PROVA CORRIGIDA 6.1 JERUZA

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02/04/2017 BDQ Prova
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Avaliação: SEB4206_AE1_201412045525 V.1 » PEDAGOGIA ­ MÓDULO 6.1       Tipo de Avaliação: AE1
Aluno: 201412045525 ­ JERUZA CORREA PAULIN PAVAN
Nota da Prova: 9,0 de 10,0         Nota do Trab.:        Nota de Partic.:        Data: 07/03/2017 09:19:20 (A)
 
  1a Questão (Ref.: 617375) Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre o uso de tecnologias na educação, podemos afirmar que:
  "Tecnologias na Educação" é um termo que pode se referir ao uso de toda e qualquer forma de
tecnologia relevante à educação.
o termo "Tecnologia Educacional" não seria adequado porque sugeriria que há algo intrinsecamente
educacional nas tecnologias envolvidas ou usadas na educação.
o uso da tecnologia na educação iniciou­se com o advento ou presença do computador.
a expressão "Tecnologia na Educação" não pode designar o fato de que tecnologias inventadas para
finalidades totalmente alheias à educação, como é o caso do computador, possam, eventualmente, ficar
tão ligadas a ela que se torna difícil imaginar como a educação era possível sem elas.
"Tecnologia Educacional" e "Tecnologia na Educação" são termos equivalentes e semelhantes, com usos e
significações indistintos.
 
  2a Questão (Ref.: 617459) Pontos: 1,0  / 1,0
Considere as afirmações acerca de Paulo Reglus Freire.
I. Formulou e implantou no Brasil o Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização).
II. Destacou­se por trabalhar na área da educação popular e visava à formação da consciência critica.
III.  Dedicou­se à alfabetização de jovens e adultos e desenvolveu projetos na área baseados em
métodos de ensino estrangeiros.
IV.  É considerado um dos educadores mais notáveis na história da pedagogia mundial e influenciou o
movimento chamado pedagogia crítica.
Estão corretas: 
  II e IV, apenas.
I, II, III e IV
I e II, apenas.
I, II e IV, apenas.
IV, apenas.
 
  3a Questão (Ref.: 617430) Pontos: 1,0  / 1,0
(Adaptado do ENEM) "O hipertexto refere­se à escritura eletrônica não sequencial e não linear, que se
bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos a partir de
escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Assim, o leitor tem condições de definir interativamente o
fluxo de sua leitura a partir de assuntos tratados no texto, sem se prender a uma sequência fixa ou a
tópicos estabelecidos por um autor. Trata­se de uma forma de estruturação textual que faz do leitor
simultaneamente coautor do texto final. O hipertexto se caracteriza, pois, como um processo de
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escritura/leitura eletrônica multilinearizado, multissequencial e indeterminado, realizado em um novo
espaço de escrita. Assim, ao permitir vários níveis de tratamento de um tema, o hipertexto oferece a
possibilidade de múltiplos graus de profundidade simultaneamente, já que não tem sequência definida,
mas liga textos não necessariamente correlacionados."
(MARCUSCHI, L. A. Disponível em: http://www.pucsp.br. Acesso em: 29 de junho de 2011)
O computador mudou nossa maneira de ler e escrever, e o hipertexto pode ser considerado um novo espaço de
escrita e leitura. Definido como um conjunto de blocos autônomos de texto, apresentado em meio eletrônico
computadorizado e no qual há remissões associando entre si diversos elementos, o hipertexto deve ser
considerado:
um recurso que facilita a pesquisa, pois proporciona uma informação específica, segura e verdadeira, em
qualquer site de busca ou blog oferecidos na internet.
uma estratégia que, ao possibilitar caminhos totalmente abertos, desfavorece o leitor, ao confundir os
conceitos cristalizados tradicionalmente e impedindo que ele compreenda o que lê.
uma forma artificial de produção da escrita, que, ao desviar o foco da leitura, terá como consequência
inevitável o menosprezo e o abandono pela escrita tradicional e pelo constante desrespeito à língua
padrão.
algo que exige do leitor um maior grau de conhecimentos prévios, por isso deve ser evitado pelos
estudantes nas suas pesquisas escolares.
  um recurso que possibilita ao leitor escolher seu próprio percurso de leitura, sem seguir uma sequência
predeterminada como em um livro impresso convencional, podendo se constituir em uma atividade mais
coletiva e colaborativa.
 
  4a Questão (Ref.: 800162) Pontos: 1,0  / 1,0
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico Raciais A Resolução nº1, de 17 de junho
de 2004, institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico Raciais e para o
Ensino de História e Cultura Afro­Brasileira e Africana. Sobre esta resolução leia as afirmativas a seguir:
 ( ) A Educação das Relações Étnico­Raciais tem por objetivo a divulgação e produção de conhecimentos, bem
como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico­racial.
( )O Ensino de História e Cultura Afro­Brasileira e Africana tem por objetivo o reconhecimento e valorização da
identidade, história e cultura dos afro­brasileiros.
( ) A Educação das Relações Étnico­Raciais e o estudo de História e Cultura Afro­Brasileira, e História e Cultura
Africana será desenvolvida por meio de conteúdos, competências, atitudes e valores, a serem estabelecidos
pelas Instituições de ensino e seus professores.
( ) O Ministério da Educação (MEC) e as Secretarias Municipais de Educação, juntamente com os Conselhos
Municipais de Educação promoverão o aprofundamento de estudos, para que os professores concebam e
desenvolvam unidades de estudos, projetos e programas, abrangendo os diferentes componentes curriculares.
( ) O ensino sistemático de História e Cultura Afro­Brasileira e Africana na Educação Básica, nos termos da Lei
10639/2003, refere­se, em especial, aos componentes curriculares de Educação Artística, Literatura, Geografia
em especial Geopolítica e História do Brasil.
Assinale a alternativa que contemple a sequência correta de afirmações verdadeiras (V) ou falsas (F).
V, V, F, V e V.
V, F, V, F e F.
V, V, F, F e V.
  V, V, V, F e F.
V, F, V, V e V.
 
  5a Questão (Ref.: 617366) Pontos: 1,0  / 1,0
A comunicação digital no contexto educacional não se caracteriza por:
mudanças nos processos de ensino e aprendizagem, nos tipos de interação entre quem aprende e quem
ensina e na relação com o conhecimento.
modalidade de comunicação bidirecional, com participação, intervenção e multiplicidade de conexões.
ferramentas de comunicação entre professores e alunos que promovam a interatividade.
  modalidade de comunicação unilateral na qual a mensagem é fechada e linear.
intervenções do interlocutor e comunicação, indo além da transmissão de informação.
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  6a Questão (Ref.: 617509) Pontos: 1,0  / 1,0
Segundo Paulo Freire, o esforço e a competência dos educadores que avaliam as suas práticas pedagógicas no
intuito de reduzir a distância entre a teoria e a prática, partindo do reconhecimento de que "ensinar não é
transferir conhecimentos, mas criar as possibilidades para sua produção ou construção", são denominados:
bom senso.
coerência.
transgressão.
  reflexão crítica.
assimilação.
 
  7a Questão (Ref.: 668825) Pontos: 1,0  / 1,0
Considere as afirmações abaixo a respeito das concepções de técnica, tecnologia e novas tecnologias.
I. Vários autores diferenciam técnica e tecnologia, pois a tecnologia implica um conjunto de
conhecimentos científicos aplicados ou está relacionada com a aplicação do conhecimento científico. 
II. A técnica é algo recente e está relacionada com o advento da Ciência Moderna, por isso podemos
afirmar que o uso da técnica na comunicação aconteceu somente no século XX.
III. A expressão "novas tecnologias" estárelacionada com o desenvolvimento da informática e das
tecnologias da comunicação. Desse modo, podemos dizer que a telefonia, as transmissões via satélite, a
eletrônica e os computadores são produtos ou manifestações das novas tecnologias.  
IV. Há um consenso no mundo acadêmico a respeito do conceito de técnica e de tecnologia, por isso não
existe distinção entre os dois termos. Assim, técnica e tecnologia são expressões usadas com o mesmo
sentido por todos os autores e pesquisadores.
Estão corretas:
I e II.
II e III.
  I e III.
II, III e IV.
III e IV.
 
  8a Questão (Ref.: 800184) Pontos: 1,0  / 1,0
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto a seguir. De acordo com
Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) a educação ____________ também chamada de _________, refere­se às
influências do meio humano, social, ecológico, físico e cultura às quais o homem está exposto. Por outro lado, a
educação ______________ é _____________ e ocorre ou não em instâncias de educação escolar, apresentando
educativos explícitos. É também ______________ e _____________.
formal; intencional; não formal; intencional; sistemática; organizada.
informal; intencional; formal; não intencional; assistemática; organizada.
  informal; não intencional; formal; intencional; sistemática; organizada.
formal; não intencional; informal; intencional; sistemática; organizada.
informal; sistemática; formal; intencional; não intencional; organizada.
 
  9a Questão (Ref.: 831763) Pontos: 0,0  / 1,0
Especialistas preocupados com os rumos que a utilização dos novos meios de comunicação e informação vêm
tomando, previnem­nos contra:
A perda de valores importantes promovidos pelas antigas tecnologia.
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  A desumanização provocada pela tecnologia.
A ilusão de que os novos meios nos tornam mais inteligentes.
  A ideia de que informação e conhecimento são sinônimos.
A ideia de que toda a aprendizagem precisa ser divertida.
 
  10a Questão (Ref.: 617450) Pontos: 1,0  / 1,0
Acerca das iniciativas brasileiras no campo da alfabetização de jovens e adultos, é correto afirmar que:
historicamente, não são tratadas como alvo pelas políticas públicas brasileiras e até a atualidade
encontra­se em posição marginalizada frente às demais modalidades educacionais.
Tornaram­se relevantes apenas no século XXI com o Programa Brasil Alfabetizado.
constituem­se numa preocupação constante do poder público do país, sendo assunto da pasta de
educação desde o período colonial.
  instituíram­se a partir da década de 1930, atreladas ao processo de industrialização brasileiro.
seu arcabouço teórico está pautado principalmente nas ideias de Emilia Ferreiro.
Período de não visualização da prova: desde até .