apol EDUCAÇÃO PERMANENTE

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Questão 1/5 - Educação Permanente 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A andragogia é, portanto, a arte e a ciência de ajudar os adultos a aprender, por oposição à 
pedagogia como arte e ciência de ensinar às crianças. A andragogia baseia-se noutros 
pressupostos de aprendizagem e de ação com os adultos. Portanto, é necessário um salto 
qualitativo no momento de estudar, compreender e praticar a educação de adultos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OSORIO, A. Educação Permanente e Educação de Adultos. 
Lisboa: Horizontes Pedagógicos, 2003. p. 93. 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no texto-base Pedagogia e Andragogia 
na construção da educação de jovens e adultos sobre o professor e as práticas pedagógicas 
no contexto da EJA em um modelo andragógico, analise as afirmativas que seguem: 
I. A prática no contexto da EJA requer um olhar diferenciado do professor em relação à sala de 
aula regular na aquisição de habilidades e competências. 
II. No trabalho com os conteúdos, as práticas precisam valorizar e dialogar com os saberes dos 
alunos, ensinando-os conteúdos de forma significativa. 
III. O aluno da EJA tem facilidade em utilizar o conhecimento adquirido ao longo da vida como 
forma de apreender novos saberes com maior facilidade. 
IV.O professor precisa realizar uma prática que respeite seus alunos, buscando evitar situações 
que gerem constrangimentos. 
São corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0 
 
A I, II e III 
 
B I, III e IV 
 
C I e III 
 
D I, II e IV 
A resposta correta é a alternativa d) I, II e IV. A afirmativa I está correta, pois, “Existe 
um leque de possibilidades para o professor preparar o aluno da sala EJA para a 
posse de algumas habilidades e competências necessárias para a sua vida em 
sociedade com mais autonomia. Basta, apenas, pensar que o aluno EJA já traz 
bastante bagagem, mas nem sempre sabe como utilizá-la e cabe ao educador orientar 
o caminho para a apropriação do conhecimento, alfabetizando e letrando, em um 
conjunto ideal de ensino aprendizagem” (texto-base, p. 152). A afirmativa II está 
correta, pois, “essas práticas devem se adequar ao processo de ensino-aprendizagem 
na educação de jovens e adultos, já que eles viveram mais que as crianças e já 
“leram” muita coisa do mundo, o que aumenta a chance de sua bagagem estar repleta 
de saberes [...] [além disso ] [...] Ensinar ao aluno conteúdos por estarem no currículo 
ou em seu livro didático, sem que estes conteúdos nada tenham a ver com a realidade 
do aluno, ou ainda que não venham acrescentar algo que lhe dará prazer ou fará 
alguma diferença em sua vida, torna-se insípido para o aluno, que, muitas vezes, 
prefere ficar conversando fora da escola até que termine tal disciplina por achar a aula 
sem graça ou chata” (texto-base, p. 148,149). A afirmativa III está errada, porque “[...] 
o aluno EJA já traz bastante bagagem, mas nem sempre sabe como utilizá-la e cabe 
ao educador orientar o caminho para a apropriação do conhecimento, alfabetizando e 
letrando, em um conjunto ideal de ensino aprendizagem” (texto-base, p. 152). E a 
afirmativa IV está correta, porque “Ao trabalhar as práticas pedagógicas em uma sala 
EJA, o professor deve estar atento para não criar nenhum tipo de constrangimento 
que leve o aluno a se sentir diminuído, por isso essas práticas devem se adequar ao 
processo de ensino-aprendizagem na educação de jovens e adultos, já que eles 
viveram mais que as crianças e já “leram” muita coisa do mundo, o que aumenta a 
chance de sua bagagem estar repleta de saberes. Por exemplo, o professor de uma 
sala de EJA, acostumado com uma sala regular de alfabetização, precisa tomar 
cuidado para não utilizar, naquela, frases costumeiramente utilizadas nesta, pois pode 
confundir os alunos. Imagine um professor pedindo aos alunos de EJA que levem um 
caderninho na próxima aula, muito provavelmente eles levarão uma caderneta. Essa e 
outras situações podem ser evitadas ao se trabalhar a forma diminutiva e aumentativa 
das palavras, apresentando, por exemplo, uma lata de extrato grande e outra 
pequena, ou seja, uma lata e uma latinha” (texto-base, p. 148). 
 
E I e II 
 
Questão 2/5 - Educação Permanente 
 Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A educação como prática de liberdade postula, necessariamente, uma pedagogia do oprimido. 
Não pedagogia para ele, mas dele. A prática da liberdade só encontrará adequada expressão 
numa pedagogia em que o oprimido tenha condições de, reflexivamente, descobrir-se e 
conquistar-se como sujeito de sua própria história”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Editora Paz 
e Terra, 2007. p. 7. 
De acordo com o texto-base Pedagogia e Andragogia na construção da educação de jovens 
e adulto, em relação à concepção de ensinar no contexto da EJA em um modelo andragógico, 
analise as assertivas que seguem e coloque V para as asserções verdadeiras e F para as 
asserções falsas. 
I. ( ) Ensinar já não é mais transmitir o conhecimento em sala de aula e sim enriquecer e valorizar 
os conhecimentos que os estudantes possuem, adequando as metodologias de modo a 
favorecer a construção coletiva do conhecimento de forma contextualizada. 
II.( ) Na alfabetização de adultos utiliza-se a mesma literatura apresentada na primeira infância, 
por serem livros de fácil entendimento. 
III.( ) O computador é um rico aliado à alfabetização de adultos uma vez que apresenta novas 
formas de comunicação pautadas no uso das tecnologias. 
IV.( ) O celular pode ser utilizado como ferramenta de aprendizagem e pode acrescentar saberes 
que os alunos necessitam utilizar em seu cotidiano, como enviar mensagens, e-mails, fotos etc. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A V – F – V – V 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra A), pois a I é verdadeira, porque “ensinar já não é mais 
levar o conhecimento para a sala de aula e, sim, enriquecer e valorizar os 
conhecimentos dos estudantes, o que significa adequar as metodologias tradicionais 
aos conceitos andragógicos que levarão à construção coletiva dos conhecimentos a 
partir dos referenciais de vida deles, tornando o aprendizado mais agradável e 
contextualizado” (texto-base, p. 145). A II é falsa, pois, ao contrário da primeira 
afirmativa, “Apresentar livros às crianças não é a mesma coisa que os apresentar aos 
adultos, pois, na pequena infância, a criança ainda está em uma fase de 
desenvolvimento, tanto físico quanto intelectual, tornando-se mais fácil levá-la a sonhar 
e a imaginar paisagens, personagens e suas falas. Os adultos, por sua vez, necessitam 
de outros tipos de gêneros que, além de atrair sua atenção e estímulo para a leitura e a 
escrita, pode ser um facilitador de seu cotidiano [...] trabalhar com crianças é uma 
coisa, com adultos é outra. Então, em uma sala de EJA, pode ser negociado com os 
alunos trabalhar com música, poesias, poemas e pequenos trechos de livros de sua 
preferência” (livro-base, p. 150). A III é verdadeira, porque “O professor de EJA pode 
utilizar o computador como um aliado à alfabetização. Por meio da produção de textos, 
por exemplo, em forma de cartas ou de e-mail, pode-se discutir as semelhanças e 
diferenças entre eles e as novas formas de comunicação a partir do uso das novas 
tecnologias. Abrir-se-á um leque de discussões que podem ser trabalhados de forma 
transversalmente” (livro-base, p. 151). A IV é verdadeira, pois, “O professor pode levar 
o aluno a pensar em sua localização física e a virtual, assim como em suas 
possibilidades de enviar e receber cartas virtuais mesmo fora de casa, ou seja, por 
meio de um computador ou de um celular conectado à rede mundial de computadores 
[...] Nem toda escola estáequipada com equipamentos, como o computador, para que 
o professor trabalhe com seus alunos. Contudo, ele pode trabalhar com o celular, outra 
ferramenta de grande utilidade quando conectado à rede mundial de computadores. O 
aparelho pode acrescentar saberes que os alunos necessitam utilizar em seu dia a dia, 
como enviar mensagens, e-mails, fotos e outras ferramentas que cada aparelho 
oferece (livro-base, p.151 e 153). 
 
 
B F – V – F – V 
 
C F – V – V – F 
 
D V – V – V – F 
 
E V – F – F – V 
 
Questão 3/5 - Educação Permanente 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Knowles (2005) afirma, ainda, que o comportamento do aprendiz varia de acordo com a 
aprendizagem e que situações da vida afetam também o estilo andragógico de aprendizagem. 
Experiências passadas e atuais também ajudam a formatar a aprendizagem, sendo que adultos 
aprendem mais no contexto da vida real, sendo motivados em aprender para solucionar 
problemas. Durante anos se refinou o modelo andragógico emergente, o que, em nossa opinião, 
fortificaram-no. Aprender é um fenômeno complexo que desafia qualquer modelo” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/formacao_acao/2semestre2016/fa_deja_anexo2.pdf>. Acesso em: 31 jul. 2017. 
Tendo em vista o recorte de texto dado e os conteúdos abordados no texto-base Pedagogia e 
Andragogia na construção da educação de jovens e adultos sobre as características do 
aluno da EJA, assinale a alternativa que contempla corretamente essas características: 
Nota: 20.0 
 
A Possui muita bagagem diversificada e sabe como utilizá-la em sala de aula por 
possuir conceitos formados, portanto, são sujeitos sempre ativos na posse de 
competências e habilidades para sua vida em sociedade. 
 
B São sujeitos com experiência e que possuem sua própria cultura, por isso, são 
agentes ativos de sua aprendizagem, não necessitando do material concreto para 
ampliar sua compreensão acerca de um determinado conteúdo. 
 
C Geralmente, o aluno da EJA é autônomo e possui autoestima fortalecida, com ampla 
capacidade de trabalhar em grupos e se relacionar com seus colegas, adaptando-se 
a qualquer tipo de aula. 
 
D O rendimento e a permanência do aluno da EJA geralmente independem da forma 
como ocorre o direcionamento das disciplinas e as atividades em sala de aula, pois 
são autônomos e sempre animados para o estudo sem lugar para o fracasso. 
 
E Necessitam de acompanhamento e direcionamento dos saberes adquiridos por meio 
de suas diversas experiências ao longo da vida, sobretudo, enriquecendo-os com os 
conteúdos curriculares. 
 
Você acertou! 
A letra e) está correta, porque “O público jovem e adulto, por ter vivenciado 
experiências ao longo de sua vida, necessita de acompanhamento e direcionamento 
dos saberes já adquiridos, além, é claro, daqueles curriculares” (texto-base, p. 147). 
A letra a) está incorreta porque apesar do aluno da EJA possuir muita bagagem 
diversificada e conceitos formados, ele não sabe como utilizá-la em sala de aula na 
posse de competências e novas habilidades, necessitando do professor para orientar 
o caminho para a aprendizagem, pois “Existe um leque de possibilidades para o 
professor preparar o aluno da sala EJA para a posse de algumas habilidades e 
competências necessárias para a sua vida em sociedade com mais autonomia. 
Basta, apenas, pensar que o aluno EJA já traz bastante bagagem, mas nem sempre 
sabe como utilizá-la e cabe ao educador orientar o caminho para a apropriação do 
conhecimento, alfabetizando e letrando, em um conjunto ideal de ensino 
aprendizagem” (texto-base, p. 152). A letra b) está errada porque a sua experiência 
de vida enquanto sujeito com uma cultura própria não elimina a necessidade do 
material concreto para a aprendizagem de um determinado conteúdo, pois “o 
educador não deve seguir apenas o modelo utilizado pela Andragogia, acreditando 
que o adulto, por ter mais experiência, não necessita de material concreto para uma 
melhor compreensão do conteúdo proposto” (texto-base, p. 148). A letra c) também 
está errada porque não é qualquer tipo de aula que atende às necessidades do aluno 
da EJA favorecendo o trabalho em grupos e o relacionamento com os colegas de 
sala e, sim uma aula participativa. Além disso, sua autoestima e autonomia 
necessitam ser melhoradas para se alcançar tal objetivo, ou seja, “uma aula mais 
participativa aumenta as possibilidades de melhorar a autoestima do aluno e sua 
capacidade de trabalhar em grupo e de se relacionar com seus colegas [...] (texto-
base, p. 148). Além disso, A letra d) é incorreta, pois a relação é de dependência e 
não de independência, ou seja, “O aluno da EJA, gostando da maneira como as 
disciplinas e as atividades são direcionadas, pode ter seu rendimento alterado para 
melhor, mas, do contrário, pode desistir, por isso o sentimento de impotência, 
fracasso e o desânimo devem ser evitados” (texto-base, p. 151). 
 
Questão 4/5 - Educação Permanente 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“A necessidade de se apropriar da atividade intelectual e das técnicas refinadas de produção 
passou a compor o rol da divisão social do trabalho e, nesse sentido, a classe dominante passou 
a compreender a Educação como elemento fundamental para a manutenção da desigualdade 
social, uma vez que os conhecimentos científicos e tecnológicos passaram a ser compreendidos 
como cada vez mais necessários para o desenvolvimento do sistema produtivo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-98432005000200005>. Acesso em: 31 jul. 2017. 
Levando em consideração o texto dado e os conteúdos abordados no texto-base A relação da 
educação profissional e tecnológica com a universalização da educação básica, no que se 
refere aos problemas que se instauram diante da nossa formação social desigual, impedindo 
mudanças estruturais, marque a alternativa correta na apresentação desses problemas: 
Nota: 20.0 
 
A O mimetismo caracterizado por uma colonização intelectual como dos organismos 
internacionais com seus intelectuais e técnicos; crescente endividamento externo 
e um abismo, cada vez mais, entre o poder do capital e do trabalho se revelando 
uma força de trabalho exorbitante na exploração do mundo. 
Você acertou! 
A letra a) está correta, pois, “Prado Júnior (1966) destaca três problemas que 
convivem e se reforçam na nossa formação social desigual e que impedem 
mudanças estruturais. O primeiro é o mimetismo na análise de nossa realidade 
histórica, que se caracteriza por uma colonização intelectual, hoje das teses dos 
organismos internacionais e de seus intelectuais e técnicos. Os protagonistas dos 
projetos econômicos e das propostas de reformas educacionais, a partir da década 
de 1990, se formaram em universidades estrangeiras ícones do pensamento 
desses organismos e/ou trabalharam nos mesmos. O segundo problema é o 
crescente endividamento externo e a forma de efetivá-lo pelo alto pelas frações 
dominantes da burguesia brasileira. E, por fim, o último constitui-se pela abismal 
assimetria entre o poder do capital e do trabalho, configurando uma das forças de 
trabalho de maior nível de exploração do mundo” (livro-base, p. 1132). A letra b) 
está errada porque a formação restrita não atende às necessidades do mundo do 
trabalho e, sim, do mercado de trabalho. A letra c) está errada porque o mimetismo 
se caracteriza pelo capital intelectual externo oriundo de excelentes universidades 
internacionais, e não interno. A letra d) está errada porque coloca o mimetismo 
como sendo algo nacional. A letra e) está incorreta porque garante o privilégio da 
classe dominante e não popular. 
 
B Crescente desigualdade entreas classes populares em um país cada vez mais, 
atrasado e subdesenvolvido, uma formação restrita para atender as necessidades 
do mundo do trabalho formando o sujeito competente e o crescente 
endividamento externo. 
 
C Uma nação onde os seres humanos produzem sua existência de forma desigual, 
a permanência de um projeto societário que minimiza as condições reais de 
existência por meio da exploração, e o mimetismo, caracterizado pelo monopólio 
intelectual nacional. 
 
D Crescente endividamento externo e um abismo, cada vez mais, entre o poder do 
capital e do trabalho se revelando uma força de trabalho exorbitante na 
exploração do mundo, e o mimetismocaracterizado pelo monopólio intelectual 
nacional. 
 
E São problemas de ordem política e social decorrente de um projeto societário, 
que busca sua solidificação por meio da exploração do mundo provocando um 
crescente endividamento externo, de forma a manter o privilégio da classe 
popular. 
 
 
Questão 5/5 - Educação Permanente 
Leia o trecho a seguir: