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Esporte Educacional
Claudio Lozana
Aula de Revisão
Objetivos
Revisar os Conteúdos das aulas 6 a 10.
Explorar os métodos de ensino dos esportes.
Caracterizar o Esporte no Contexto Atual, bem como, a responsabilidade do Professor para o seu sucesso.
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O PRINCÍPIO ANALÍTICO-SINTÉTICO 
 Aprendizagem dos esportes a partir de uma série de exercícios;
Valorização da Técnica
Favorecimento do Individualismo
Esporte na Escola – Processos Metodológicos 
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O PRINCÍPIO GLOBAL-FUNCIONAL 
Ensino do esporte a partir do ensino dos jogos;
 
Valorização do Coletivo;
Aprendizagem do Esporte de acordo com a realidade do Jogo (Pequenos, Grandes e Pré Desportivos).
Esporte na Escola – Processos Metodológicos 
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MÉTODO SITUACIONAL
Compreensão tática e dos processos cognitivos relacionados a tomada de decisão;
Não preconiza o aprendizado apenas de modo fragmentado ou apenas através dos jogos, a sua grande proposta é que se aprenda através dos jogos, porém, sem a desvalorização do aprendizado da técnica. 
Esporte na Escola – Processos Metodológicos 
História da Educação Física Escolar
Preconização dos referenciais biológicos, os quais, tinham como principal objetivo o fortalecimento do corpo;
1964 ditadura militar - o esporte é fortalecido nas escolas, pois, a meta era a conquista de resultados nas competições internacionais;
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História da Educação Física Escolar
As aulas de Educação Física trabalhavam predominantemente o esporte, com os seus objetivos voltados para a aptidão física, bem como a descoberta de novos talentos esportivos.
Coletivo de Autores - o esporte inserido no contexto escolar necessita ter um outro tratamento.
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Esporte na Escola – Contexto Atual
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN`s) - três blocos de conteúdos a serem trabalhados nas aulas de Educação Física na escola:
Bloco I – Esportes, Jogos, Lutas e Ginástica; 
Bloco II – Atividades Rítmicas e Expressivas;
Bloco III – Conhecimentos sobre o Corpo.
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Esporte na Escola – Contexto Atual
O esporte nas aulas de educação física deve ser tematizado de forma ampla e lúdica;
Contextualizado numa perspectiva crítica e participativa;
Quanto mais diversificadas forem as modalidades esportivas desenvolvidas na escola, maiores serão as alternativas para praticantes e espectadores.
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A importância da competição
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Inerente ao Ser Humano
Instinto de Sobrevivência
Necessidade de Competir
Desafios
Presente no Cotidiano
Competir e Educar = Sonho Possível
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Coragem
Determinação
Resiliência
Esporte Direito de Todos
Artigo 217 da Constituição Federal;
“Constitui dever do Estado garantir seu acesso à sociedade, o que contribui para a reversão do quadro de vulnerabilidade social, atuando como instrumento de formação integral dos indivíduos e, consequentemente, possibilitando o desenvolvimento da convivência social, a construção de valores, a promoção da saúde e o aprimoramento da consciência crítica e da cidadania."
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Princípios e objetivos dos projetos e programas de Esporte Educacional.
Projetos e programas sociais voltados para o esporte deverão obedecer princípios os seguintes princípios:
Reversão do quadro atual de injustiça, exclusão e vulnerabilidade social;
Esporte e lazer como direito de cada um e dever do Estado;
Universalização e inclusão social;
Democratização da gestão e da participação.
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Princípios e objetivos dos projetos e programas de Esporte Educacional.
OBJETIVO GERAL:
Democratizar o acesso ao Esporte Educacional de qualidade, como forma de inclusão social, ocupando o tempo ocioso de crianças, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social. 
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A participação do professor no processo ensino-aprendizagem do esporte.
Não pode ser bonzinho, nem autoritário;
Coordenador educacional;
Conduzir o aluno a pensar;
Planejar com os alunos;
Não deve dar respostas prontas;
Atribuir responsabilidades;
Apresentar opções de escolha.
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A participação do professor no processo ensino-aprendizagem do esporte.
Ouvir o aluno;
Criar um ambiente sem tensões;
Favorecer a elevação da autoestima;
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