Prova Presencial 7.1 Josiane

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Disc. Modular: PEDAGOGIA - MÓDULO 7.1
Avaliação: SEB4216_AP1_201412039304 (RE) Critério: AP1
Aluno: JOSIANI APARECIDA MACHADO 201412039304
Nota da Prova: 7,0 de 10,0 Data: 02/10/2017 20:06:59 (F)
 
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS 
 
 1a Questão (Ref.: 1137890) Pontos: 0,0 / 0,5
No que diz respeito à identidade, esta se constrói em reação ao outro e é historicamente construída. Veja o que
Brandão (1996, p.8) tem a dizer sobre isso: O diferente é o outro, e o reconhecimento da diferença é a consciência
da alteridade: a descoberta do sentimento que se arma dos símbolos da cultura para dizer que nem tudo é o que eu
sou e nem todos são como eu sou. Homem e mulher, branco e negro, senhor e servo, civilizado e índio... Sobre
isso, assinale a alternativa correta:
A etnicidade é imutável, não se transforma, assim é um fenômeno da contemporaneidade, em razão da
igualdade socioeconômica atua que, ora uniformiza, ora individualiza seus componentes.
Ao se identificarem com os diferentes grupos, as pessoas apresentam o sentimento de não pertencimento a
nenhum grupo especial, e consequentemente são identificados como pertencentes ao mesmo.
 A identidade se constrói de forma flexível, simbólica sendo, portanto, relacional quando indivíduos interagem
com grupos sociais, assumindo diferentes identidades coletivas.
Os grupos dependem da manutenção de uma fronteira. Porém, os traços culturais que demarcam essa
fronteira não podem mudar, e as características culturais de seus membros permanecem iguais para
sempre.
 Na medida em que os atores sociais usam identidades étnicas para categorizar a si mesmos e outros, com
objetivos de interação, eles deixam de forma grupos étnicos de maneira organizacional, assim, os grupos
étnicos não podem ser vistos como uma forma de organização social, ficando excluídos.
 2a Questão (Ref.: 724652) Pontos: 0,5 / 0,5
Nóvoa (1995) afirma que as bases conceituais e os pressupostos invisíveis são um conjunto de elementos que
integra os valores, as crenças e as ideologias dos componentes da escola. Indique qual das afirmações abaixo são
exemplos desses pressupostos, assinalando a sequência correta.
I. As manifestações visuais e simbólicas são todos os elementos que possuem uma forma material e que
podem ser identificados visualmente.
 II. As manifestações comportamentais devem ser consideradas como todos os elementos capazes de
influenciar o comportamento dos membros da escola.
 III. As manifestações ideológicas são expressas nos livros didáticos e nas atividades escolares.
 IV. As manifestações verbais e conceituais fazem parte de um conjunto de elementos conceituais que têm de
ser escritos, tais como os objetivos organizacionais no plano de estudos.
II e IV
III e IV
 I, II, IV
I, II
I, III
 3a Questão (Ref.: 698905) Pontos: 0,5 / 0,5
Leia a seguinte afirmação de Candau 1998: a educação não pode ser reduzida a algumas situações e/ou atividades
realizadas em momentos específicos ou por determinadas áreas curriculares, nem focalizar sua atenção
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exclusivamente em determinados grupos sociais. Este trecho refere-se à educação:
Cultural;
Neoliberal.
Na modernidade;
 Intercultural;
Nas teorias críticas;
 4a Questão (Ref.: 617361) Pontos: 0,0 / 0,5
Segundo BERTICELLI (2005), o currículo passou a se constituir como instrumento pedagógico de massificação.
Assim, nos países de língua inglesa e francesa, o currículo, em sua origem, era compreendido como um programa
de estudos "com coerência didática e distribuição no tempo, de forma sequencial, com situações e atividades
ordenadas". Assinale a resposta que melhor explica essa citação.
 O currículo, de acordo com o autor, contribuiu com o processo de massificação da escola e foi organizado
sem considerar uma sequência lógica e uma ordenação do tempo.
O currículo, de acordo com o autor, envolve qualquer atividade humana, desde que conduzida regularmente
a um fim, sendo este o aprendizado do aluno.
O currículo, de acordo com o autor, envolve qualquer atividade humana, desde que conduzida regularmente
a um fim, podendo ser chamada de artística.
O currículo, de acordo com o autor, implica "metodização" no sentido de formalização e organização do
conteúdo a ser estudado.
 O currículo, de acordo com o autor, tornou-se um instrumento pedagógico no processo de massificação da
escola. Na sua origem histórica, o currículo era considerado como uma sequência de estudo com atividades
ordenadas e distribuídas no tempo.
 5a Questão (Ref.: 617368) Pontos: 0,0 / 0,5
A relação entre currículo e ideologia apontada por estudiosos da corrente da Nova Sociologia pauta seus estudos:
Todas as alternativas acima se referem à relação existente entre currículo e ideologia.
No postulado fenomenológico de que há forte subjetividade envolvida nesse processo e, portanto, a
aparência deve ser desvelada para se chegar à essência.
 Na concepção de que a construção do currículo é neutra e, para tanto, não há envolvimento dos sujeitos
nessa construção.
Na análise do discurso produzida pelos atores do processo de construção do currículo.
 Na concepção de que o currículo veicula visões de mundo próprias de uma determinada classe social e que
contribui para reforçar as desigualdades entre os grupos sociais.
 6a Questão (Ref.: 725085) Pontos: 0,5 / 0,5
Marque a alternativa que indica as características do capitalismo contemporâneo, segundo Valente:
I. o desempregou tornou-se estrutural;
 II. aceita a interferência do estado no mercado e nas políticas sociais;
 III. o controle é assegurado pelo capitalismo financeiro;
 IV. o centro econômico e político encontra-se no Banco Mundial e FMI;
 I, III, IV
I, III
II, III, IV
I, II, III
II
 7a Questão (Ref.: 724611) Pontos: 0,5 / 0,5
As teorias pós-críticas estudam?
As relações de empresariais e as relações de objetividade.
As relações entre o neoliberalismo e o multiculturalismo.
As relações de hegemonia na educação e as relações de identidade.
As relações de ideologia e objetividade.
 As relações de poder na educação, os sujeitos em suas relações de identidade, subjetividade.
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 8a Questão (Ref.: 724605) Pontos: 0,5 / 0,5
O mundo do trabalho na época A globalização, produz mudanças estruturais no mundo, assinale a alternativa que
indica as características do mundo trabalho nessa perspectiva:
Declínio da oferta de mão-de-obra, aumento da escolarização e maior participação do Estado nas políticas
sociais.
Distribuição da riqueza, precarização do trabalho e a massificação das identidades.
Crescimento econômico, distribuição de renda equitativa e consumo controlado.
Emprego terceirizado, incremento da tecnologia e taylorismo no âmbito empresarial.
 Desemprego estrutural, precarização do trabalho e novas formas de gestão dos recursos humanos.
 9a Questão (Ref.: 697846) Pontos: 0,0 / 0,5
Dentro dos estudos do currículo, as teorias críticas definem a relação da cultura, como:
o vínculo entre currículo e cultura relaciona-se com a construção de significados construídos entre os grupos
hegemônicos e as diferentes manifestações culturais.
 a relação entre cultura e currículo refere-se a transmissão e construção de significados construídos de forma
heterogênea, revestindo-se, portanto, de um campo de luta com vistas à primacia de um grupo sobre os
demais.
para os teóricos do currículo essa relação deve ser fundamentada no campo teórico dos estudos sociológicos
da modernidade.
a relação entre currículo e cultura diz respeito ao acúmulo de conhecimento formal adquirido ao longo da
vida.
 a relação entre currículoe cultura diz respeito a transmissão e construção de significados construídos de
forma heterogênea, revestindo-se, portanto, de um campo de luta com vistas à hegemonia de um grupo
sobre os demais.
 10a Questão (Ref.: 1137888) Pontos: 0,5 / 0,5
Segundo Valente (1999, p.52), para alguns estudiosos, um quadro aproximativo do capitalismo contemporâneo
aponta para alguns aspectos e nossa sociedade que apontam para mudanças estruturais em que o processo de
globalização se insere, são elas: Coloque V para verdadeio e F para falso e assinale a alternativa correta: ( ) O
desemprego, que segundo o autor tornou-se estrutural, assim como a terceirização, com a fragmentação e a
dispersão de todas as esferas da produção. ( ) A ciência e a tecnologia tornaram-se forças improdutivas, agentes de
desacumulação de capital. O monopólio dos conhecimentos e da informação passa a ser uma força socialista
enquanto no passado era capitalista. ( ) O capitalismo rejeita a presença estatal no mercado e nas políticas sociais,
gerando a privatização estrutural. ( ) A transnacionalização da economia torna desnecessária a figura do Estado
nacional e o centro econômico e político encontrase no FMI e no Banco Mundial. ( ) A diferença entre países de
Primeiro e Terceiro Mundo tende a ser substituída pela existência em cada país de bolsões de riqueza absoluta e
pobreza absoluta.
V, V, F, F, V
F, V, V, V, F
 V, F, V, V, V
F, F, F, V, V
V, F, V, F, V
 
METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES, JOGOS E EDUCAÇÃO CORPORAL 
 
 11a Questão (Ref.: 1133497) Pontos: 0,0 / 0,5
O Iluminismo tinha um caráter revolucionário ao defender a universalidade do saber, bem como o fato de que sem
a razão e o conhecimento o homem não poderia se emancipar. No entanto, o movimento iluminista acreditava que
A razão por si só controlaria o homem
A razão e o sentimento por si mesmos controlariam o homem
 A razão e o conhecimento por si mesmos libertariam o homem
 A razão e o sentimento por si mesmos libertariam o homem
A razão e o conhecimento por si mesmos controlariam o homem
 12a Questão (Ref.: 697834) Pontos: 0,5 / 0,5
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Recursos para a emancipação do ser humano; Conscientização das limitações que o sistema impõe ao cotidiano dos
sujeitos; O olhar crítico exige distanciamento para o exercício posterior de reflexão e debate. Estamos falando de:
Educação Infantil.
 Arte e Educação.
Literatura infantil.
Música e Educação.
Teatro Popular.
 13a Questão (Ref.: 617413) Pontos: 0,5 / 0,5
O primeiro pertence ao Renascimento e é autor de uma das obras mais conhecidas e valorizadas pela humanidade,
a Mona Lisa. O segundo é o autor das obras da Capela Sistina, no Vaticano, nasceu em 1475 e morreu em 1564.
Estamos falando respectivamente de:
 Leonardo da Vinci e Michelangelo
Miró e Leonardo da Vinci
Van Gogh e Michelangelo
Miró e Picasso
Picasso e Van Gogh
 14a Questão (Ref.: 617434) Pontos: 0,5 / 0,5
De acordo com Jean Piaget, os jogos se classificam em três categorias, são elas:
 Jogos de exercícios, jogos simbólicos e jogos de regras.
Jogos de faz de conta, jogos simbólicos, jogos de regras.
Jogos de vocabulário, jogos de regras e jogos esportivos.
Jogos de exercícios, jogos sequenciais e jogos matemáticos.
Jogos de regras, jogos de teatro, jogos de papéis.
 15a Questão (Ref.: 617410) Pontos: 0,5 / 0,5
Sobre o Tropicalismo, assinale a alternativa correta.
Suas canções compunham um quadro crítico e complexo do País ¿ uma conjunção do Brasil arcaico e suas
tradições, do Brasil moderno e sua cultura de massa e até de um Brasil futurista, com astronautas e discos
voadores. Sofisticaram o repertório de nossa música popular, instaurando em discos comerciais
procedimentos e questões até então associados apenas ao campo das vanguardas conceituais.
Os diálogos com obras literárias como as de Oswald de Andrade ou dos poetas concretistas elevaram
algumas composições ao status de poesia.
 Todas as alternativas anteriores estão corretas.
Letristas e poetas compuseram trabalhos cuja complexidade e qualidade foram marcantes para diferentes
gerações.
Sincrético e inovador, aberto e incorporador, o Tropicalismo misturou rock mais bossa nova, mais samba,
mais rumba, mais bolero, mais baião. Sua atuação quebrou as rígidas barreiras que permaneciam no País.
Pop x folclore. Alta cultura x cultura de massas. Tradição x vanguarda. Essa ruptura estratégica aprofundou
o contato com formas populares ao mesmo tempo em que assumiu atitudes experimentais para a época.
 16a Questão (Ref.: 698927) Pontos: 0,5 / 0,5
Em relação ao desenvolvimento da identidade, podemos afirmar que:
Mais importante que o desenvolvimento da identidade é a formação da personalidade.
Ajuda a compreender a sua pertinência aos diversos grupos dos quais participam, desrespeitando suas
regras básicas de convívio social e a diversidade que os compõe.
Vai fazer com que a criança se identifique e não consiga enfrentar situações de conflitos, utilizando seus
recursos pessoais, respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.
Ajuda a adotar hábitos de autocuidado, desvalorizando as atitudes relacionadas com a higiene e
alimentação.
 É importante porque vai fazer com que a criança se relacione progressivamente com mais crianças, com
seus professores e com demais profissionais da instituição, demonstrando suas necessidades e interesses.
 17a Questão (Ref.: 1131082) Pontos: 0,5 / 0,5
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http://ead.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview_uniseb.asp 5/5
Esse movimento surgiu no final do século XIX, entre as classes trabalhadoras como iniciativas dos operários
associados a clubes, sindicatos ou partidos. Estamos falando do que?
Tropicália
Movimento da Música Popular Brasileira
 O ¿teatro popular¿ ou ¿teatro operário¿
AI - 5
Ditadura militar
 18a Questão (Ref.: 711463) Pontos: 0,5 / 0,5
Prenúncio de que os representantes da vanguarda na poesia, na crítica e na música já pensavam em se unir ao
grupo baiano tropicalista, possibilidade esta confirmada pelo lançamento do livro de Augusto de Campos, o Balanço
da Bossa: antologia crítica da moderna música popular brasileira, em 1968. Estamos falando da:
Adesão dos representantes da Bossa Nova.
Retirada do apoio dos Concretistas.
Retirada do apoio dos representantes da Bossa Nova.
 Adesão dos Concretistas.
Adesão dos Concretistas e dos Bossanovistas.
 19a Questão (Ref.: 1133512) Pontos: 0,0 / 0,5
Após o AI-5 (Ato Institucional nº 5), para muitos grupos fazer ¿teatro popular¿ ou ¿teatro operário¿ significava
contestar o teatro comercial e o regime político.
A profissionalização apenas
 A centralização das comissões de fábricas e a descentralização da profissionalização
 A criação das comissões de fábricas e a profissionalização
A criação das comissões de fábricas apena
A reprodução das comissões de fábricas
 20a Questão (Ref.: 698922) Pontos: 0,5 / 0,5
A nossa liberdade se resume a escolher produtos similares de marcas diferentes. O sistema do capital refere-se à
lógica do mercado e este, por sua vez, exacerba os valores que são extrínsecos às virtudes humanas. Na afirmativa
tratasse:
Do processo de formação crítico do indivíduo.
Da Economia mundial.
 Do Consumismo.
Do Socialismo.
Da falta de consumo das populações excluídas.