva e inalterada, assim como os conceitos científicos. Isso se chama: 
 
 
Síntese emocional 
 
Prática de Ensino 
 
Método Final 
 Economia Conceitual 
 
Síntese Psicológica 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201703087101) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Segundo condicionamento clássico preconizado por Pavlov, reflexo condicionado é: 
 
 É a relação entre um estímulo condicionado e uma resposta condicionada 
 
É a aprendizagem Operante. 
 
É a extinção de um comportamento. 
 
É a resposta de fuga 
 
É o condicionamento Operante. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201703031268) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O Behaviorismo se apoiou em dois conceitos filosóficos para a construção do seu entendimento. O primeiro, 
considerado como pragmatismo e o segundo considerado como realismo. A partir destes dois conceitos 
filosóficos é possível afirmar que o Behaviorismo metodológico: 
 
 
Acredita que a mente é acessível, porque sofre influência do comportamento alheio. Portanto, 
pode-se chegar as características de um determinado comportamento, avaliando amigos ou 
parentes de quem se quer estudar. 
 
Respalda-se no pragmatismo. 
 
Acredita que a mente é inacessível, pois escapa o mundo físico, não podendo ser medida por 
nenhum tipo de método. 
 
Não leva em consideração o pragmatismo e o realismo para explicar o comportamento humano. 
 Acredita que a mente é acessível e pode ser estudada, desde que sejam considerados o mundo 
exterior e os métodos objetivos. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201703599696) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Segundo o condicionamento operante, a frequência de um comportamento pode ser aumentada em função da 
retirada de um estímulo/conseqência. Marque a alternativa que melhor explica o conceito: 
 
 
Reforço positivo 
 
Punição positiva 
 
Reflexo condicionado 
 
Punição negativa 
 Reforço negativo 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201703082002) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Segundo Pavlov, reflexo condicionado é: 
 
 
É a extinção de um comportamento 
 A relação entre um estímulo condicionado e uma resposta condicionada 
 
A resposta de fuga 
 
Condicionamento Operante 
 
Aprendizagem Operante 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201703031271) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Pavlov, comportamentalista, estudou o tipo de condicionamento clássico ou respondente. Diante da pesquisa 
realizada por Pavlov para chegar ao entendimento sobre esse tipo de condicionamento, é CORRETO afirmar que: 
 
 
Pavlov utilizou seres humanos nas suas pesquisas e chegou à conclusão que o indivíduo precisa ser o 
responsável pela associação de respostas para que a aprendizagem ocorra. 
 
Pavlov realizou experimentos com cães, apresentando estímulos precedidos da comida, como luz. 
Percebeu, depois de um tempo, que os animais continuam dependendo da presença da comida para 
produzir a saliva. 
 Pavlov realizou experimentos com cães, apresentando estímulos precedidos da comida, como luz e 
barulho. Percebeu, depois de um tempo, que, para o animal salivar, era necessário apenas apresentar os 
estímulos que precediam à comida. 
 
Pavlov apenas estudou o condicionamento clássico para identificar estímulos específicos para respostas 
específicas. 
 
Pavlov realizou experimentos com ratos e percebeu que quando eram emitidos choques posteriormente a 
uma situação que não respondia às expectativas do experimentador, esse animal exterminava esse tipo 
de comportamento. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201703599836) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Por meio dos experimentos realizados por Watson, que investigava o condicionamento clássico, pode-se 
perceber que o animal quando aprendia uma resposta acaba desenvolvendo a generalização respondente. O que 
significa dizer que o condicionamento respondente foi generalizado? 
 
 
O comportamento acontece sempre de forma aleatória. 
 
O comportamento ocorre em várias pessoas ao mesmo tempo. 
 
O comportamento para de ocorrer. 
 
A pessoa repete os comportamentos alheios. 
 A pessoa responde diante de estímulos parecidos com aquele com o qual ocorreu o 
condicionamento. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201703087092) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Considerando a generalização respondente, podemos conceituá-la como: 
 
 Fenômeno em que estímulos parecidos com um condicionado também eliciam a resposta condicionada. 
 
Estímulo que elicia a resposta incondicionada. 
 
Aumento espontâneo na força de um reflexo após ter havido extinção. 
 
A relação entre uma resposta condicionada e uma resposta incondicionada. 
 
Estímulo que não elicia a resposta incondicionada. 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201703144691) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
De acordo com a teoria geral de aprendizagem de Thorndike, a lei do efeito afirma que: I - qualquer 
comportamento que leve a um estado de coisas satisfatório tem maior probabilidade de ocorrer novamente. II - 
um comportamento que leve a um estado de coisas incomodo nunca irá ocorrer de novo. III - tem menor 
probabilidade de ocorrer de novo qualquer comportamento que leve a um estado de coisas incomodo. Estão 
corretas as seguintes afirmações: 
 
 
II e III 
 
somente I 
 I e III 
 
I, II e III 
 
I e II 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201703031301) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Foi apresentada a uma criança de 10 anos uma fórmula matemática e foi solicitado que se chegasse ao 
resultado correto diante do enunciado apresentado. A criança precisou efetuar a conta por 10 vezes até que se 
chegasse ao resultado final. Cada vez que ela errava, mas percebia que ia se aproximando do resultado correto, 
ela tinha entusiasmo para tentar. A medida de estar perto ou longe do resultado esperado era apresentada pela 
professora por meio do elogio. A situação acima refere-se a quais conceitos abordados pelo Behaviorismo: 
 
 
Aprendizagem por tentativa e erro (Thorndike) e condicionamento clássico (Pavlov) 
 
Lei do uso e desuso (Thorndike) e reforço positivo (Skinner). 
 Aprendizagem por tentativa e erro (Thorndike) e reforço negativo (Skinner). 
 
Condicionamento operante (Skinner) e reforço negativo (Skinner) 
 
Lei do uso e desuso (Thorndike) e condicionamento clássico (Pavlov) 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201703061553) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Identifique o estímulo incondicionado na situação abaixo: Maria, que retirou um tumor no seio esquerdo, 
precisou passar por sessões de quimioterapia semanais que lhe provocam grande desconforto e mal-estar. 
Mesmo algum tempo após o encerramento das sessões de químio, Maria passa mal todas as terças, dia no qual 
ela normalmente era submetida ao tratamento. 
 
 
mal-estar 
 
tumor no seio esquerdo 
 
dia da semana (terça-feira) 
 
desconfortosessões de quimioterapia 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201703031284) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Thorndike, também Behaviorista, utilizou como instrumento de estudo uma "caixa-problema˝ com o objetivo de 
analisar o potencial de aprendizagem e condicionamento em gatos, com a intenção de transferir esse método 
para a espécie humana. Observando a figura abaixo, responda que tipo de aprendizagem foi desenvolvida pelo 
gato, diante da situação criada por 
Thorndike. 
 
 
A aprendizagem é do tipo tentativa e erro, sendo assimilada ao condicionamento clássico de Pavlov. 
 A aprendizagem é do tipo tentativa e erro, onde o animal diminuía gradativamente o comportamento 
aleatório e substituía a manutenção dos comportamentos, que tiveram um resultado desejado. 
 
A aprendizagem é do tipo uso e desuso. O animal quanto mais usava uma estratégia, mesmo que 
aleatória, maior era sua probabilidade de obter êxito na tarefa. 
 
A aprendizagem é do tipo condicionamento clássico e o animal só se sentia atraído pela comida quando 
uma luz era apresentada. 
 
A aprendizagem é do tipo social, pois foi necessário observar o comportamento correto em outro animal 
para conseguir alcançar a meta. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201703082000) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A Técnica usada para se ensinar um comportamento novo por meio de reforço diferencial de aproximações 
sucessivas do comportamento é chamada: 
 
 
Esquiva 
 
Reflexo inato 
 
Condicionamento clássico 
 
Extinção operante 
 Modelagem 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201703031286) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Avalie a figura abaixo e relacione-a com o Behaviorista responsável por esse estudo e o tipo de condicionamento 
que era desenvolvido. 
 
 
A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Skinner, pois foi preciso haver 
comportamento passivo para aprendizagem. 
 
A figura retrata o condicionamento do tipo clássico, estudado por Pavlov, pois foi preciso haver 
comportamento ativo para aprendizagem. 
 
A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Thorndike. Esse Behaviorista avaliava 
as condições de associação de ideias. 
 A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Thorndike. Esse Behaviorista avaliava 
a aprendizagem para a solução de um problema e aplicação da mesma em estímulos similares, por meio 
do conexionismo. 
 
A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Pavlov, pois foi preciso haver 
comportamento passivo para aprendizagem. 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201703038729) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O comportamento muitas vezes é causado por eventos ambientais. Pesquisadores estudaram as relações 
comportamentais e avaliaram o arco reflexo, isto é, a rota desde o impacto sensorial até a ocorrência da 
resposta. Consiste em exemplo de reflexo: 
 
 
João lê dois livros por semana para estudar para um concurso público. 
 
Maurício ouve músicas no seu MP3 todos os dias enquanto está estudando. 
 Maria move o braço rapidamente para o lado e quando vê, tinha encostado em um cigarro aceso. 
 
Pedro fala inglês fluentemente e ministra aulas de inglês em curso preparatório. 
 
Ana foi ao teatro assistir a "Alice no País das Maravilhas", sua mãe a acompanhou. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201703038722) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ao observar um organismo, o cientista encontra propriedades tanto do seu ambiente quanto do seu 
comportamento. Ambiente e comportamento são chamados, respectivamente, de: 
 
 
explicação e descrição 
 estímulo e resposta 
 
pensamento e cultura 
 
modelagem e estímulo 
 
linguagem e antecedentes 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201703144694) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Os estímulos que satisfazem as necessidades biológicas; os eventos ou objetos que servem como reforço, mas 
não satisfazem necessidades biológicas e o valor de um reforço quando um organismo realiza o comportamento 
estando livre para escolher qualquer coisa. São respectivamente: 
 
 
reforço, modelagem e punição. 
 
reforços primários, reforços secundários e modelagem. 
 
potência do reforço, reforços secundários e punição. 
 reforços primários, reforços secundários e potência do reforço. 
 
reforço positivo, reforço negativo e potência do reforço. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201703082004) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Generalização respondente é: 
 
 Fenômeno em que estímulos parecidos com um condicionado também eliciam a resposta condicionada. 
 
Estímulo que não elicia a resposta incondicionada. 
 
A relação entre uma resposta condicionado e uma resposta incondicionada. 
 
Aumento espontâneo na força de um reflexo após ter havido extinção. 
 
Estímulo que elicia a resposta incondicionada. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201703031299) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Considere o experimento a seguir:
 Pavlov criou essa situação para o 
condicionamento, porque queria testar se o animal conseguia associar um estímulo condicionado (luz) a um 
estímulo não condicionado (comida). Esse resultado traz a explicação sobre: 
 
 
Condicionamento operante, pois foi preciso que o animal estivesse participando ativamente da sua 
aprendizagem. 
 
Condicionamento clássico, pois foi preciso que o experimentador agisse diante da aprendizagem. 
 Condicionamento clássico, pois englobou o reflexo natural de resposta a um estímulo. 
 
Condicionamento clássico, pois foi preciso que o animal estivesse participando ativamente da sua 
aprendizagem. 
 
Condicionamento operante, pois foi preciso que o experimentador agisse diante da aprendizagem. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201703038719) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Acerca da aprendizagem e do comportamento (CATANIA, 1999), pode-se afirmar que os psicólogos que 
estudam a linguagem corporal estão mais interessados em: 
 
 estudar o comportamento, pois é o que pode ser medido. 
 
Lidar com eventos mentais e modos de processamento 
 
Lidar com questões de estrutura 
 
avaliar como as pessoas sequenciam cognitivamente os materiais aprendidos. 
 
Estudar a mente humana como causa de pensamentos, sentimentos e comportamentos. 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201703144690) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O processo de aprendizagem em que as consequências de uma ação determinam a probabilidade de ela ser 
realizada no futuro é chamado: 
 
 
estimulo condicionado 
 
condicionamento clássico 
 
modelagem 
 
reforço 
 condicionamento operante 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201703038726) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Uma criança prefere jogar bola a estudar, comer ou tomar banho. A ordenação, isto é, a ordem de preferência 
na realização de tarefas ou atividades, tem sido chamada de: 
 
 
comportamento desajustado 
 
punição positiva 
 procedimento de aprendizagem 
 
reforço negativo 
 hierarquia de comportamento 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201703079609) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Dentre as teorias de aprendizagem estudadas, uma em particular ressalta a grande importância de se analisar 
as consequências dos comportamentos pelo indivíduo, visto que estas consequências influenciam o próprio 
comportamento emitido. Qual, dentre os teóricos abaixo, mais se identifica com tal proposta teórica? 
 
 B. Skinner 
 
A. Bandura 
 
H. Ebbinggaus 
 
C. Rogers 
 
I. Pavlov 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201703061509) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)Identifique os elementos da aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Ana iniciou um novo namoro 
há um mês e está perdidamente apaixonada por seu namorado. Porém, para a sua profunda tristeza, sempre 
que o namorado vai a sua casa, a sua mãe cisma em permanecer na sala junto com os mesmos, fato este que 
faz com que Ana comporte-se exemplarmente fazendo apenas pequenas carícias em seu amado. Entretanto, 
todas as vezes que sua mãe se ausenta por algum motivo as carícias intensificam-se tornando-se tórridas e 
provocantes. Com o retorno da mãe para a sala as carícias diminuem chegando quase a cessar completamente. 
 
 
Condicionamento clássico com generalização. 
 
Condicionamento operante com reforço positivo e punição negativa. 
 Condicionamento operante com punição positiva e reforço negativo. 
 
Condicionamento clássico com extinção. 
 
Condicionamento clássico com recuperação espontânea. 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201703061557) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Identifique os elementos da aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo: Após sofrer um violento 
acidente de carro que quase custou-lhe a vida, Maria sente uma forte taquicardia e uma profusa sudorese toda 
vez que tenta entrar em um carro novamente, o que impede que ela utilize qualquer tipo de transporte. A 
situação de Maria torna-se bastante delicada devido ao fato de ela precisar dirigir ou pegar qualquer tipo de 
condução para dirigir-se ao trabalho que é o seu sustento. Tendo iniciado tratamento psicoterápico para se ver 
livre de seu problema, Maria inicia um procedimento de dessensibilização sistemática, que consiste na 
aproximação sucessiva do objeto temido (o carro) pareado com músicas clássicas que têm um profundo efeito 
relaxante sobre Maria. 
 
 
condicionamento operante com reforço negativo 
 
condicionamento operante com reforço positivo 
 
condicionamento operante com punição 
 
condicionamento clássico com discriminação 
 condicionamento clássico com generalização e contracondicionamento 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201703031294) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Maria não consegue apresentar seminários na escola, não é tão tímida, mas não tem experiência com essa 
situação. Maria tem ido a mais palestras e avaliado o comportamento alheio diante de apresentações e depois 
tem apresentado seus seminários e medido seu desempenho. Após a primeira palestra assistida, seu 
desempenho foi de 10%. Após a segunda palestra assistida, seu desempenho foi de 15%. Após a quinta 
palestra assistida, seu desempenho foi de 20%. Na 15ª palestra assistida, seu desempenho foi de 65%. Quando 
Maria alcançou o desempenho em 65% das vezes que apresentava seminários, podemos dizer que essa 
porcentagem refere-se ao comportamento: 
 
 De Modelagem 
 
Clássico 
 
De Reforço negativo 
 
De troca 
 
De Maturação 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201703144693) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ao processo do condicionamento operante que envolve reforçar comportamentos cada vez mais semelhantes ao 
comportamento desejado chamamos de: 
 
 
reforço primário 
 
modelação 
 
reforço 
 
punição 
 modelagem 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201703061524) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Identifique os elementos da aprendizagem no exemplo que se segue: Durante uma viagem de moto com o seu 
amigo, Flávio vê o mesmo ser atropelado por um carro em alta velocidade que não conseguiu fazer 
adequadamente a curva e pegou a moto de seu amigo de frente, deixando-o tetraplégico. Ainda hoje, 4 anos 
após, Flávio fica ansioso quando vê qualquer carro, em sentido contrário ao seu, fazer uma curva, acreditando 
que o mesmo virá ao seu encontro. 
 
 
condicionamento clássico com recuperação espontânea 
 condicionamento operante com generalização 
 condicionamento clássico com generalização 
 
condicionamento clássico com extinção 
 
condicionamento operante com extinção 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201703061550) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Considere a situação abaixo e depois explique o que aconteceu no caso da Ana. Ana é uma linda menina de 5 
anos que, tendo nascido muito doente, recebeu toda a atenção possível de seus pais. Preocupados em não 
permitir que Ana chorasse muito e, por isso, passasse mal, eles sempre fizeram todas as suas vontades. Devido 
a este fato, Ana chora copiosamente toda vez que quer alguma coisa. 
 
 
Houve um condicionamento clássico com generalização. 
 
Houve um condicionamento clássico com dessensibilização sistemática. 
 Houve um condicionamento operante com refoço positivo. 
 
Houve um condicionamento operante com punição positiva. 
 
houve um caso de condicionamento clássico com extinção 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201703061530) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Raquel e sua fiel amiga Ana foram ao bingo Icaraí para jogar nos caça níqueis. Cada uma delas se instalou 
diante de uma máquina e jogaram compulsivamente por cerca de uma hora sem nada ganhar. Quando estavam 
quase desistindo, a máquina da Ana começou a piscar, tocar uma sirene e pode-se ouvir em todo o salão o som 
das moedas caindo na bandeja de metal. Imediatamente Raquel recobrou o ânimo para continuarem jogando. 
Identifique os tipos de reforços presentes na situação acima: 
 
 
reforços secundários 
 reforços diretos e reforços vicários 
 
não há reforços que possam ser identificados 
 
reforços primários 
 
reforços diferenciais 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201703061539) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Identifique o estímulo neutro no exemplo que se segue: Em uma época muito difícil de sua vida João 
acompanhou o tratamento de sua avó em uma home care (internação em unidade de tratamento intensivo 
realizada na própria casa do paciente). Ela estava monitorada por diversos aparelhos que começavam a apitar 
freneticamente a cada pequena variação orgânica apresentada. Mesmo após a morte de sua avó, João ficava 
ansioso e tinha taquicardia quando ouvia apitos semelhantes aos emitidos pelos monitores cardíacos e de 
pressão, tais como apitos de garagens, sinais sonoros etc. 
 
 
os aparelhos da home care 
 
os apitos das garagens 
 
o estado de saúde da avó de João 
 
o tratamento da avó de João 
 os apitos das máquinas 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201703061544) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Identifique o estímulo neutro da aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Uma amiga lhe confessa 
que estava namorando escondido apesar da proibição de sua mãe e que um dia foi pega pela mesma no 
momento em que estava com o seu namorado. A bronca da mãe foi tão grande que, de tão nervosa, ela 
começou a vomitar imediatamente. Após este episódio ela não pode ver o seu namorado que faz vômito 
novamente. 
 
 
a proibição da mãe 
 
a bronca da mãe 
 
o vômito 
 o namorado 
 
o fato de estar namorando escondido 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201703061514) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Considere o caso abaixo e depois responda: Carlos que é um paciente claustrofóbico, há vários anos, não 
consegue entrar em um elevador, pois teme que, se o mesmo parar, ele morrerá sufocado, pois acabará o ar lá 
dentro. Carlos relata que nunca passou por nenhuma situação de emergência em um elevador, embora conheça 
inúmeras pessoas que já passaram por situações deste tipo. Em função de seu intenso temor, Carlos sobe e 
desce pelas escadas os 15 andares de seu trabalho diversas vezes por dia, visto que é necessário que ele faça 
inúmeros trabalhos na rua. Como acaba demorando com o seu serviço, visto não utilizar o meiomais rápido 
para subir e descer do escritório, o seu chefe já começou a pressioná-lo, acenando com uma possível demissão. 
Suponhamos que Carlos tenha ido procurá-lo em seu consultório com a finalidade de iniciar um tratamento com 
você. Ele lhe pergunta por que o seu medo não diminui com o passar do tempo. Que explicações você daria a 
Carlos? 
 
 
O medo não diminui porque Carlos ainda não realizou uma psicoterpia para ajudá-lo. 
 
O medo não diminui por conta do enfrentamento realizado por Carlos. 
 O seu medo não diminui em função do comportamento de evitação apresentado por Carlos. 
 
O seu medo não diminui por estar sendo positivamente reforçado. 
 
O medo não diminui por estar sendo estimulado pelos colegas. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201703028775) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O comportamento muda à medida que muda o contexto. Eu paro o carro quando o sinal está vermelho e 
continuo dirigindo quando está verde. (BAUM, 1999, p. 116) Parar e seguir em frente estão sob: 
 
 
controle operante 
 
controle de extensão 
 
controle visceral 
 
controle ambiental 
 controle de estímulo 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201703079610) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Assinale a alternativa que correponde às técnicas respectivamente utilizadas para se instalar uma nova resposta 
em um organismo e para se manter esse comportamento com alta freqUência. 
 
 
Reforçamento Contínuo em ambas. 
 Modelagem e Reforçamento Intermitente. 
 
condicionamento Clássico e Condicionamento Operante. 
 
Reforçamento Positivo e Reforçamento negativo. 
 
Reforçamento Intermitente e Reforçamento Contínuo. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201703061527) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ao ligar para uma amiga você nota claramente que ela está tentando te ¿dispensar¿, pois fica encurtando a 
conversa, não te dando atenção ou tentando passar o telefone para outras pessoas que também se 
encontravam na casa. Em função deste episódio você acaba ligando menos vezes para esta ¿amiga¿. Podemos 
afirmar que o seu comportamento foi determinado por: 
 
 
punição positiva 
 punição negativa 
 
reforço positivo 
 
reforço negativo 
 
esquema de reforçamento 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201703028778) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
¿Diz-se que o rato sabe sobre a luz se ele responde mais quando a luz está acesa. Diz-se que César sabe sobre 
aves se ele nomeia corretamente vários exemplares, explica seus hábitos de construção de ninhos, imita seus 
cantos e assim por diante¿. (BAUM, 1999, p. 123). O texto refere-se ao: 
 
 
conhecimento de si mesmo 
 conhecimento declarativo 
 
conhecimento não verbal 
 
conhecimento não declarativo 
 
conhecimento instintual 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201703061545) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Identifique o procedimento de aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Eros, um lindo cão Shih 
Tzu de 1 ano, foi educado por sua dona a fazer xixi apenas em seu tapete higiênico. Para educá-lo de tal forma, 
ele sempre recebia um doguito como recompensa, todas as vezes em que fazia xixi no local desejado. 
 
 
condicionamento clássico com a utilização de reforçamento parcial de intervalo fixo 
 
condicionamento operante com a utilização de reforçamento parcial de ritmo variável 
 
condicionamento operante com a utilização de reforçamento parcial de ritmo fixo 
 
condicionamento clássico com a utilização de reforçamento parcial de ritmo fixo 
 condicionamento operante com a utilização de reforçamento contínuo 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201703028777) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Se você está dirigindo em uma estrada de pista simples e encontra um veículo lento pela frente, você só o 
ultrapassa quando a faixa central é seccionada de seu lado e não há nenhum veículo vindo em sentido contrário. 
(BAUM, 1999, p. 117). A combinação dos elementos estabelece o contexto, ela define o: 
 
 
estímulo dissociativo 
 
estímulo convexo 
 
estímulo estendido 
 
estímulo neutro 
 estímulo discriminativo 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201703061520) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Em um experimento conduzido por Skinner com pombos, o alimento foi disponibilizado em um alimentador 
automático em um esquema parcial de intervalo fixo (15 segundos para uns, um pouco mais para outros), 
independentemente do que eles estivessem fazendo. Embora não existisse relação entre o comportamento e o 
reforço, os pombos submetidos a essa situação desenvolveram comportamentos altamente rotineiros. Um 
pombo passou a girar em sentido anti-horário; outro ficou batendo a cabeça nas partes mais altas da gaiola; 
outro ainda levantava e abaixava o pescoço duas vezes e rodopiava freneticamente como em um agitado balé. 
Como você explicaria o aparecimento deste comportamento sistemático nos animais experimentais utilizados 
por Skinner? 
 
 Os pombos, aleatoriamente reforçados, desenvolveram comportamentos supersticiosos. 
 
O esquema de reforçamento utilizado não foi eficaz para o propósito do experimento. 
 
O reforço utilizado foi ineficaz para os propósitos de Skinner. 
 
Os pombos foram negativamente reforçados. 
 
Os pombos foram positivamente reforçados. 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201703061556) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Identifique os elementos da aprendizagem que está ocorrendo no exemplo a seguir. Há tempos, em uma terra 
não muito distante, havia pessoas que não apresentavam nenhum interesse em utilizar uma das mais poderosas 
ferramentas de comunicação do mundo contemporâneo: a internet. Entretanto, ao entrarem para a grande 
comunidade, que é o mundo virtual, começaram a receber lindos e-mails, que iluminavam seus olhos e 
aqueciam seus corações, fazendo com que, lentamente, se desenvolvesse o mais genuíno interesse por esta 
ferramenta de trabalho. 
 
 
condicionamento clássico com generalização 
 
condicionamento clássico com discriminação 
 
condicionamento operante com reforço negativo 
 
condicionamento operante com punição 
 condicionamento operante com reforço positivo 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201703079614) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Relacione os seguintes exemplos com os conceitos correspondentes 1. esquema de reforçamento de razão fixa 
2. esquema de reforçamento de razão variável 3. esquema de reforçamento de intervalo fixo 4. esquema de 
reforçamento de intervalo variável 5. esquema de reforçamento contínuo ( ) a patroa paga a empregada apenas 
quando sobra algum dinheiro, assim ela nunca sabe quando vai receber. ( ) a vendedora recebe um bônus toda 
vez que alcança a cota de venda para aquele mês. ( ) o professor elogia o aluno todas as vezes em que ele 
acerta o exercício. ( ) os funcionários recebem um adicional ao seu salário em função do tempo de casa que vão 
acumulando (anuênios, triênios...) 
 
 
1, 2, 3, 4 
 
5, 2, 1, 4 
 
3, 5, 2, 1 
 4, 1, 5, 3 
 
2, 3, 4, 5 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201703028783) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Uma das ideias controversas de Skinner diz respeito ao planejamento cultural. Uma proposta de planejamento 
através da experimentação planejada, que prevê acertos e erros, mas que pode ser um modo sistemático de 
melhorar a evolução. Tendo reconhecido que as culturas mudam por meio de um processo evolutivo - que é 
resultado de variação, transmissão e seleção - deveríamos então ser capazes de agir para melhorar essa 
evolução, aperfeiçoando todos esses três aspectos. (BAUM, 1999, p. 286) Acerca do assunto, considere as 
seguintes proposições:I - O planejamento cultural pode ser realizado apenas com a etapa planejamento-
experimentação, sem necessidade de avaliação. II - A ideia de seleção no texto refere-se à seleção natural 
proposta por Charles Darwin, que se originou de seus estudos sobre cruzamento seletivo. III - São exemplos de 
experimentação de planejamento cultural: reciclagem de lixo, planos de acesso de estudantes de baixa renda a 
universidades e escola aberta à comunidade e pais nos fins de semana para atividades culturais. São 
verdadeiras as afirmações contidas nas proposições: 
 
 
III somente 
 
I somente 
 II e III somente 
 I e II somente 
 
II somente 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201703031297) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
"As batatas de Gerson estão sem sal, e o sal está perto de Sílvia. Gerson diz: Me dá o sal por favor. A 
consequência dessa frase é que Sílvia lhe passa o sal. A frase de Gérson 'Me dá o sal, por favor' é reforçada pela 
entrega do sal˝. (BAUM, 1999, p. 137) Marque a alternativa que se refere à justificativa para esse tipo de 
comportamento verbal. 
 
 
Gérson pediu o sal com a esperança de obter maior atenção de Sílvia. 
 
Gérson pediu o sal por costume de sempre solicitar algo, mas não tinha estímulo aparente. 
 
Gérsom pediu o sal, pois outra pessoa poderia pegar e ele ficar sem. 
 
Gérson solicitou o sal para estimular Sílvia a interagir com ele. 
 Gérson pediu o sal porque teve a quem pedir e quem responder a sua solicitação, caso contrário 
não utilizaria do comportamento verbal. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201703079612) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Identifique o elemento presente na aprendizagem descrita na situação abaixo: O pequeno Gabriel, de 2 anos, 
ouviu o seu tio falar um palavrão. Alguns dias depois Gabriel repetiu o palavrão na frente de sua tia e de sua 
avó, que, imediatamente, começaram a rir da novidade. Após isso Gabriel começou sistematicamente a falar 
palavrões. 
 
 
punição positiva 
 
punição negativa 
 
reforço negativo 
 reforço positivo 
 
estímulo neutro 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201703031298) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O comportamento verbal exige uma situação reforçadora para que ele seja efetuado; diante da situação abaixo, 
marque a alternativa que se refere a esse tipo de comportamento. Uma pessoa começa a falar em francês, mas 
você não entende uma palavra, portanto não consegue manter o diálogo. 
 
 
Comportamento clássico 
 Comportamento situacional 
 
Comportamento gestual 
 
Comportamento não verbal 
 Comportamento operante 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201703061568) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Identifique, com base em seus conhecimentos sobre aprendizagem, o procedimento utilizado no experimento 
abaixo: Skinner teve êxito em treinar pombos para que jogassem uma partida simplificada de pingue-pongue. 
De início, Skinner reforçou os pombos sempre que estes se viam frente a uma bola de pingue-pongue; depois, 
reteve o reforço até que os pombos se aproximassem da bola; e, mais adiante, reforçou-os quando tocavam na 
bola com o bico. Eventualmente, o pombo só era reforçado quando golpeava a bola. 
 
 
condicionamento clássico 
 
dessensibilização sistemática 
 
contracondicionamento 
 modelagem 
 
extinção 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201703061555) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Relacione os seguintes exemplos com os conceitos correspondentes: a) esquema de reforçamento de razão fixa; 
b) esquema de reforçamento de razão variável; c) esquema de reforçamento de intervalo fixo; d) esquema de 
reforçamento de intervalo variável; e) esquema de reforçamento contínuo. ( ) a patroa paga a empregada 
apenas quando sobra algum dinheiro, assim ela nunca sabe quando vai receber. ( ) a vendedora recebe um 
bônus toda vez que alcança a cota de venda para aquele mês. ( ) o professor elogia o aluno todas as vezes em 
que ele acerta o exercício. ( ) os funcionários recebem um adicional ao seu salário em função do tempo de casa 
que vão acumulando (anuênios, triênios...) 
 
 
E - C - B - D 
 
A - B - C - D 
 
D - C - B - A 
 D - A - C - E 
 
B - D - E - C