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Revisar envio do teste Questionário Unidade I (2016 2) &ndash.Didática fundamental

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Prévia do material em texto

01/10/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2016/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_44407280_1&course_id=_35456_1&content_id=_1419768_1&outcome_id=_23… 1/9
   Unidade I  Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2016/2)H
Revisar envio do teste: Questionário Unidade I
(2016/2)
Usuário renata.macedo @unipinterativa.edu.br
Curso Didática Fundamental
Teste Questionário Unidade I (2016/2)
Iniciado 10/09/16 16:53
Enviado 10/09/16 16:53
Status Completada
Resultado
da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo
decorrido
0 minuto
Instruções ATENÇÃO: esta atividade segue as seguintes configurações:
possui número de tentativas ilimitadas;
valida a sua frequência na disciplina em questão;
apresenta as justificativas corretas para auxílio em seus estudos –
porém, aconselhamos que as consulte como último recurso;
não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não
concluídas/enviadas);
possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário
acadêmico) – após essa data não será possível o acesso ao
conteúdo, então sugerimos o armazenamento e/ou impressão do
mesmo para futuros estudos;
a NÃO realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
A  escola  pode  ser  descrita  como  um  lugar  de  encontro  e  convivência  entre
educadores e educandos. Das assertivas indicadas a seguir, completa essa fala:
 
I.  Um  grupo  que  se  reúne  e  trabalha  para  que  ocorram  condições  favoráveis  ao
desenvolvimento do aluno em diferentes áreas.
II.  A  escola  surgiu  historicamente  como  fruto  da  necessidade  de  preservar  e
reproduzir a cultura e os conhecimentos da humanidade.
III. A escola pública, aberta e igualitária, é uma necessidade para todos, permitindo
o acesso ao saber e aos bens culturais da humanidade.
IV. A escola deve favorecer ao indivíduo perceber­se como parte integrante de um
todo social, situando­se em sua realidade histórico­social.
 
Unip Interativa
0,3 em 0,3 pontos
renata.macedo @unipinterativa.edu.br
01/10/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2016/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_44407280_1&course_id=_35456_1&content_id=_1419768_1&outcome_id=_23… 2/9
Tendo em vista o texto anterior, está correta a alternativa:
Resposta Selecionada: c.   I, II, III e IV estão corretas.
Respostas: a.   Apenas I, II e IV estão corretas.    
b.   II e IV estão corretas.      
c.   I, II, III e IV estão corretas.
d.   Apenas III e IV estão corretas.    
e. 
 Apenas II, III e IV estão corretas.
 
Feedback
da resposta:
 as quatro assertivas complementam perfeitamente a escola e seu
papel diante de alunos, professores e sociedade.
 
Pergunta 2
Conhecer as tendências pedagógicas é muito importante para melhor compreensão
da história da educação, desde o início dos tempos, no Brasil.
 
A  partir  dessa  afirmação,  leia  as  assertivas  e  assinale  a  que  identifica
corretamente as características da pedagogia tradicional:
Resposta
Selecionada:
b.
 A  atuação  da  escola  consiste  na  preparação  intelectual  e  moral
dos alunos para assumir sua posição na sociedade e os conteúdos
de ensino são os conhecimentos e os valores sociais acumulados
pelas  gerações  adultas  e  repassados  aos  alunos  como  verdades
absolutas  indiscutíveis.  Na  relação  professor­aluno  predomina  a
autoridade do professor.
Respostas: a.
 A  finalidade da escola é adequar as necessidades  individuais ao
meio  social  e  o método  de  ensino  por  ela  utilizado  é  o  “aprender
fazendo”. Para essa  tendência,  a motivação depende da  força de
estimulação do  problema e  das  disposições  internas  e  interesses
do aluno.
b.
 A  atuação  da  escola  consiste  na  preparação  intelectual  e  moral
dos alunos para assumir sua posição na sociedade e os conteúdos
de ensino são os conhecimentos e os valores sociais acumulados
pelas  gerações  adultas  e  repassados  aos  alunos  como  verdades
absolutas  indiscutíveis.  Na  relação  professor­aluno  predomina  a
autoridade do professor.
c.
0,3 em 0,3 pontos
01/10/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2016/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_44407280_1&course_id=_35456_1&content_id=_1419768_1&outcome_id=_23… 3/9
 A  escola  funciona  como modeladora  do  comportamento  humano
através  de  técnicas  específicas.  O  material  instrucional  são
manuais,  módulos  de  ensino,  dispositivos  audiovisuais.  O
relacionamento  professor­aluno  são  relações  estruturadas  e
objetivas, com papéis bem definidos.
d.
  A  difusão  dos  conteúdos  é  a  tarefa  primordial  da  escola,  não
conteúdos  abstratos,  mas  vivos,  concretos  e,  portanto,
indissociáveis  das  realidades  sociais.  Os  métodos  de  ensino
partem  de  uma  relação  direta  com  a  experiência  do  aluno  e  o
trabalho  docente  relaciona  a  prática  vivida  pelo  aluno  com  os
conteúdos propostos pelo professor. 
e.
  A  escola  está  preocupada  com  a  formação  de  atitudes  e  o
propósito  maior  é  favorecer  a  pessoa  um  clima  de
autodesenvolvimento e realização pessoal. Os métodos usuais de
ensino são dispensáveis e o professor deve desenvolver um estilo
próprio para facilitar a aprendizagem do aluno.
 
Feedback
da
resposta:
 são características da pedagogia tradicional:
1) Relacionamento professor­aluno: professor transmite conteúdos em
um ambiente “disciplinado”.
2) Pressupostos de aprendizagem: acredita­se que a criança assimila
conteúdos  (mecanicamente  e  sob  coação)  por  abstração.  Avaliação
como verificação.
3)  Manifestações  na  prática  escolar  brasileira:  escolas  laicas  ou
religiosas e escolas de elite.
4)  Papel  da  escola:  formar  o  aluno  para  um  modelo  idealizado  de
homem que nada tem a ver com a vida presente e futura.
5) Conteúdos de ensino: verdades incontestáveis pelo aluno e “dadas”
pelo professor.
6)  Métodos:  exposição  verbal  e/ou  demonstração;  ênfase  nos
exercícios, na repetição e na memorização.
Pergunta 3
Em  sua  obra  “Didática  –  a  aula  como  centro”,  Massetto  (1997)  afirma  que  a
Didática há muito vem estudando e  refletindo sobre várias questões  importantes,
organizando e sistematizando conhecimentos para utilizá­los na prática pedagógica
nas escolas.
 
Pode(em) ser considerada(s) questão(ões) de estudo da Didática:
I. Como a criança e o adolescente aprendem.
II. Como é a atividade do professor em sala de aula.
III. Como o professor ajuda os alunos a aprender.
IV. Como estimular a motivação dos alunos.
V. Como organizar o currículo da escola.
 
Indique a alternativa correta:
Resposta Selecionada:
0,3 em 0,3 pontos
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e. 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
Respostas: a.   I e II estão incorretas.
b.   Somente III está correta.
c.   III e IV estão incorretas.
d.   Somente IV está correta.
e. 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
Feedback
da
resposta:
  a  aprendizagem,  a  ação  docente  e  a  organização  curricular  são
questões  do  estudo  da  Didática,  assim,  todas  as  alternativas
complementam o rol de questões que interessam à Didática.
 
Pergunta 4
Identifique a  tendência pedagógica que  tem sido empregada com êxito em vários
setores  dos  movimentos  sociais,  como  sindicatos,  associações  de  bairro,
comunidades:
Resposta Selecionada: c.   Libertadora.
Respostas:a.   Tecnicista.
b.   Renovada.
c.   Libertadora.
d.   Tradicional.
e. 
 Crítico­social dos conteúdos.
 
Feedback
da
resposta:
são características dessa pedagogia:
1)  Papel  da  escola:  preparar  o  aluno  para  as  suas  relações  com  a
natureza e outros homens visando à transformação da sociedade por
intermédio de uma educação crítica.
2)  Conteúdos  de  ensino:  com  caráter  político,  proposto  por  Paulo
Freire, os conteúdos são extraídos da problematização da prática de
vida dos educandos pelos “temas geradores”.
3) Métodos de ensino: diálogo entre educador­educando e vice­versa.
Professor  é  um  animador,  incentivando  a  aprendizagem  autogerida
pelos  alunos  e  participando  quando  da  necessidade  de  uma
informação sistematizada.
4)  Os  passos  da  aprendizagem:  a  partir  da  problematização  da
prática,  compreensão  do  “vivido”  para  um  caminho  crítico  da
realidade.  Temas  geradores  e  palavras  geradoras.  Avaliação  das
relações e autoavaliação.
5)  Relação  professor­aluno:  diálogo,  relação  horizontal,  identificação
do professor  com o  grupo. O professor  assegura  o  espaço  do  aluno
para manifestar sua expressão.
6)  Pressupostos  de  aprendizagem:  educação  problematizadora,
compreensão, reflexão e crítica.
7)  Manifestações  na  prática  escolar:  movimentos  populares  e
0,3 em 0,3 pontos
01/10/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2016/2) &ndash...
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sindicatos.  Alfabetização  de  Jovens  e  Adultos,  mas  também  em
outros níveis.
Pergunta 5
Identifique, entre as afirmativas apresentadas, aquela que, relacionada à Didática,
à escola, aos processos de ensinar e aprender e à educação, conforme estudado
na disciplina Didática Fundamental, esteja incorreta.
Resposta
Selecionada:
c.
  Ensinar  e  aprender  são  facetas  de  processos  completamente
diferentes, que não se ligam ou combinam. 
Respostas: a.
 O  ensino  não  é  só  transmissão  de  informações, mas  também o
meio de organizar a atividade dos alunos.
b.
  O  objeto  de  estudo  da Didática  é  o  processo  de  ensino,  campo
principal da educação escolar.
c.
  Ensinar  e  aprender  são  facetas  de  processos  completamente
diferentes, que não se ligam ou combinam. 
d.
  O  ensino  somente  é  bem­sucedido  quando  os  objetivos  do
professor  coincidem  com  os  objetivos  de  estudo  do  aluno  e  é
praticado  tendo  em  vista  o  desenvolvimento  das  suas  forças
intelectuais.
e.
  Técnicas,  recursos  ou  meios  de  ensino  são  colocados  à
disposição  do  professor  para  o  enriquecimento  do  processo  de
ensino.
 
Feedback
da resposta:
  ensinar  e  aprender  não  são  processos  distintos,  pelo  contrário.
Ensina­se visando à aprendizagem do outro e vice­versa.
Pergunta 6
Na  escola  X,  os  professores  se  reúnem  sempre  às  sextas­feiras  à  tarde  para
planejar as atividades da semana seguinte. A professora Alba, sobre determinado
tema,  propôs  que  cada  professor,  todos  na  faixa  etária  de  40  anos  de  idade,
trouxessem pelo menos duas fotos suas, quando crianças, junto às suas famílias
e as mostrassem aos alunos.
O objetivo era observar as diferenças entre a família do professor da turma e a dos
próprios alunos. Propôs analisar a foto a partir dos seguintes aspectos: quantidade
de  pessoas/familiares  (irmãos/irmãs),  tipos  de  vestuário  que  a  família  trajava,
como  eram  os  cortes  de  cabelos/penteados,  locais  em  que  a  família  estava;  se
possível,  tipo  de  mobiliário,  cores,  formas  etc;  objetos  (ex.:  telefone,  televisão,
rádio).
Assim, os professores fizeram. Como resultado, obtiveram como respostas que os
alunos perceberam,  imediatamente, as grandes diferenças entre  “aquele  tempo” e
os  dias  atuais.  Muitos  questionaram  as  diferenças,  quiseram  saber  detalhes  de
certos objetos e da vida de seus professores quando crianças. Alguns citaram que
hoje temos computadores, telefones celulares, TVs coloridas, de plasma/LCD, que
os carros são modernos e mais bonitos, mais rápidos etc.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
01/10/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2016/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_44407280_1&course_id=_35456_1&content_id=_1419768_1&outcome_id=_23… 6/9
O aluno Luís disse que seus patins não tem 2 rodas na frente e 2 atrás, como os
que  viu  em  uma  das  fotos,  mas  4  rodas  todas  na  mesma  direção  e  ficou
impressionado como a professora Glória conseguia patinar.
 
Dessa atividade pode­se constatar que a ideia é oriunda de uma concepção de que
o conhecimento é construído. As assertivas seguintes se referem a observações a
respeito da construção desse tipo de conhecimento, exceto:
Resposta
Selecionada:
d.
  A  construção  do  conhecimento  é  exclusivamente  de
responsabilidade  do  aluno,  ou  seja,  não  há  necessidade  da
intervenção do professor e nem tampouco de outro aluno para que
a mesma aconteça.
Respostas: a.
  Existem  construções  “informais”  do  nosso  ser  e  que  acontecem
em todos os lugares, por toda nossa vida e para as quais obtemos
inúmeras ajudas.
b.
  A  escola  funciona  como  “ponte”  entre  o  saber  acumulado
historicamente e o saber de cada um dos seus alunos.
c.
 O que  se  faz  na escola  (ou  se deveria  fazer)  é  um processo de
conciliação  entre  os  conhecimentos  prévios  dos  alunos  e  os
conteúdos que configuram o currículo escolar.
d.
  A  construção  do  conhecimento  é  exclusivamente  de
responsabilidade  do  aluno,  ou  seja,  não  há  necessidade  da
intervenção do professor e nem tampouco de outro aluno para que
a mesma aconteça.
e.
 Os conhecimentos prévios dos alunos constroem­se tanto na vida
extraescolar  quanto  na  própria  escola,  em  situações  distintas
daquela em que é apresentada uma nova informação.
 
Feedback
da
resposta:
a  experiência  do  professor  é  fundamental  para  a  aprendizagem  dos
alunos.  É  necessário  considerar  os  conhecimentos  prévios  trazidos
por eles, contudo, o professor é o responsável por administrar, dirigir e
organizar as aprendizagens.
 
Pergunta 7
O  processo  didático  está  centrado  na  relação  fundamental  entre  o  ensino  e  a
aprendizagem. Tal processo está orientado para a confrontação ativa do aluno com
a matéria sob a mediação do professor, alguém mais experiente.
Pode­se  identificar  entre  seus  elementos  constitutivos,  a  partir  da  ação  docente
(indique a alternativa correta):
0,3 em 0,3 pontos
01/10/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2016/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_44407280_1&course_id=_35456_1&content_id=_1419768_1&outcome_id=_23… 7/9
Resposta
Selecionada:
c.
  O  conteúdo  das  matérias,  a  ação  de  ensinar  e  a  ação  de
aprender.
Respostas: a.
  O  conteúdo  das  matérias,  as  atividades  dirigidas  e  os
processos avaliativos.
b.
  Os  processos  emocionais  envolvidos,  as  técnicas  e  os
recursos.
c.
  O  conteúdo  das  matérias,  a  ação  de  ensinar  e  a  ação  de
aprender.
d.   Os recursos envolvidos, técnicas de ensino e avaliação.
e.
  A  ação  de  ensinar,  os  processos  de  aprendizagem  e  as
características sociais.
 
Feedback
da resposta:
o  docente  deve  considerar,  em  sua  ação,  os  conteúdos,  as
metodologias e o incentivo à aprendizagem do estudante.
Pergunta 8
Para  que  serve  a  escola? O  que  é  a  escola?  Ao  pensar  sobre  essas  questões,
costuma­se utilizar como critério a relação entre escola e sociedade que pode ser
entendida, de acordo com os especialistas, sob uma perspectivacrítica em que a
escola:
I­  É  uma  instituição  que  está  inserida  dentro  de  uma  realidade  em  que  sofre  e
exerce a influência.
II­ É o  local onde se reproduzem os interesses, os valores, a cultura, a  ideologia,
não tendo o poder de influência sobre esses elementos na sociedade.
III­ Deve estar comprometida politicamente e preparar o educando para o exercício
da cidadania.
IV­  Serve  para  socializar  conteúdos  e  habilidades  necessárias  à  participação
social, preparando pessoas capazes de se situar no mundo atual e nele intervir.
 
Com relação às afirmações a respeito da função social da escola:
Resposta Selecionada: b.   Apenas I, III e IV estão corretas.
Respostas: a.   Apenas I e II estão corretas.
b.   Apenas I, III e IV estão corretas.
c.   Apenas III e IV estão corretas.
d.   Apenas II e IV estão corretas.
e. 
 Apenas II, III e IV estão corretas.
 
Feedback   a  instituição  escolar  está  inserida  dentro  de  uma  realidade  em  que
0,3 em 0,3 pontos
01/10/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2016/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_44407280_1&course_id=_35456_1&content_id=_1419768_1&outcome_id=_23… 8/9
da
resposta:
sofre e exerce a  influência; deve estar comprometida politicamente e
preparar  o  educando  para  o  exercício  da  cidadania.  Serve  para
socializar conteúdos e habilidades necessárias à participação social,
preparando  pessoas  capazes  de  se  situar  no  mundo  atual  e  nele
intervir.
Pergunta 9
Podemos afirmar que o papel da escola na tendência tecnicista é:
Resposta
Selecionada:
d.
 Modelar o comportamento humano, ajustando­o às necessidades
produtivas e de eficiência do mercado.
Respostas: a.
 Preparar  intelectual e moralmente os alunos para assumirem sua
posição na sociedade.
b.
 Adequar as necessidades  individuais ao meio social e, para  isso,
a escola deve organizar­se de forma a retratar o máximo possível a
realidade dos educandos.
c.
 Formar atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com
os problemas sicológicos do que com os pedagógicos e sociais.
d.
 Modelar o comportamento humano, ajustando­o às necessidades
produtivas e de eficiência do mercado.
e.
  Transformar  a  personalidade  dos  alunos  em  um  sentido
autogestionário.
 
Feedback
da
resposta:
a pedagogia tecnicista tem as seguintes características:
1) Papel da escola: “produzir” indivíduos competentes para o mercado
de trabalho através de informações precisas, objetivas e rápidas.
2)  Conteúdos  de  ensino:  objetivos,  mensuráveis  e  observáveis;
elimina­se qualquer subjetividade.
3)  Métodos:  manuais,  livros  didáticos,  recursos,  técnicas.
Procedimentos e  técnicas elaborados por especialistas para garantia
da transmissão/recepção de informações objetivas.
4)  Relacionamento  professor­aluno:  comunicação  técnica  sem
relações afetivas e pessoais.
5)  Pressupostos  de  aprendizagem:  condicionamento:  estímulos­
respostas.  Componentes  da  aprendizagem:  motivação,  retenção,
transferência.
6)  Manifestações  na  prática  escolar  brasileira:  sem  índices  seguros
da sua assimilação por professores na prática e nem no  ideário. Aos
moldes da LDB 5692/71
Pergunta 10
É  interesse  da  área  da  Didática  tudo  o  que  o  aluno  aprende  na  relação  com  o
professor e com o grupo­classe, assim como o processo de aprendizagem através
do qual isso ocorre.
 
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
01/10/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2016/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_44407280_1&course_id=_35456_1&content_id=_1419768_1&outcome_id=_23… 9/9
Sábado, 1 de Outubro de 2016 20h53min03s BRT
Dessa forma, é correto afirmar que em relação à Didática:
I.  O  processo  de  aprendizagem  se  desenvolve  em  três  dimensões:  humana,
político­social e técnica.
II. Por aprendizagem entendemos o desenvolvimento da pessoa como um todo.
III. O aluno está em contínua evolução,  fazendo parte da história de  seu povo e
nação.
IV.  O  processo  de  aprendizagem  não  se  realiza  através  do  relacionamento
interpessoal na escola.
V.  O  clima  afetivo  na  sala  de  aula  nunca  é  responsável  pelo  sucesso  ou  pelo
fracasso do aluno.
 
Assinale a alternativa correta:  
Resposta Selecionada: a.   Estão corretas I, II e III somente.
Respostas: a.   Estão corretas I, II e III somente.
b.   Estão corretas I e III somente.
c.   Estão corretas III, IV e V somente.
d.   Estão corretas I, IV e V somente.
e.   Estão corretas I e II somente.
Feedback
da
resposta:
 
  as  três dimensões citadas anteriormente,  humana, político­social  e
técnica  são  aquelas  em  que  o  processo  de  aprendizagem  se
desenvolve
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