Prova Presencial 7.1 Joelma Wolf

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Disc. Modular: PEDAGOGIA - MÓDULO 7.1
Avaliação: SEB4216_AP1_201412032318 (RE) Critério: AP1
Aluno: JOELMA DE CAMPOS WOLF 201412032318
Nota da Prova: 6,5 de 10,0 Data: 02/10/2017 19:25:01 (F)
 
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS 
 
 1a Questão (Ref.: 617374) Pontos: 0,0 / 0,5
A implantação da proposta pedagógica no contexto da gestão colegiada e de processos participativos de tomadas
de decisões deve considerar, segundo Veiga, os seguintes aspectos:
 a análise dos conflitos, a neutralização das relações corporativas e autoritárias, o rompimento da burocracia
excessiva, a reformulação da divisão do trabalho e os poderes de decisão.
um processo dialógico e de partilha dos ideais de educação.
a análise dos conflitos e a participação das famílias.
a burocracia, a democracia e a democratização das decisões.
 a análise dos conflitos, a centralização das relações corporativas e democráticas, o rompimento da
burocracia excessiva, a formulação da divisão do trabalho e os poderes de decisão.
 2a Questão (Ref.: 697841) Pontos: 0,0 / 0,5
Na elaboração da proposta pedagógica, Veiga (1998) distingue 4 etapas, a citação abaixo refere-se a qual dessas
etapas?
"...é a proposta de ação, segundo Gandini (1995), para satisfazer as necessidades identificadas no diagnóstico, o
melhor para diminuir a distância entre a realidade da escola desejada e a realidade existente."
A gestão
A avaliação
 A programação
 O diagnóstico
O marco referencial
 3a Questão (Ref.: 946347) Pontos: 0,0 / 0,5
Segundo Goodson, 1995, a origem latina da palavra currículo fortalece a ideia de prescrição fortalecido com o
Calvinismo. Esta constatação de Goodson, indica que:
O currículo é libertador
 Esse vínculo permite a ideia de disciplina, ordem explicitando a relação entre conhecimento e
heterogeneidade.
Este vínculo contribui para uma visão reformadora do tema
 Esse vínculo permite a ideia de disciplina, ordem, explicitando a relação entre conhecimento e controle
Essa visão possibilita entender o currículo de forma complexa
 4a Questão (Ref.: 724602) Pontos: 0,5 / 0,5
Fazer a crítica aos questionamentos até então presentes na educação, problematizar as promessas modernas
difundidas pelas pedagogias críticas brasileiras e colocar em questão todas as perspectivas de currículo, no campo
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educacional, são características:
Da perspectiva tecnicista
Da perspectiva crítica
Da perspectiva humanista
 Da perspectiva pós-moderna
Do enfoque tradicional
 5a Questão (Ref.: 698902) Pontos: 0,0 / 0,5
Segundo Veiga, na implementação da proposta pedagógica, dentro de uma gestão colegiada e participativa, devem
ser considerados:
análise dos conflitos, neutralização das relações corporativas e autoritárias; rompimento da burocracia
excessiva, modelo de trabalho fragmentado;
 análise dos conflitos, neutralização das relações corporativas e autoritárias, rompimento da burocracia
excessiva que permeia as relações dentro da escola;
 estabelecer relações de trabalho segundo a hierarquia escolar, pelo tanto cada um tem seu trabalho
fragmentado e individual e romper com a burocracia excessiva;
estabelecer relações de trabalho segundo a hierarquia escolar, modelo de trabalho fragmentado e, romper
com a burocracia excessiva.
análise dos conflitos, das relações de trabalho hierarquicamente, modelo de trabalho burocrático e
fragmentado;
 6a Questão (Ref.: 724608) Pontos: 0,5 / 0,5
De modo geral, os estudos sobre cultura foram aprofundados, atingindo grande crescimento no século XXI. Ao
longo desse período, diversas foram as possibilidades de compreensão e sistematização do conceito de cultura. 
Assim, sobre o conceito de cultura, analise as afirmativas seguintes.
I. É a maneira como se organiza a vida social;
 II. Responde parcialmente as necessidades específicas de uma determinada época, de um determinado
contexto de uma sociedade específica;
 III. Modo de ser, de agir e de pensar de um grupo, um povo, uma nação;
 IV. É construída coletivamente;
 V. Não é um processo universal, pois atinge apenas algumas sociedades.
Estão de acordo com o conceito de cultura apenas as afirmações:
I, II, III e IV.
I e II.
II e V.
 I, III e IV.
I, II e IV.
 7a Questão (Ref.: 697846) Pontos: 0,0 / 0,5
Dentro dos estudos do currículo, as teorias críticas definem a relação da cultura, como:
o vínculo entre currículo e cultura relaciona-se com a construção de significados construídos entre os grupos
hegemônicos e as diferentes manifestações culturais.
 a relação entre cultura e currículo refere-se a transmissão e construção de significados construídos de forma
heterogênea, revestindo-se, portanto, de um campo de luta com vistas à primacia de um grupo sobre os
demais.
para os teóricos do currículo essa relação deve ser fundamentada no campo teórico dos estudos sociológicos
da modernidade.
a relação entre currículo e cultura diz respeito ao acúmulo de conhecimento formal adquirido ao longo da
vida.
 a relação entre currículo e cultura diz respeito a transmissão e construção de significados construídos de
forma heterogênea, revestindo-se, portanto, de um campo de luta com vistas à hegemonia de um grupo
sobre os demais.
 8a Questão (Ref.: 725085) Pontos: 0,5 / 0,5
Marque a alternativa que indica as características do capitalismo contemporâneo, segundo Valente:
I. o desempregou tornou-se estrutural;
 II. aceita a interferência do estado no mercado e nas políticas sociais;
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III. o controle é assegurado pelo capitalismo financeiro;
 IV. o centro econômico e político encontra-se no Banco Mundial e FMI;
II
II, III, IV
 I, III, IV
I, III
I, II, III
 9a Questão (Ref.: 617365) Pontos: 0,5 / 0,5
Para Bourdieu, são três as formas de existência do capital cultural: estado incorporado, estado objetivado e estado
institucionalizado. Marque a alternativa que aborda o conceito de estado institucionalizado.
Tal disponibilidade de tempo para adquiri-lo está intimamente relacionada com a condição da família em
prolongar o tempo para assegurar esta incorporação e em permitir a precocidade na transmissão. Esta
torna-se integrante da pessoa e um elemento distintivo simbólico, ocorrendo em todo o período de
socialização.
Trata-se da acumulação de capital cultural por meio da disposição pessoal em assimilá-lo e incorporá-lo.
Para tanto, é necessário tempo disponível, uma vez que é considerado como um trabalho do sujeito sobre si
mesmo.
Referem-se aos bens culturais propriamente ditos, tais como: quadros, instrumentos, máquinas etc. Para
que sua apropriação ocorra, as mesmas condições do capital cultural em estado incorporado devem existir.
 Os diplomas e as certificações conferem o caráter institucional legitimador a quem os possui em razão do
reconhecimento de uma competência determinada.
O conceito se refere aos bens econômicos propriamente ditos, tais como: quadros, instrumentos, máquinas
etc. Para que sua apropriação ocorra, as mesmas condições do capital em estado incorporado devem existir.
 10a Questão (Ref.: 1137888) Pontos: 0,5 / 0,5
Segundo Valente (1999, p.52), para alguns estudiosos, um quadro aproximativo do capitalismo contemporâneo
aponta para alguns aspectos e nossa sociedade que apontam para mudanças estruturais em que o processo de
globalização se insere, são elas: Coloque V para verdadeio e F para falso e assinale a alternativa correta: ( ) O
desemprego, que segundo o autor tornou-se estrutural, assim como a terceirização, com a fragmentação e a
dispersão de todas as esferas da produção. ( ) A ciência e a tecnologia tornaram-se forças improdutivas,
agentes de
desacumulação de capital. O monopólio dos conhecimentos e da informação passa a ser uma força socialista
enquanto no passado era capitalista. ( ) O capitalismo rejeita a presença estatal no mercado e nas políticas sociais,
gerando a privatização estrutural. ( ) A transnacionalização da economia torna desnecessária a figura do Estado
nacional e o centro econômico e político encontrase no FMI e no Banco Mundial. ( ) A diferença entre países de
Primeiro e Terceiro Mundo tende a ser substituída pela existência em cada país de bolsões de riqueza absoluta e
pobreza absoluta.
V, F, V, F, V
 V, F, V, V, V
V, V, F, F, V
F, F, F, V, V
F, V, V, V, F
 
METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES, JOGOS E EDUCAÇÃO CORPORAL 
 
 11a Questão (Ref.: 1133511) Pontos: 0,5 / 0,5
Podemos afirmar que após o AI-5 (Ato Institucional nº 5), para muitos grupos fazer ¿teatro popular¿ ou ¿teatro
operário¿ significava
Aceitar o teatro comercial e o regime político
 Contestar o teatro comercial e o regime político
Libertar o teatro cívico e o regime político
Libertar o teatro comercial e o regime político
Centralizar o teatro comercial e o regime político
 12a Questão (Ref.: 1131082) Pontos: 0,5 / 0,5
Esse movimento surgiu no final do século XIX, entre as classes trabalhadoras como iniciativas dos operários
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associados a clubes, sindicatos ou partidos. Estamos falando do que?
Tropicália
Ditadura militar
 O ¿teatro popular¿ ou ¿teatro operário¿
Movimento da Música Popular Brasileira
AI - 5
 13a Questão (Ref.: 946548) Pontos: 0,5 / 0,5
Segundo Barbosa(1975) a arte é importante para o homem:
Somente para desenvolver habilidades e criatividade
 Não somente como instrumento para desenvolver sua criatividade, sua percepção, mas tem importância em
si mesma, como assunto e objeto de estudo
Somente como instrumento de representação simbólica de tempo e espaço
Somente como instrumento para desenvolver sua criatividade, sua percepção, mas tem importância em si
mesma, como assunto e objeto de estudo.
Apenas para objeto de estudo e representações
 14a Questão (Ref.: 1133475) Pontos: 0,0 / 0,5
Bosi (2006) afirma que a arte envolve dentre outros aspectos o conhecimento. Baseado (a) nessa afirmação,
assinale a alternativa que define corretamente conhecimento segundo o autor.
 É um conjunto de atos pelos quais se muda a forma, se transforma a matéria oferecida pela natureza e pela
cultura.
Envolve qualquer atividade humana, desde que conduzida regularmente a um fim, pode chamar-se artística.
 Envolve a representação e seu significado depende do contexto em que é concebido e elaborado.
Está ligado a um nexo que se pressupõe existir uma fonte de energia e um signo que a veicula ou a encerra
Supõe trabalho.
 15a Questão (Ref.: 1133493) Pontos: 0,5 / 0,5
A nossa sociedade está vivendo uma crise de mudança de época. Tal mudança de época traduz-se no
Modernismo
 Pós-modernismo
Iluminismo
Socialismo
Comunismo
 16a Questão (Ref.: 617414) Pontos: 0,5 / 0,5
Surgiu no final do século XIX, entre as classes trabalhadoras como iniciativas dos operários associados a clubes,
sindicatos ou partidos. Grupos tais como o Arena, o Oficina, o Opinião e os dos Centros Populares de Cultura (CPCs)
mobilizaram um movimento cultural que envolveu diretores, autores e elencos, mas que sofreu os infortúnios do
golpe militar, principalmente após o AI-5 em 1968. Ironizava tanto as estratégias manipulativas dos grupos
minoritários para se perpetuarem no poder como o medo com que esses setores sociais se viam diante da situação
política da década de 60, como os grandes proprietários rurais diante da ameaça da reforma agrária. Na década
seguinte líderes sindicais procuravam desenvolver atividades vinculadas à comunicação, educação e cultura. No
final da década de 70, com a "abertura democrática" novas discussões eram propostas pelos grupos de
trabalhadores, dentre elas, a criação das comissões de fábricas e a profissionalização. Estamos falando do:
 
Teatro do Palco Italiano
Tropicalismo
Movimento Hip Hop
Grupos de Dança de Rua
 Teatro Popular ou Operário
 17a Questão (Ref.: 711467) Pontos: 0,5 / 0,5
Sobre Arte e Educação, complete:
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O objetivo da educação seria o de propiciar o crescimento ____________através da formação da sensibilidade
___________: (...) a educação pode ser definida como o cultivo dos modos de expressão - é ensinar crianças e
adultos a produzir sons, imagens, movimentos, ferramentas e utensílios. O homem que sabe fazer bem essas
coisas é um homem bem educado. Se ele é capaz de produzir bons sons, é um bom falante; um bom músico, um
bom poeta; se consegue produzir boas imagens, é um bom pintor ou escultor; se pode produzir bons movimentos,
um bom dançarino ou trabalhador; se boas ferramentas ou utensílios, um bom artesão. Todas as faculdades, de
pensamento, lógica, memória, sensibilidade e intelecto são inerentes a esses processos, e nenhum aspecto da
_______ está ausente deles. E são todos processos que envolvem a arte, pois esta nada mais é que a boa 
produção de sons, imagens, etc. Portanto, o objetivo da educação é a formação de ______________ - pessoas
eficientes nos vários modos de expressão.
individual, estética, cultura, cidadãos.
coletivo, ética, educação, artistas.
coletivo, política, educação, cidadãos.
individual, ética, cultura, cidadãos.
 individual, estética, educação, artistas.
 18a Questão (Ref.: 711456) Pontos: 0,0 / 0,5
Nos estudos sobre o Movimento Tropicalista, enfatizam as contribuições no campo cultural, estético e de
comportamento artístico, oferecendo atualizações à arte voltada para as massas.
 Assim, obras, eventos e personagens assumiram dois caminhos: ao afirmarem o Brasil como um país estático e
sem saída, provocaram no público a estranheza diante dos discursos nacionalistas; por outro lado, retomaram a
antropofagia, processo que desmistificou, criticou e transformou as contradições da sociedade na época. Estamos
falando do:
 
Correntes críticas
 Teatro Popular
 correntes analíticas
abordagens tropicais
Cinema Novo
 19a Questão (Ref.: 711502) Pontos: 0,5 / 0,5
Manifestação artística em que o homem pode se expressar de forma completa, utilizando o corpo, a fala, o gesto, a
expressão e o movimento. Oportunidade de dramatizar interagindo com o meio. Desenvolvimento da capacidade
artística e expressiva. No plano coletivo, contribui para o exercício da cooperação, do diálogo, do respeito mútuo, da
reflexão e da flexibilidade para aceitar as diferenças. Estamos falando do trabalho com:
 Teatro
Dança
Música
Artes Plásticas
Cinema
 20a Questão (Ref.: 617405) Pontos: 0,5 / 0,5
Complete o texto abaixo e em seguida assinale a alternativa que apresenta as palavras correspondentes.
 A __________ designa um sistema organizado de símbolos, ___________, extenso e com propriedades
particulares que desempenha uma função de ___________, estruturação e consolidação dos dados sensoriais,
transmitindo-lhe um determinado sentido ou significado e permitindo ao homem comunicar as suas experiências e
transmitir os seus saberes ¿ é, portanto, um sistema de troca de _____________. Além desta função de
comunicação, desempenha ainda outras funções, entre as quais a apelativa, __________, descritiva, estética,
argumentativa e ____________.
Linguagem, automático, codificação, conhecimentos, expressiva, persecutória
 Linguagem, complexo, codificação, informações, expressiva, persuasiva
Fala, simples, codificação, informações, persuasiva, expressiva
Imagem, complexo, decodificação, conhecimentos, explosiva, crítica
Linguagem, simples, decodificação, informações, explicativa, interrogativa