Buscar

Questionario unid I

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 10 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 10 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 9, do total de 10 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

06/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55305034_1&course_id=_132636_1&content_id=_1669145_1&retu… 1/10
 Unidade I Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2)H
Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) 
Usuário tamirys.santos @unipinterativa.edu.br
Curso Língua Brasileira de Sinais - Libras
Teste Questionário Unidade I (2017/2)
Iniciado 06/09/17 22:09
Enviado 06/09/17 22:09
Status Completada
Resultado
da
tentativa
5 em 5 pontos 
Tempo
decorrido
1 minuto
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua nota e/ou frequência na disciplina em questão – a não realização pode
prejudicar sua nota de participação AVA, bem como gerar uma reprovação por frequência;
- Apresenta as justificativas das questões para auxílio em seus estudos – porém,
aconselhamos que as consulte como último recurso;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não concluídas/enviadas)
– porém, uma vez acessada, é considerada como uma de suas 3 (três) tentativas
permitidas e precisa ser editada e enviada para ser devidamente considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo
impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou
impressão para futuros estudos;
- A não realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Unip Interativa
0,5 em 0,5 pontos
tamirys.santos @unipinterativa.edu.br
06/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55305034_1&course_id=_132636_1&content_id=_1669145_1&retu… 2/10
Resposta
Selecionada:
a.
O aluno com surdez profunda percebe sons abaixo de 90 decibéis. A frequência da fala
está entre 10 e 45 decibéis.
Respostas: a.
O aluno com surdez profunda percebe sons abaixo de 90 decibéis. A frequência da fala
está entre 10 e 45 decibéis.
b. 
O aluno não usa o aparelho auditivo receitado pela fonoaudióloga.
 
c.
O aluno pode aprender a língua oral com o uso de aparelho auditivo, pois este amplifica
a audição até as frequências da fala.
d. 
O aluno já adquiriu a língua de sinais, o que prejudica o desenvolvimento da fala.
 
e.
Os pais não conhecem a língua de sinais, o que dificulta a aprendizagem da língua oral.
 
Feedback
da
resposta:
Comentário: De acordo com o quadro, as frequências de fala estão localizadas entre 10 e 45
decibéis. Ainda que utilize o aparelho auditivo, ele, por si só, não tem a capacidade de
recuperar a capacidade auditiva, apenas amplifica o resíduo auditivo que o surdo possui. O
aluno que ouve os sons abaixo de 95 decibéis, sem um treinamento auditivo e de fala,
dificilmente conseguirá aprender a língua oral de forma satisfatória.
06/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55305034_1&course_id=_132636_1&content_id=_1669145_1&retu… 3/10
Pergunta 2
A aquisição da língua de sinais pelas crianças surdas, filhas de pais ouvintes, só poderá ocorrer na
interação com adultos surdos que as insiram no funcionamento linguístico da língua de sinais por
meio de atividades discursivas que envolvam o seu uso, como diálogos, relatos de histórias, isto é,
atividades semelhantes às vivenciadas por crianças ouvintes ou surdas, filhas de pais surdos, na
interação com os pais. A interação com adultos surdos será propiciada pela escola de surdos que
conte com professores e profissionais surdos, usuários da língua de sinais e professores ouvintes
fluentes que a usem na comunicação e no desenvolvimento do conteúdo programático.
 
Fonte: Pereira, Maria Cristina da Cunha & Maria Inês da Silva Vieira. Bilinguismo e Educação de
Surdos. Revista Intercâmbio, volume XIX: 62-67, 2009. São Paulo: LAEL/PUC-SP. ISSN 1806-275x
 
O texto citado apresenta uma proposta que possui fundamentos principais em sua concepção de
sociedade e uma visão sobre a surdez, respectivamente:
 
Resposta Selecionada:
c. 
A inclusão social e o conceito socioantropológico de surdez.
 
Respostas:
a. 
A integração social e o conceito clínico de surdez.
 
b. 
A inclusão social e o conceito clínico de surdez.
 
c. 
A inclusão social e o conceito socioantropológico de surdez.
 
d. 
A segregação social e o conceito socioantropológico de surdez.
 
e. 
Exclusão social e o conceito socioantropológico de surdez.
 
 
 
Feedback
da
resposta:
Comentário: Inclusão social e conceito socioantropológico de surdez sempre
caminharão lado a lado, pois a inclusão visa adaptar a sociedade em geral para
receber as pessoas com deficiência, enquanto a visão socioantropológica considera a
surdez como diferença cultural. As práticas educativas devem ser inclusivas, buscando
o pleno desenvolvimento sociocognitivo dos alunos surdos.
Pergunta 3
A legislação em vigor propõe que a língua de sinais seja a língua de instrução dos surdos e a
Língua Portuguesa seja trabalhada na modalidade escrita por meio de exposição de texto, uma vez
que a leitura se constitui como principal fonte para a aprendizagem da Língua Portuguesa. A
inclusão de Libras nos cursos de formação dos professores visa instrumentalizá-los na língua de
sinais a fim de que sejam capazes de mostrar para os alunos as diferenças e semelhanças entre
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
06/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55305034_1&course_id=_132636_1&content_id=_1669145_1&retu… 4/10
uma língua e outra. Estas diretrizes da educação bilíngue são garantidas por meio de qual
documento?
 
Resposta Selecionada:
a. 
Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
 
Respostas:
a. 
Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
 
b. 
Lei 10.436, de 24 de abril de 2002.
 
c. 
LDB, lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
 
d. 
Lei 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
 
 
 
 
e. 
Decreto 3.298, de 20 de dezembro de 1999.
 
 
 
Feedback
da
resposta:
Comentário: Esse documento assegura vários direitos aos surdos, como educação
bilíngue, intérprete de Libras desde a educação infantil até o ensino superior. A
inclusão das Libras como disciplina obrigatória nos cursos de formação de professores
tem por objetivo capacitá-los para o atendimento ao aluno surdo em situação de
inclusão. O decreto 5626/05 reconhece a língua de sinais como primeira língua dos
surdos e a Língua Portuguesa como segunda língua. A lei 10.436/02 apenas
reconhece a língua, quem determina como deve funcionar a educação na perspectiva
bilíngue é o decreto 5626/05.
 
Pergunta 4
Desde a antiguidade até meados da Idade Média, os surdos foram excluídos dos processos
educacionais, pois acreditava-se que, se não pudessem falar, não poderiam adaptar-se à
sociedade, dessa forma, não poderiam exercer seus direitos civis e sociais. Pedro Ponce de Leon
(1520-1584) foi o primeiro professor de surdos, utilizava o alfabeto manual para a leitura, escrita e
aprendizado da língua oral. Muitos teóricos opunham-se ao uso dos sinais, justificando que o
mesmo atrapalhava o desenvolvimento do surdo, este pensamento está ancorado na filosofia:
 
Resposta Selecionada:
d. 
Oralista.
 
Respostas:
a. 
Gestualista.
 
b. 
Bilinguista.
 
c. 
Comunicativa.
 
0,5 em 0,5 pontos
06/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55305034_1&course_id=_132636_1&content_id=_1669145_1&retu…5/10
d. 
Oralista.
 
e. 
Antropológica.
 
 
 
Feedback
da
resposta:
 
Comentário: A filosofia oralista está ancorada na visão clínico-terapêutica, que
considera a deficiência como limitadora da vida social, os surdos foram excluídos dos
processos educacionais por muitos anos. Pedro Ponce de Leon foi o primeiro
educador de surdos, porém, trabalhava apenas com famílias abastadas. Seu método
foi pouco divulgado, apesar de usar o alfabeto manual, o objetivo era a reabilitação do
sujeito surdo.
 
Pergunta 5
Mesmo após a proibição do uso da língua de sinais no congresso de Milão em 1880, a língua de
sinais nunca deixou de existir. Ao contrário, mesmo na clandestinidade e banida dos espaços
educacionais, ela continuou crescendo e se fortalecendo. Em 1965, os estudos de Stokoe
comprovaram o valor linguístico da língua de sinais, o que resultou em novas propostas e
metodologias de educação para os surdos. A metodologia que faz uso de sinais, leitura labial,
expressão facial e corporal, alfabeto manual e recursos visuais como apoio à aquisição da língua
escrita é conhecida por:
Resposta Selecionada:
b. 
Método comunicação total.
 
Respostas:
a. 
Método oralista.
 
b. 
Método comunicação total.
 
c. 
 Método interativo.
 
d. 
Método gestualista.
 
e. 
Método bilinguismo.
 
 
Feedback
da
resposta:
Comentário: Na década de 1960, estudos sobre a língua de sinais foram surgindo. Em
1970 surge a filosofia chamada comunicação total, que foi adotada em muitas escolas
como método de ensino para surdos. A comunicação total é a prática de usar sinais,
leitura labial, expressão facial e corporal, alfabeto manual e recursos visuais para
fornecer inputs linguísticos para estudantes surdos, para que assim possam escolher
com qual tipo de comunicação melhor se adaptam. A oralização não é o objetivo final e
sim um dos meios para levar à integração dos surdos na sociedade, a língua de sinais,
neste contexto, tem o papel de apoio à aquisição da língua escrita.
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
06/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55305034_1&course_id=_132636_1&content_id=_1669145_1&retu… 6/10
O conceito socioantropológico da surdez apresenta uma ideologia contrária à visão clínico-
terapêutica, que propõe o diagnóstico médico precoce e terapias de reabilitação, como treinamento
de habilidades de leitura labial e defeitos da fala como única forma de inclusão social. Sobre o
conceito socioantropológico da surdez, pode-se afirmar que: 
Resposta
Selecionada:
e.
Possui a concepção da surdez como diferença linguística, considerando que os
surdos são capazes de aprender e interagir na sociedade por meio da língua de
sinais de seu país.
Respostas: a.
Possui a concepção da surdez exclusivamente como um tipo de patologia
audiológica, sem considerar que esta patologia determina um funcionamento
sociocultural alternativo.
b.
Possui a concepção da surdez como um tipo de patologia audiológica na qual os
surdos deveriam desenvolver a fala para poderem viver em sociedade.
c.
Possui a concepção da surdez exclusivamente como um tipo de problema social
sem relação com sua patologia audiológica.
d.
Possui a concepção de que os surdos, usuários da língua de sinais, são incapazes
de aprender a linguagem escrita e participar da sociedade.
e.
Possui a concepção da surdez como diferença linguística, considerando que os
surdos são capazes de aprender e interagir na sociedade por meio da língua de
sinais de seu país.
Feedback
da
resposta:
Resposta: E
Comentário: O princípio do conceito sócio antropológico é considerar a surdez como
diferença cultural. Os surdos não são considerados apenas deficientes que precisam
de uma inclusão social nesta perspectiva constituem um movimento social organizado
que exige seus direitos civis e sociais e a valorização de sua identidade e cultura. Não
estão subordinados ao ouvintismo cultural. 
Pergunta 7
O contexto escolar tem algumas especificidades. Considerando a importância do
profissional intérprete de Libras para a inclusão do surdo nos diversos níveis educacionais,
quais são os requisitos básicos para este profissional?
Resposta
Selecionada:
a.
Conhecimento sobre a surdez, domínio da língua de sinais, bom nível de
cultura.
Respostas: a.
Conhecimento sobre a surdez, domínio da língua de sinais, bom nível de
cultura.
b.
 Conhecimento sobre o professor, conhecimento da matéria, conhecimento da
cultura.
c.
 Conhecimento de língua oral auditiva, conhecimento de texto, conhecimento
sobre a surdez.
d.
0,5 em 0,5 pontos
06/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55305034_1&course_id=_132636_1&content_id=_1669145_1&retu… 7/10
 Conhecimento da matéria, conhecimento de texto, conhecimento matemático.
e.
 Conhecimento sobre a cultura, conhecimento sobre ciências, conhecimento
sobre a língua oral.
 
Feedback
da
resposta:
Comentário: O intérprete de Libras precisa ter um bom conhecimento sobre a surdez e
qual o seu papel profissional, ele deve ter um bom domínio da língua de sinais, sua
estrutura linguística e recursos, de forma a deixar a mensagem plenamente acessível
ao surdo, ele deve, também, ter um bom nível de cultura. Não se pode interpretar o
que não se conhece, um bom conhecimento de mundo garantirá maior fluidez de
vocabulário e adequação ao nível de ensino em que interpreta.
 
Pergunta 8
Veja o trecho da matéria retirada do portal G1 em 11/2012:
 
Adolescente surda terá ajuda de intérprete para fazer prova do Enem.
Fonte:http://g1.globo.com/ro/rondonia/noticia/2012/11/adolescente-surda-tera-ajuda-de-inter
prete-para- fazer-prova-do-enem.html
Clesiane diz que a ajuda dos tradutores-intérpretes é muito importante para seu aprendizado. “É
através deles que aprendo. Os tradutores-intérpretes são fundamentais para meus estudos”,
enfatiza.
A jovem quer fazer o Enem para adquirir experiência, mas diz que se prepara para tirar uma boa
nota. “Estou estudando muito, pois já comecei a me preparar para futuro. Ainda estou em dúvida
entre informática ou ser professora de libras, mas quero fazer curso superior”, conclui.
 
O decreto 5626/05 trouxe muitas conquistas para a comunidade surda e para a educação bilíngue.
A presença de tradutores-intérpretes de Libras e novas formas de avaliação têm por objetivo:
Resposta
Selecionada:
c.
 Garantir o acesso ao currículo e aos processos seletivos, levando em
consideração a especificidade linguística das pessoas surdas.
0,5 em 0,5 pontos
06/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55305034_1&course_id=_132636_1&content_id=_1669145_1&retu… 8/10
Respostas: a.
 Prover vagas de concurso para o intérprete de Libras e acesso ao ensino superior
apenas.
 
b.
Garantir a formação do professor em Libras e auxílio ao aluno surdo devido à sua
inferioridade linguística.
c.
 Garantir o acesso ao currículo e aos processos seletivos, levando em
consideração a especificidade linguística das pessoas surdas.
d.
 Prover as escolas com profissionais capacitados para o atendimento em braile e
acesso à prova do Enem.
e.
 Garantir a formação do intérprete em serviço e acesso do professor para correção
das avaliações.
 
Feedback
da
resposta:
Comentário: O decreto 5626/05 regulamenta a lei 10.436/02 e dispõe sobre a
educação bilíngue. A lei garante a presença do profissional intérprete de Libras em
todos os níveis de ensino, a fim de que o aluno tenha acesso ao currículo. Devido à
sua especificidade linguística,a Libras possui gramática diferente da língua
portuguesa, dessa forma, os surdos conquistaram o direito à acessibilidade nos
processos seletivos e novas formas de avaliação.
Pergunta 9
 A Libras (Língua Brasileira de Sinais) é a língua utilizada como meio de comunicação pelas
pessoas surdas no Brasil. Trata-se de uma língua que não é universal, portanto, cada país possui a
sua própria língua de sinais, como por exemplo: (ASL) Língua de Sinais Americana, (LSF) Língua
de Sinais Francesa, (LSE) Língua de Sinais Espanhola, (LSI) Língua de Sinais Italiana, dentre
outras. Algumas características diferem as línguas orais das línguas de sinais: as primeiras
constituem-se em uma modalidade oral-auditiva, enquanto as segundas constituem-se em qual
modalidade?
 
Resposta
Selecionada: d. 
Modalidade gestual-visual.
 
Respostas:
a. 
 Modalidade que mistura gestos, mímicas ou pantomima.
 
b. 
Modalidade oral-gestual.
 
c. 
Modalidade oral-auditiva.
 
d. 
Modalidade gestual-visual.
 
0,5 em 0,5 pontos
06/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55305034_1&course_id=_132636_1&content_id=_1669145_1&retu… 9/10
e.
Modalidade que possui um sistema natural de gestos, sem estrutura
gramatical própria.
 
Feedback
da
resposta:
Comentário: A língua de sinais é uma língua de modalidade viso-gestual com estrutura
e gramática próprias, é a língua natural de expressão e comunicação das pessoas
surdas, os sinais são executados pelas mãos e percebidos pela via visual.
Pergunta 10
 Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença.
 
A ______________ e o _______________ são duas correntes pedagógicas na educação dos
surdos, que têm embasamento na visão socioantropológica da surdez. Consideram a surdez como
diferença e reconhecem o status linguístico da língua de sinais.
 
 
Resposta Selecionada:
b. 
Comunicação total, bilinguismo.
 
Respostas:
a. 
 Gestualidade, comunicação total.
 
b. 
Comunicação total, bilinguismo.
 
c. 
Oralidade, comunicação gestual.
 
d. 
Pedagogia, bilinguismo.
 
e. 
Comunicação oral, gestualismo.
 
 
Feedback Comentário: A comunicação total e o bilinguismo foram duas correntes pedagógicas
0,5 em 0,5 pontos
06/09/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_55305034_1&course_id=_132636_1&content_id=_1669145_1&ret… 10/10
Quarta-feira, 6 de Setembro de 2017 22h11min04s BRT
da
resposta:
que surgiram após os estudos de Stokoe (1965) que garantiram status linguístico à
língua de sinais. A surdez é encarada como uma diferença cultural. A comunicação
total garante o uso de sinais, leitura labial, expressão facial e corporal, alfabeto manual
e recursos visuais que facilitem o acesso à informação (apoio). O bilinguismo prioriza a
língua de sinais como primeira língua e a língua portuguesa como segunda língua.
← OK

Outros materiais