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1a Questão (Ref.: 201704378723)
Pontos: 0,1 / 0,1 
Considerando o planejamento educacional como uma ferramenta estratégica para subsidiar a busca de alternativas para a solução dos problemas e conflitos vivenciados na intervenção do professor progressista, assinale a opção correta. 
Se o professor assume, nos objetivos, o compromisso com a formação de atitudes, ele deve enfatizar a transmissão de conteúdos informativos e assimilação do conhecimento científico. 
Se o professor não dispõe de recursos materiais adequados, ele deve aguardar até que as condições precárias de trabalho sejam modificadas para abrir espaço de discussão e reflexão com os alunos.
Se o professor tem por objetivo contribuir para a ressignificação dos conhecimentos por parte dos participantes, ele deve utilizar uma concepção educativa com foco na coletividade. 
Se o professor pretende favorecer a aprendizagem dos participantes, deve evitar conciliar, mediar dois objetivos antagônicos.
Se o professor assume uma postura de ouvir seus alunos, ele deve ser diretivo e tomar partido daqueles que pensam como ele.
2a Questão (Ref.: 201704515552)
Pontos: 0,1 / 0,1 
Trata-se de um método universal de ensinar tudo a todos. E de ensinar com tal certeza, que o resultado seja enfatizado e o conteúdo sistematizado, visando posteriormente a aplicação, o exercício e a repetição. Trata-se:
da concepção libertadora proposta por Paulo Freire.
dos princípios gerais da Escola de Summerhill, idealizados por Alexander Neill.
dos métodos ativos da Escola Nova, idealizados pelo pensador John Dewey.
da Didática Magna de Comenius e da Pedagogia defendida por Hebart.
das técnicas de educação do educador francês, Celestin Freinet.
3a Questão (Ref.: 201703443010)
Pontos: 0,1 / 0,1 
(Questão adaptada do TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). Em relação aos pressupostos teóricos do ensino da didática, está INCORRETO afirmar que:
Podemos afirmar que a didática é uma tecnologia aplicada em decorrência dos estudos sobre os "problemas" de Ensino e Aprendizagem, ou seja, dos fatos educativos.
Em relação à instrumentalização técnica, a didática deve ser tratada como um componente isolado.
A didática enquanto ação intervém na realidade e dela recebe influência.
A didática reflete uma dimensão política.
A didática ajuda a compreender a prática educativa.
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=430466&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234Gabarito Comentado.
4a Questão (Ref.: 201704169116)
Pontos: 0,1 / 0,1 
Na tentativa de superação da encruzilhada, na qual competência técnica e compromisso político se contrapunham, CANDAU (1996) apresentou uma proposta de ultrapassar uma visão meramente instrumental da Didática através da construção de uma perspectiva que ela denominou de:
Didática Piagetiana
Didática Mecânica
Didática Tecnicista
Didática Fundamental
Didática operacional
5a Questão (Ref.: 201704402091)
Pontos: 0,1 / 0,1 
O rompimento da Didática instrumental na perspectiva de Vera Candau seria por meio do que a autora conceituou por multidimensionalidade que levaria a um processo de ensino e aprendizagem:
com o intuito de relacionar as dimensões humanista, técnica e político-social
com o intuito de relacionar o humanismo enquanto única fundamentação da didática;
com a intenção de intervir com a perspectiva tecnicista no contexto escolar;
que tem a intenção de recontextualizar os princípios de Comenius de ensinar tudo a todos;
voltado aos interesses do liberalismo econômico;