MANUAL TCC HISTÓRIA E CULTURA AFRO BRASILEIRA INDÍGENA

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MANUAL – ORIENTAÇÕES 
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU – HISTÓRIA E CULTURA AFRO-
BRASILEIRA E INDÍGENA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURITIBA 
2017 
2 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MANUAL – ORIENTAÇÕES 
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU 
 
Documento de orientação para a organização do 
Trabalho de Conclusão de Curso 
Área de Investigação: Educação 
Subárea: INTERDISCIPLINARIDADE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURITIBA 
2017 
3 
 
CARTA AO ESTUDANTE 
 
Prezado (a) estudante, 
“Quando se une a prática com a teoria, tem-se a ação criadora e modificadora da realidade”. 
(Paulo Freire) 
 
 Seja bem-vindo a esta etapa fundamental para conclusão do seu curso 
de Especialização: o trabalho de conclusão de curso. 
 A exigência de encerrar o curso com a produção de um artigo científico 
revela nossa preocupação com a qualidade do ensino que estamos 
oferecendo, pois este será o momento no qual você escolherá um dos 
assuntos que despertou seu interesse durante seu percurso acadêmico para 
aprofundar-se nele. Sendo assim, é indispensável que o tema escolhido por 
você apresente relações com os conteúdos que aprendeu. 
 Os conhecimentos adquiridos na disciplina de Metodologia Científica, 
ofertada de acordo com o calendário do curso, também vão ajudá-lo nessa 
etapa. Essa disciplina é essencial para que, no momento oportuno, você possa 
elaborar seu TCC (trabalho de conclusão de curso) em formato de artigo 
científico. Nela, você vai aprender a escolher e recortar um tema, investigá-lo, 
analisá-lo e descrevê-lo. 
 Este material foi produzido para garantir que a elaboração do seu 
Trabalho de Conclusão de Curso seja eficiente e produtiva. Leia-o 
atentamente na íntegra. 
 
ATENÇÃO: Durante a disciplina de TCC, você terá o direito a cinco 
postagens. A primeira e a segunda postagens referem-se ao Projeto de 
Pesquisa; a terceira e a quarta postagens são referentes ao TCC - Artigo e a 
quinta postagem à avaliação final do seu TCC - Artigo. 
Caso o aluno tenha o projeto aprovado já na primeira orientação, poderá ter a 
segunda, a terceira e a quarta postagens para o TCC- Artigo. 
4 
 
 
 Você terá direito a cinco orientações com um professor orientador. Ao 
entrar em contato com seu orientador (você vai enviar o texto pelo AVA e 
recebê-lo também no ambiente, com correções e comentários), sendo a última 
a correção com a nota final. Vale lembrar que os trabalhos devem sempre ser 
entregues por meio do AVA (link trabalhos, seguindo as etapas e datas 
estipuladas) para otimizar a comunicação, garantir que as orientações sejam 
registradas no sistema e evitar transtornos. Destacamos que o tempo total 
para a realização do seu trabalho de conclusão de curso é de seis meses 
a partir do início da oferta da disciplina no AVA. 
 Caso você tenha alguma dúvida, entre em contato com os tutores de 
seu curso pelo link tutoria na disciplina do AVA. A mediação com seu professor 
orientador será feita apenas pelo AVA no link TRABALHOS, mesmo lugar onde 
você postou seu arquivo. 
 
 Tudo pronto para começarmos? 
 
 
 
 
 
 Escola Superior de Educação 
Pós-Graduação em Educação 
Subárea: INTERDISCIPLINARIDADE 
Coordenação Núcleo de Apoio, Pesquisa e Prática Pedagógica 
 
 
 
 
 
5 
 
Sumário 
1. O QUE É UM TCC .............................................................................................................................. 6 
2. O QUE É UM ARTIGO CIENTÍFICO ............................................................................................ 6 
3. COMO FAZER UM PROJETO DE PESQUISA ............................................................................ 8 
3.1. TEMA ................................................................................................................................................ 9 
3.2 PROBLEMATIZAÇÃO ................................................................................................................ 12 
3.3 JUSTIFICATIVA ........................................................................................................................... 12 
3.4 OBJETIVOS.................................................................................................................................... 13 
3.5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................................... 14 
3.6 METODOLOGIA ........................................................................................................................... 16 
3.7 REFERÊNCIAS ............................................................................................................................. 17 
4. ROTEIRO PARA ELABORAR UM ARTIGO CIENTÍFICO .................................................. 18 
5. FORMATAÇÃO ............................................................................................................................... 20 
MODELO DE FORMATAÇÃO ......................................................................................................... 20 
ANEXOS E APÊNDICES .................................................................................................................... 24 
6. ELABORAÇÃO DE CITAÇÕES ................................................................................................... 25 
6.1 EVITANDO O PLÁGIO ............................................................................................................... 27 
7. EXEMPLOS PARA A ELABORAÇÃO DE REFERÊNCIAS .................................................. 28 
8. COMITÊ DE ÉTICA ........................................................................................................................ 30 
9. REFERÊNCIAS ................................................................................................................................ 31 
TUTORIAL PARA ACESSO ÀS NORMAS DA ABNT ................................................................ 32 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
1. O QUE É UM TCC 
 Os cursos de graduação e pós-graduação lato sensu exigem a 
realização de um trabalho de conclusão de curso (TCC) para a diplomação do 
aluno. 
 O TCC é um trabalho científico, resultado de uma pesquisa executada 
de acordo com os requisitos científicos de sua área específica. Esses requisitos 
variam de acordo com as diversas áreas de conhecimento. O TCC é a sua 
oportunidade para demonstrar que aprendeu a usar as ferramentas e 
conhecimentos obtidos durante o seu curso, além de possibilitar o primeiro 
passo para suas futuras pesquisas. Se você tem interesse em algum assunto 
em particular, alguma dúvida ou curiosidade que gostaria de responder, este 
pode (e deve!) ser um bom começo. 
 Porque todos devem realizar o TCC? 
I. Para poder aliar a teoria à prática, no que tange à sua formação 
profissional e pedagógica. 
II. Porque é uma exigência determinada pela atual Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96. 
III. Porque as diretrizes do curso indicam a carga curricular estipulada 
para a sua realização. 
IV. Para aqueles que já atuam na profissão e buscam aperfeiçoamento, 
certificação e/ou progressão na carreira, o TCC significa: espaço de 
formação contínua, reflexão sobre a própria prática, análise de outras 
práticas a partir das teorias estudadas. 
2. O QUE É UM ARTIGO CIENTÍFICO 
 
 O artigo científico é “parte de uma publicação com autoria declarada, 
que apresentae discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas 
diversas áreas de conhecimento” (ABNT, 2003, p. 2). Pode ser melhor 
caracterizado como um texto científico, já que possui estilo acadêmico. 
7 
 
Entretanto, tem a função de relatar diversos resultados com originalidade, 
encontrados a partir de uma pesquisa. 
 Os artigos publicados nos periódicos científicos atendem, ao menos, a 
três propósitos: “a comunicação entre cientistas, a divulgação de resultados de 
pesquisa e dos estudos acadêmicos e o estabelecimento da prioridade 
científica” (MUELLER, 1994, p. 309). 
 Ao mesmo tempo em que pode ser entendido como um trabalho 
completo em si mesmo, o artigo científico possui dimensão reduzida, já que a 
apresentação dos resultados de investigações ou estudos realizados a respeito 
de uma questão ocorre de modo sintético, em forma de relatório escrito. 
 Por que escrever um artigo? 
• Para expor aspectos novos descobertos pelo autor, mediante o estudo e 
a pesquisa a respeito de uma questão relativa ao tema ou avaliada como 
um assunto tratado apenas superficialmente. Ou, ainda, com o objetivo de 
trazer soluções novas para questões conhecidas. 
• Para expor, de uma maneira nova, uma questão antiga. 
• Para anunciar resultados de uma pesquisa, que será exposta 
futuramente em livro. 
• Para desenvolver aspectos secundários de uma questão que não 
tiveram o devido tratamento em livro que foi ou que será editado. 
• Para abordar assuntos controversos para os quais não foi possível 
preparar um livro. 
 O artigo científico é um meio de atualização de informações e, por isso, 
enquanto fonte de pesquisa, jamais pode ser ignorado por alunos e 
professores no processo de busca e aquisição de conhecimento. 
 Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), os 
artigos são classificados em dois tipos: original e revisão. Ainda conforme a 
ABNT (2003, p. 2), o artigo original “parte de uma publicação que apresenta 
temas ou abordagens originais [...] (relatos de experiência de pesquisa, estudo 
8 
 
de caso etc)”. O artigo de revisão “parte de uma publicação que resume, 
analisa e discute informações já publicadas.” 
 O papel do artigo científico, fundamentalmente, pode ser determinado 
pelo seu próprio gênero. Conforme a regra, é possível dividi-lo, basicamente, 
em três gêneros: 
• Artigos de revisão bibliográfica: são elaborados a partir da análise de 
referenciais teóricos ou fontes bibliográficas. A sua função é ampliar o 
entendimento sobre o tema, a partir da síntese e da estruturação 
conceitual a respeito do assunto tratado no texto. 
• Artigos originais: têm o papel de destacar os resultados de uma 
pesquisa prática realizada pelo autor ou pelo grupo de trabalho, apesar de 
também se apoiarem em fontes bibliográficas. No entanto, as diferenças 
estão na metodologia de elaboração, cujo foco não reside no universo da 
leitura, mas na vida prática. 
• Artigos de divulgação: servem para comunicar a pesquisa ao público-
alvo que seja do interesse do autor. 
3. COMO FAZER UM PROJETO DE PESQUISA 
 
 Ao fazer uma pesquisa científica, você deve ter em mente algumas 
questões que serão norteadoras: o que pesquisar? Por que realizar a 
pesquisa? Como proceder? Qual método utilizar? 
O projeto de pesquisa é um trabalho que deverá conter, na sua 
totalidade, de 8 (oito) a 10 (dez) páginas. Este projeto será a base (ponto de 
partida) para a elaboração do seu artigo. 
 Seu projeto de pesquisa deve ser organizado de forma coesa e dentro 
das normas de exigências acadêmicas, com a seguinte estrutura: 
 
 
 
9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3.1. TEMA 
 A primeira e fundamental fase de qualquer pesquisa é a definição do 
que será estudado, ou seja, a definição do objeto de investigação. A escolha 
do assunto não deve ocorrer ao acaso, pois ele deve articular-se com o curso, 
com as disciplinas e com as experiências adquiridas por meio de leituras ou 
pela própria prática profissional. Observe que, enquanto autor do seu trabalho, 
é fundamental que o tema seja significativo e atraente para você, como 
também compatível com as suas condições concretas de realização. Enfim, o 
tema deve ser de seu interesse e ter relações com os conteúdos que aprendeu 
P
R
O
J
E
T
O
 
10 
 
no curso. Assim, para nortear esta escolha, cada curso estipula eixos de 
pesquisa para o TCC. 
 A Especialização na área de “História e cultura afro-brasileira e 
indígena” – apresenta os seguintes eixos de pesquisa: 
 
 Eixo 1 – CULTURA AFRICANA E AFROBRASILEIRA 
Este eixo pode abordar: 
• Povos africanos. 
• A organização da comunidade africana no Brasil. 
• Conceito de identidade negra frente a noção de raça. 
• História e Cultura afro-brasileira. 
• Os afro-brasileiros na formação da sociedade nacional brasileira. 
• As relações entre escravismo e racismo no Brasil. 
• Consequências do processo de escravização para a população negra no 
Brasil, movimentos de resistência a escravização e as contribuições dos povos 
africanos na formação cultural, política, econômica e social do brasileiro. 
 
Eixo 2 - CULTURA INDÍGENA 
Pode-se abordar, neste eixo: 
• O povoamento do Brasil: povoamento das Américas, sociedades pré-
colombianas. 
• O contato com os europeus: desterritorialização dos povos indígenas. 
• Representações históricas sobre os povos indígenas do Brasil. 
• Educação Indígena. 
• Contribuições dos povos indígenas nas áreas social, econômica e 
política. 
• Elementos de cosmovisão indígena. 
 
 
11 
 
Eixo 3 - DIVERSIDADE CULTURAL E EDUCAÇÃO 
Neste eixo, o aluno poderá abordar: 
• Contextos e conceitos históricos sobre as relações raciais e cultura 
Africana, Afro-brasileira e Indígena. 
• Os desafios e as relações raciais no Brasil; os direitos humanos e a 
desigualdade racial no Brasil. 
• A importância da valorização da diversidade étnico-racial na educação. 
• As ações afirmativas na educação em relação ao estudo étnico racial. 
• Avanços e perspectivas na promoção da igualdade racial. 
 
 É importante entender que o tema é o objeto de sua pesquisa. A 
pergunta que você deve responder para defini-lo é: O QUE pretendo 
pesquisar? 
 Não se esqueça de avaliar criticamente se sua escolha é factível. Você 
tem os meios para efetuá-la? Acesso às fontes, tempo hábil, recursos 
financeiros que possam vir a ser necessários? Tudo isso deve ser observado 
antes de começar. Outro aspecto que deve ser levado em consideração ao 
definir seu tema é a necessidade de submetê-lo ao comitê de ética (veja item 
8). Essa submissão será necessária caso você opte por uma pesquisa que, de 
algum modo, envolva seres humanos (pesquisa de campo). 
 O tema precisa ser delimitado com precisão, a fim de ser diferenciado de 
temas próximos. Essa delimitação representa a especificação de uma parte no 
todo, em que são indicadas as características ou circunstâncias que definem o 
objeto, assim como a perspectiva pela qual será abordado. Quanto mais 
demarcado for o objeto de estudo, mais fácil será alcançar os objetivos 
propostos. Esta delimitação do tema da pesquisa é também chamada de 
recorte de pesquisa. 
12 
 
3.2 PROBLEMATIZAÇÃO 
 
 A delimitação do tema deve completar-se com a problematização. Trata-
se de colocar o tema como um problema, ou seja, como um objeto que suscita 
perguntas a serem investigadas, respondidas. Portanto, o problema de 
pesquisa é um questionamento relacionado ao tema que norteará o 
desenvolvimento do estudo. Essa problematização, que é redigida na forma de 
uma pergunta,deverá ser respondida pelo aluno dentro de sua pesquisa. 
 Ao definir o problema da pesquisa, você precisa evidenciar exatamente 
o que pretende e poderá estudar. É importante refletir sobre o problema que 
formulou, procurando perceber qual é a sua abrangência. Lembre-se que, ao 
delimitar o problema da pesquisa, você está direcionando seu trabalho para 
uma natureza de pesquisa específica. Tema delimitado, problematização em 
mente, seguimos para o próximo passo. 
3.3 JUSTIFICATIVA 
 
 Na justificativa, você deve evidenciar a relevância do tema que você 
escolheu. Dizer o porquê do seu interesse pelo assunto, o que vê de relevante, 
útil ou interessante que justifique seu empenho em estudá-lo e apresentá-lo a 
seus pares. Fundamente sua justificativa. Não adianta escrever que escolheu 
esse ou outro tema porque ficou curioso. A justificativa apresenta as razões 
que tornam relevante a realização do estudo proposto. Funciona como apoio à 
importância que esse estudo pode ter para a área de conhecimento do seu 
curso, para a sua formação, para a sociedade em geral e para a comunidade 
local (quando é realizada uma pesquisa de campo, explique no que esse tema 
pode interessar à comunidade). Em suma, como pode contribuir para ampliar o 
conjunto do conhecimento humano? 
13 
 
3.4 OBJETIVOS 
 
 Quais são seus objetivos, geral e específicos? 
 Toda pesquisa tem objetivos, e um objetivo sempre é definido por um 
verbo no infinitivo. Você vai pesquisar, buscar, avaliar, descobrir, desenvolver, 
etc. 
 O objetivo geral é a ação que vai responder à sua pergunta de pesquisa, 
ao seu problema. Os objetivos específicos são as etapas que você vai 
investigar para obter a resposta. 
 A seguir, você encontra uma tabela com os verbos mais utilizados na 
redação dos objetivos. Eles estão separados de acordo com a intenção da 
pesquisa: conhecer, compreender, aplicar, analisar, sintetizar e avaliar. 
 Esses verbos não esgotam todas as possibilidades, ainda há outros. 
Seus objetivos definirão os verbos adequados ao que você se propõe a fazer. 
O objetivo do quadro é, somente, de ajudá-lo a encontrar alguns dos verbos 
mais utilizados. 
 
 
 
 
Conhecimento Compreensão Aplicação Análise Síntese Avaliação 
Apontar 
Calcular 
Classificar 
Definir 
Descrever 
Distinguir 
Enumerar 
Enunciar 
Especificar 
Estabelecer 
Concluir 
Deduzir 
Demonstrar 
Derivar 
Descrever 
Determinar 
Diferenciar 
Discutir 
Estimar 
Exprimir 
Aplicar 
Demonstrar 
Desenvolver 
Dramatizar 
Empregar 
Esboçar 
Estruturar 
Generalizar 
Ilustrar 
Interpretar 
Analisar 
Calcular 
Categorizar 
Combinar 
Comparar 
Contrastar 
Correlacionar 
Criticar 
Debater 
Deduzir 
Compor 
Comunicar 
Conjugar 
Construir 
Coordenar 
Criar 
Desenvolver 
Dirigir 
Documentar 
Escrever 
Argumentar 
Avaliar 
Comparar 
Contrastar 
Decidir 
Escolher 
Estimar 
Julgar 
Medir 
Precisar 
14 
 
Exemplificar 
Expressar 
Identificar 
Inscrever 
Marcar 
Medir 
Nomear 
Ordenar 
Reconhecer 
Registrar 
Relacionar 
Relatar 
Repetir 
Extrapolar 
Ilustrar 
Induzir 
Inferir 
Interpolar 
Interpretar 
Localizar 
Modificar 
Narrar 
Preparar 
Prever 
Reafirmar 
Relatar 
Inventariar 
Operar 
Organizar 
Praticar 
Relacionar 
Selecionar 
Traçar 
Usar 
Diferenciar 
Discriminar 
Discutir 
Distinguir 
Examinar 
Experimentar 
Identificar 
Investigar 
Provar 
Especificar 
Esquematizar 
Exigir 
Formular 
Modificar 
Organizar 
Originar 
Planejar 
Prestar 
Produzir 
Propor 
Reunir 
Sintetizar 
Selecionar 
Taxar 
Validar 
Valorizar 
 
Fonte: BLOOM et al. (1972) apud SANTOS, MOLINA e DIAS (2008) 
3.5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
 Também conhecida como referencial teórico ou, ainda, pressupostos 
teóricos, a fundamentação teórica é a apresentação das concepções ou 
opiniões de autoridades sobre a natureza do objeto estudado. É fundamental 
fazer o levantamento de publicações que já existem sobre o assunto, de forma 
a definir o que já se sabe sobre o tema. Portanto, a fundamentação teórica 
exprime o ponto de vista teórico a partir do qual será abordado o tema. 
 Desde antes do início de seu trabalho, você deverá pesquisar as fontes 
bibliográficas que vai usar. Descubra quais autores já pesquisaram e 
publicaram sobre o mesmo assunto ou algum outro tema que de alguma forma 
se relacione com o seu. 
 A fundamentação teórica de um trabalho é um texto a partir do qual 
pesquisador irá articular as ideias e contribuições de outros autores – 
apresentando paráfrases e citações, com a respectiva indicação de autoria, 
conforme item 6 deste manual, além das reflexões e discussões de sua própria 
autoria. Dessa forma, você irá constituir a base teórica de sua pesquisa. A 
15 
 
pesquisa bibliográfica deve acompanhar todo o seu trabalho, visto que ela irá 
facilitar desde a definição do tema de pesquisa até a elaboração e redação do 
artigo final. 
 Você pode começar a sua pesquisa a partir dos artigos listados nas 
ementas e programas de disciplinas do seu curso. À medida que você ler os 
materiais dessa primeira seleção, faça também os fichamentos. Organize uma 
ficha para cada livro ou artigo com os dados bibliográficos, um pequeno 
resumo e uma lista com os pontos mais importantes, indicando a página e as 
linhas no texto. Nessa ficha, inclua também os trechos que que possam ser 
utilizados em forma de citações, para fundamentar o seu trabalho. 
 A partir dessa primeira seleção, você pode expandir o seu campo. 
Verifique quais são os autores citados nos artigos que você leu e se, na 
bibliografia deles, há outros autores e obras que possam ser úteis à sua 
pesquisa. Assim, você amplia o leque das suas referências. 
 Evidentemente, todas as fontes utilizadas devem ser confiáveis. Para 
tanto, você deverá pesquisá-las em bancos de dados igualmente confiáveis. A 
seguir, você encontrará alguns endereços de repositórios nos quais você 
poderá encontrar fontes confiáveis para executar seu levantamento 
bibliográfico: 
 Scientific Eletronic Library Online - SciELO 
 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – 
CAPES 
 Biblioteca Nacional Digital – Brasil 
 Biblioteca Digital da Fundação Getúlio Vargas 
 Portal Domínio Público 
 Biblioteca Ana Maria Poppovic da Fundação Carlos Chagas 
 Biblioteca Digital de Teses e Dissertações – USP 
 Biblioteca Digital UNICAMP 
 Google Acadêmico 
16 
 
 Além dessas indicações, é possível encontrar outras fontes confiáveis 
em todas as bibliotecas das instituições de ensino superior do país. 
 Lembre-se que a fundamentação teórica não deve ser intitulada como 
tal e, sim, receber um título compatível com o conteúdo que a constitui. 
 
3.6 METODOLOGIA 
 
 O pesquisador irá definir como se constituirá o trabalho de pesquisa. 
Destacamos dois tipos de pesquisa: a bibliográfica e a de campo. Na pesquisa 
bibliográfica, deverão ser indicadas as fontes básicas iniciais para a elaboração 
do trabalho, enquanto na pesquisa de campo, deverão ser indicados os 
instrumentos de coleta de dados (entrevistas, questionários, entre outros). 
 No caso de uma pesquisa de campo, com o uso de técnicas tais como 
entrevistas com pessoas (adultos ou crianças), aplicação de questionários, ou 
ainda, observações de umadeterminada realidade que envolva seres 
humanos, você deverá, obrigatoriamente, submeter seu projeto de pesquisa à 
avaliação e aprovação de um comitê de ética (veja item 8). Mas essa 
submissão ao comitê somente deverá ser feita após a orientação de seu 
professor orientador via AVA. 
 Entre os dois tipos de pesquisa – a bibliográfica e a de campo - 
sugerimos a realização da bibliográfica, pois a pesquisa de campo requer um 
tempo maior na preparação e coleta de dados para a concretização da 
pesquisa. Além disso, você não poderá iniciar a pesquisa antes da 
submissão e aprovação do projeto ao comitê de ética da instituição. 
 A entrega do projeto de pesquisa é obrigatória. Vale lembrar que essa 
entrega deverá ser a primeira postagem no AVA. Assim, é necessário analisar 
as propostas de vários autores para encontrar a melhor definição para a 
pesquisa. A descrição dos procedimentos que serão utilizados também deve 
estar embasada na leitura dos autores que trabalham com a metodologia 
17 
 
científica. Os procedimentos adotados devem ser coerentes com o problema 
de pesquisa. (CORDEIRO; MOLINA; DIAS, 2008) 
3.7 REFERÊNCIAS 
 
 Todos os autores citados no artigo deverão, obrigatoriamente, ser 
registrados no item Referências. Autores não citados no texto não deverão ser 
incluídos neste item do trabalho. 
 Cada tipo de obra ou fonte de pesquisa (artigo, livro, página da internet, 
entre outros) exige uma forma de registro diferenciada. Para compor 
corretamente a lista de referências de trabalho, consulte o item 7 desse 
documento. 
 A seguir, apresentamos alguns exemplos de formatação de referências: 
livro, artigo, internet e revista, respectivamente. 
 
DEMO, P. Metodologia da investigação em educação. 20. ed. Curitiba: 
Ibpex, 2012. 
 
FÁVERO, Osmar. Materiais didáticos para a educação de jovens e adultos. 
Cadernos Cedes, Campinas. v. 27, n. 71 p. 39-62, jan./dez. 2007. 
 
PAIVA. V. L. M. de O. O uso das tecnologias no ensino de línguas 
estrangeiras. Disponível em: <www.veramenezes.com/techist.pdf>. Acesso 
em: 23 jul. 2012. 
 
VEJA. Guia do esporte. São Paulo: Abril, v. 32, n. 23, 2002. Especial. 
 
ATENÇÃO: Seu projeto deverá ser aprovado pelo professor orientador para 
você poder dar continuidade ao seu trabalho e desenvolver o TCC – Artigo. 
 
18 
 
4. ROTEIRO PARA ELABORAR UM ARTIGO CIENTÍFICO 
 
O seu TCC – Artigo, elaborado a partir do projeto de pesquisa, deverá conter 
os seguintes elementos: 
Título 
Corresponde ao conteúdo. Deve ser conciso, todo em 
letras maiúsculas e em negrito. Se houver subtítulo, 
incluir dois pontos após o título e escrevê-lo em letras 
minúsculas e sem o negrito. 
Identificação Alinhamento à direita. Junto ao nome do autor, inserir 
número indicativo de nota de rodapé. Nesta nota ao pé 
da página, incluir sua qualificação acadêmico-
profissional. Após sua primeira postagem, você será 
informado sobre o nome de seu orientador. Você 
também deverá incluir o nome e qualificação 
acadêmico-profissional de seu orientador logo abaixo do 
seu, também com indicação de nota de rodapé na 
página. 
Resumo Tem a finalidade de informar ao leitor o teor do artigo. 
Comece informando qual é a natureza do trabalho, o 
objeto de estudo, os objetivos visados, as teorias em 
que se apoiou o autor, onde e como os dados foram 
coletados (metodologia) e se os objetivos foram 
alcançados. Tudo isso deve ser feito em um único 
parágrafo, sem entrada na primeira linha. O resumo 
deve conter entre 150 e 250 palavras. 
19 
 
Palavras-chave São palavras que caracterizam, de forma precisa, o 
conteúdo do trabalho. Devem ser separadas por ponto. 
Uma palavra-chave pode também ser uma expressão 
formada por mais de uma palavra. 
Exemplo: 
Palavras-chave: Educação. História. Tecnologia. 
Introdução A introdução deve incluir a apresentação do tema, 
problematização, justificativa do artigo e os objetivos. 
Desenvolvimento 
(substituir este 
título por outro, 
relacionado ao tema 
que você escolheu) 
Nesta seção, você deverá incluir a fundamentação 
teórica de seu trabalho. Trata-se da discussão sobre o 
tema propriamente dito (caso você tenha optado pela 
pesquisa de revisão bibliográfica, você deverá articular 
suas ideias com base nos autores pesquisados) e a 
metodologia. Se sua pesquisa for de campo, além da 
fundamentação teórica e da metodologia, você deverá 
incluir os procedimentos da pesquisa, seus dados, sua 
análise e discussão dos resultados. 
Considerações 
Finais 
As considerações finais compõem a reflexão final sobre 
a pesquisa que você realizou. Deve limitar‐se a explicar, 
brevemente, as ideias que predominaram no texto como 
um todo, sem muitas polêmicas ou controvérsias. Em se 
tratando de uma pesquisa de campo, esta parte deve 
apresentar as principais considerações decorrentes da 
análise dos resultados. 
Referências Devem ser formatadas de acordo com as normas da 
ABNT. Todas as obras citadas no corpo do trabalho 
(direta ou indiretamente) devem ser apresentadas nesta 
seção. São entendidas como obras: livros, artigos de 
revista científicas e demais periódicos impressos, 
20 
 
depoimentos de pessoas, anotações de aula ou outras 
informações retiradas de publicações eletrônicas, sítios 
eletrônicos com legislação, DVDs, CDs ou qualquer 
outro suporte que contenha informação. Para compor 
corretamente a lista de referências de trabalho, consulte 
o item 7. 
Apêndices e 
Anexos 
Anexos são documentos não elaborados pelo autor que 
servem para ilustrar/complementar a pesquisa (como 
textos, tabelas, fotos, carta de aprovação do comitê de 
ética, etc.) e que não fazem parte do corpo do trabalho. 
Apêndices são documentos criados pelo autor, com a 
mesma função dos anexos (ex.: fotos, roteiros de 
questionários e transcrições de entrevistas). 
Fonte: Adaptado de UEA, 2012. 
5. FORMATAÇÃO 
 
 Outro ponto muito importante na escrita de um artigo científico é a 
formatação, que deve seguir as normas da ABNT. Para facilitar, vamos incluir 
aqui um modelo de formatação, que é autoexplicativo. 
Atenção! O artigo deverá conter no mínimo 15 e no máximo 20 páginas 
(anexos e apêndices não são contados como número de páginas). 
MODELO DE FORMATAÇÃO 
ATENÇÃO: seu TCC deverá ser postado PREFERENCIALMENTE no formato 
Word (com extensão ‘’.doc’’ ou ‘’.docx’’). Caso se utilizado um software livre, 
salvar o arquivo no formato RTF. A postagem em outros formatos podem 
inviabilizar a correção. 
 
21 
 
 Primeiramente, você deve considerar a página de uma folha tamanho 
A4, com margens superior e esquerda de 3cm e inferior e direita de 2cm. 
 
TÍTULO 
(Centralizado, em negrito. Recomenda-se fonte Arial, tamanho 14) 
 
SOBRENOME, Nome do autor (aluno) 
SOBRENOME, Nome do orientador (professor) 
 
RESUMO 
(Recomenda-se fonte Arial, tamanho 12, espaçamento simples. Utilizar fontes e 
tamanhos correspondentes quando do uso de software livre. Aqui, aparecem 
os objetivos, metodologia e resultados.) 
O resumo deve ser elaborado de acordo com a norma culta da Língua 
Portuguesa. Segundo a ABNT NBR 6028/2003, o resumo deve ressaltar o 
objetivo, o método, os resultados e as conclusões do trabalho. Deve ser 
composto de uma sequência corrente de frases concisas e não de uma 
enumeração de tópicos. Deve ser escrito em um único parágrafo, com verbo na 
voz ativa e terceira pessoa do singular. Quanto à extensão do texto, os 
resumos devem ter entre 150 e 250 palavras. O resumo deve trazer uma 
apresentação sucinta e ordenada das ideias centrais do artigo, sem a utilização 
de citações. Além disso, o resumo éo último elemento a ser construído no 
artigo, pois expressa o objetivo do autor do texto. Abaixo do resumo, incluir as 
palavras-chave, precedidas da expressão “palavras-chave’ em negrito. As 
palavras-chave devem ser escritas sem negrito, separadas entre si por ponto e 
finalizadas também com ponto. 
 
Palavras-chave: Manual de Normas. Resumo. Artigo Científico. (3 a 5 
palavras-chave). 
(2 espaços simples) 
1 INTRODUÇÃO (Recomenda-se fonte Arial, tamanho 12, maiúscula e em 
negrito, espaçamento 1,5cm) 
22 
 
 A introdução deve criar uma expectativa positiva e o interesse do leitor 
para a continuação da análise de todo artigo. A introdução apresenta o assunto 
e delimita o tema, analisando a problemática que será investigada, definindo 
conceitos e especificando os termos adotados, a fim de esclarecer o assunto. 
 É a apresentação concisa dos pontos relevantes de um documento. (BR 
6022:2003). Parte inicial do artigo, no qual devem constar a delimitação do 
assunto tratado, os objetivos da pesquisa, assim como a metodologia utilizada 
para alcançá-los. 
2 DESENVOLVIMENTO (MUDAR O TÍTULO) (Recomenda-se fonte Arial, 
tamanho 12, maiúscula e em negrito, espaçamento 1,5cm) 
(2 espaços de 1,5cm) 
 É a parte principal do artigo, que contém a exposição ordenada e 
pormenorizada do assunto tratado. Conforme a NBR 6024, divide-se em 
seções e subseções, que variam em função da abordagem do tema e do 
método. Quanto mais conhecimento a respeito do tema do artigo, mais 
estruturado e completo será o texto. 
 A organização do conteúdo deve ser sequencial e progressiva, em 
função da lógica inerente a qualquer assunto, que uma vez detectada, 
determina a ordem a ser adotada. 
 O desenvolvimento deve apresentar a fundamentação teórica, também 
chamada de revisão de literatura ou referencial teórico. Trata-se de um texto no 
qual o pesquisador deve articular ideias e contribuições de outros autores com 
reflexões e discussões de sua própria autoria, com a finalidade de constituir a 
base teórica de sua pesquisa. Segundo Santos, Molina e Dias (2008, p. 154), 
“tem o objetivo de desenvolver o tema principal, ressaltando os aspectos mais 
importantes, de modo a discutir, analisar e interpretar o assunto em foco”. Além 
disso, 
 
23 
 
[...] revisão de literatura ou ainda pressupostos teóricos, a 
fundamentação teórica é a parte do texto que apresenta 
desenvolvimento sobre o tema, com base nos principais autores 
consultados (...) (SANTOS, MOLINA, DIAS, 2008, p. 139). 
 
 
 Na pesquisa de campo, o desenvolvimento é a parte do texto no qual 
são detalhados itens como: tipo de pesquisa, população e amostragem, 
instrumentação, técnica para coleta de dados, tratamento estatístico, análise 
dos resultados, entre outros, podendo ser enriquecido com gráficos, tabelas e 
figuras. 
 O título desta seção, quando for utilizado, não deve conter a palavra 
“desenvolvimento”, nem “corpo do trabalho”. Deve ser escolhido um título geral 
que englobe todo o tema abordado na seção. 
 
2.1 METODOLOGIA 
(Recomenda-se fonte Arial, tamanho 12, maiúscula – sem negrito, 
espaçamento 1,5cm) 
 Neste tópico, devem ser descritos os procedimentos realizados na 
pesquisa, bem como o tipo de pesquisa realizada (se bibliográfica ou de 
campo). 
 Devem ser descritos os instrumentos de coleta de dados, no caso de 
uma pesquisa de campo, assim como a descrição dos sujeitos da pesquisa. 
 Outro ponto importante relaciona-se ao cunho da pesquisa, ou seja, 
explicar se as análises possuem cunho quantitativo ou qualitativo. 
 
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS (Recomenda-se fonte Arial, tamanho 12, 
maiúscula e em negrito, espaçamento 1,5cm) 
24 
 
 Esta é a parte final do artigo, na qual são apresentadas as conclusões 
da pesquisa. Este item deve guardar proporções de tamanho e conteúdo 
conforme a magnitude do trabalho apresentado. 
 A função da conclusão é de explicar, brevemente, as ideias que 
predominaram no texto como um todo, sem polêmicas ou controvérsias. Em se 
tratando de uma pesquisa de campo, é neste item que devem ser 
apresentadas as principais considerações decorrentes da análise dos 
resultados. 
 Conforme o tipo e objetivo da pesquisa, o autor pode, nesta parte, incluir 
algumas recomendações gerais acerca de novos estudos, sensibilizar os 
leitores sobre fatos importantes, sugerir decisões urgentes ou práticas mais 
coerentes de pessoas ou grupos, entre outras considerações finais. 
 
REFERÊNCIAS 
(Recomenda-se fonte Arial, tamanho 12, maiúscula em negrito centralizado) 
 Nas referências, devem constar todas as fontes citadas no decorrer do 
texto: livros, artigos de revistas, endereços eletrônicos, entre outras. As 
referências devem ser apresentadas em ordem alfabética. No item 7 deste 
documento, você encontra exemplos de como referenciar, corretamente, cada 
tipo de fonte. 
SANTOS, Gisele do Rocio Cordeiro; MOLINA, Nilcemara Leal; DIAS, Vanda 
Fattori. Orientações e dicas para trabalhos acadêmicos. Curitiba: Ibpex, 
2008. (Recomenda-se fonte Arial, tamanho 12, espaçamento simples. Entre as 
referências deixar 2 espaços simples). 
 
ANEXOS E APÊNDICES 
(Elementos opcionais) 
25 
 
 Anexos são documentos não elaborados pelo autor e que servem de 
fundamentação, comprovação ou ilustração, tais como mapas, leis, estatutos, 
entre outros. 
 Os apêndices devem ser inseridos após as referências e os anexos 
após os apêndices. 
O artigo deverá conter no mínimo 15 e no máximo 20 páginas (anexos e 
apêndices não estão incluídos na contagem de páginas). 
 
***** 
6. ELABORAÇÃO DE CITAÇÕES 
 
 Sempre que possível, procure usar paráfrases, ou seja, usar suas 
próprias palavras para expressar as ideias do autor que você está usando 
como referência. Nesse caso, você não precisa usar aspas; mas, mesmo 
assim, você deve referenciar o autor (LEMBRE-SE: sempre que a ideia não 
for sua, você necessariamente deve evidenciar a quem ela pertence). 
As referências devem ser citadas no texto pelo sistema autor-data, 
conforme a ABNT 10520, de agosto de 2002. 
Quando os autores fazem parte do texto 
 
 Um autor (citação direta – transcrição da ideia do autor): 
Segundo Freitas (2002, p.52), “a educação é um fenômeno 
essencialmente humano pelo qual as gerações transmitem conhecimentos, 
práticas, costumes e modos de vida”. 
 
 Dois autores 
26 
 
De acordo com Lopes e Souza (2002, p.38) “o ato educativo requer 
preparação, formação adequada e um compromisso ético para com a geração 
atual e as futuras gerações”. 
 Mais de três autores (paráfrase – reescrever com palavras próprias a 
ideia do autor ou autores): Para Prado et al.(2002) não é possível falar 
em educação sem pensar nos sujeitos que fazem esse processo 
educativo acontecer. Há educação porque há seres humanos que fazem 
educação e se educam mutuamente. 
 Quando os autores não fazem parte do texto (citação direta) 
“Com o advento da invenção dos tipos móveis por Gutemberg, a 
informação popularizou-se” (BUFREN, 1997, p. 18). 
 Citação de citação (quando você não leu a obra no original) 
Para Silva (1988) apud Correia (2007, p.38), “a educação implica na 
formação das novas gerações para atender aos anseios de cada época 
histórica”. 
 Citação direta longa (com mais de 3 linhas – recuo de 4cm, 
recomenda-se fonte Arial, tamanho 10 e espaçamento simples) 
São várias as questões que pululam diante da possibilidade de 
utilização das mediações tecnológicas para o desenvolvimento do 
processo educacional/formativo dos profissionais da área da 
educação, a saber: De que modo tais mediações podem ser 
empregadasneste processo? Que tipos de facilidades e dificuldades 
são geradas num ambiente de educação a distância? A denominada 
educação a distância não corre o risco de se afastar de seus 
objetivos iniciais de promover uma maior aproximação entre os 
agentes educacionais, na medida em que se converte no fetiche de si 
mesma? (ZUIN, 2006, p. 937). 
 
 
27 
 
6.1 EVITANDO O PLÁGIO 
 
O trabalho de conclusão de curso deve ser uma produção inédita. 
É importante frisar que você não pode nem mesmo copiar trechos 
de um trabalho de sua própria autoria (uma publicação anterior, por 
exemplo) sem referenciar, pois isso caracteriza o que chamamos de 
autoplágio. Caso você faça uso de um trecho seu publicado 
anteriormente, você deve referenciá-lo normalmente e incluir seu próprio 
nome como autor. 
A questão do plágio é muito séria. Plágio é a apropriação indébita 
de uma obra intelectual, ou parte dela, que tenha sido produzida por 
outro, sem dar o devido crédito. Em última instância, um furto. O plágio 
pode ocorrer em textos, filmes, músicas etc. 
Mas se, forçosamente, em um trabalho científico, temos que nos 
basear em conhecimentos de outros, como evitar o plágio? Deixando 
explícito a quem pertence aquela produção utilizada naquele trecho 
específico do trabalho. Fazer uso de fontes não significa, simplesmente, 
copiar alguém. É ler, compreender, organizar de maneira própria, mostrar 
a sua capacidade de articular e relacionar informações a partir de um 
tema escolhido por você e escrever com suas palavras e seu estilo de 
escrita. Cometer plágio torna você suscetível a uma ação civil e penal. 
Para saber mais sobre o assunto, conheça a Lei 9.610, que rege os 
direitos autorais no Brasil e suas sanções. 
Evidentemente, você pode (e em certos casos isso é inevitável) 
utilizar trechos ipsis literis de alguns autores. Eles demonstram que seu 
trabalho está respaldado em teorias já estabelecidas e nos autores 
dessas teorias. Nesse caso, excertos devem estar apropriadamente 
citados no texto e de acordo com as orientações dadas no item 6. Ainda 
que citações sejam necessárias e enriquecedoras dos trabalhos 
acadêmicos, lembre-se que, no seu artigo, o mais importante são as suas 
28 
 
pesquisas, ideias e conclusões. Citações são trabalhos de outros e 
devem ser usadas com critério: apenas se forem úteis como justificativa 
ou sustentação para alguma ideia sua. 
7. EXEMPLOS PARA A ELABORAÇÃO DE REFERÊNCIAS 
Para elaboração das referências, deve ser observada a norma 
NBR 6023 da ABNT de agosto de 2002. 
 Livro de um só autor 
FREIRE, P. A educação na cidade. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1995. 
 
 Livro com até três autores 
JUNQUEIRA, S. A.; MENEGUETTI, R. G. K.; WACHOWICZ, L. A. Ensino 
religioso e sua relação pedagógica. Petrópolis: Vozes, 2002. 
 
 Livro com mais de três autores 
CASTELLS, M. et al. Novas perspectivas críticas em educação. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1996. 
 
 Capítulos de livro 
CATANI, D. B.; SOUSA, C. P. de; SOUZA, M. C. C. História, memória e 
autobiografia na pesquisa educacional e na formação. In: CATANI, D. B. (Org.). 
Docência, memória e gênero: estudos sobre formação. São Paulo: Escritura, 
2000. p. 13-46. 
 
LANDABURU, J. A educação em regiões indígenas: mudanças recentes na 
Colômbia, Equador e Bolívia. In: TRINDADE, Hélio; BLANQUER, Jean-Michel. 
(Org.). Os desafios da educação na América Latina. Petrópolis: Vozes, 
2002. p. 254-269. 
 
 
 Dissertações ou teses 
RAU, M. C. T. D. O lúdico na prática pedagógica do professor de educação 
infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2006. 159 f. Dissertação 
(Mestrado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 
Curitiba, 2006. 
 
29 
 
GOMES, J. C. A prática pedagógica do professor de ecologia e educação 
ambiental. 1999. 135 f. Dissertação (Mestrado) – Pontifícia Universidade 
Católica do Paraná. Curitiba, 1999. 
 
 Eventos científicos 
SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE O PAPEL DA ARTE NO PROCESSO DE 
SOCIALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO DA CRIANÇA E DO JOVEM: ARTE NA 
ESCOLA. 1, 1994, Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: Universidade 
Cruzeiro do Sul, 1994. 440 p. 
 
CONFERÊNCIA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO. 1, 1980, São Paulo. Anais... 
São Paulo: Cortez, 1980. 415p. 
 
 Trabalhos apresentados em congresso 
LIMA, M. J. R. Professor, objeto da trama da ignorância: análise de discursos 
de autoridades brasileiras, no império e na república. In: ENCONTRO DE 
PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 
13,1997, Natal. Anais... Natal: EDUFRN, 1997. p. 95-107. 
 
 Artigos de revistas 
ZAINKO. M. A. S. Avaliação institucional como condição para seu 
desenvolvimento. Educação Brasileira, Brasília, v. 15, n. 30p., 111-113, jan. 
/jun. 1993. 
 
 Artigos da internet 
MICHELS, M. H. Gestão, formação docente e inclusão: eixos da reforma 
educacional brasileira que atribuem contornos à organização escolar. Revista 
Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 11, n. 33, p. 406-423, 2006. 
Disponível 
em:<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S141324782006000
300003&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 03 mar. 2008. 
 
 Legislação 
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP 01 de 15 de maio 
de 2006. Delibera sobre as diretrizes curriculares nacionais para o curso de 
graduação em pedagogia, licenciatura. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 
16 maio 2006. Seção1, p. 11. 
 
30 
 
 Legislação da internet 
BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CNE/CP1/2002, 9 de abril de 
2002. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da 
Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. 
Diário Oficial da União, Brasília, 04 de março de 2002.Seção 1, p. 8. 
Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_02.pdf>. 
Acesso em: 15 jan. 2008. 
 
8. COMITÊ DE ÉTICA 
Sua pesquisa envolve pessoas? Fique atento! 
Neste caso será obrigatória a entrega de um projeto de pesquisa para ser 
analisado pelo Comitê de Ética. 
 O Comitê de Ética em Pesquisa Envolvendo Seres Humanos é um órgão 
colegiado interdisciplinar de natureza técnico-científica, educativa, consultiva, 
deliberativa, normativa e independente, constituído nos termos das Resoluções N.º 
466/2012 do Conselho Nacional de Saúde, expedida em 12 de dezembro de 2012 e 
pela Resolução CNS N.º 370/07. 
 Ao Comitê de Ética em Pesquisa compete regulamentar, analisar e fiscalizar a 
realização de pesquisas que envolvem seres humanos do CENTRO UNIVERSITÁRIO 
INTERNACIONAL UNINTER, instituição mantida pelo UNINTER Educacional S.A, 
bem como de outras instituições educacionais que vierem a fazer parte do grupo ou 
quando solicitado pela CONEP. 
Sugerimos a realização de uma pesquisa bibliográfica, pois a pesquisa 
de campo requer um tempo maior na preparação e coleta de dados para a 
concretização da pesquisa e, para futura publicação, necessitará passar pelo 
comitê de ética da Instituição. 
 No caso dos alunos que optarem por realizar pesquisa com seres humanos, ou 
seja: entrevistas, aplicação de questionários, pesquisa documental, acesso a 
prontuários de pacientes (em papel ou meio eletrônico), bases de dados de Unidades 
Básicas de Saúde (prefeituras, hospitais, clínicas, laboratórios, operadoras de planos 
31 
 
de saúde; secretarias municipais e estaduais de Saúde) e outros, será necessário a 
verificação por parte do Comitê de Ética em pesquisa. 
 A verificação é feita via Plataforma Brasil, por meio de cadastro como 
pesquisador e submissão da pesquisa. 
 No caso dos alunos graduandos, a pesquisa deve ser submetida pelo tutor do 
curso. Já os alunos de especialização podem fazer o cadastro esubmissão. 
O comitê de ética oferece modelos de documentos que devem ser submetidos 
junto à pesquisa. 
 Esses modelos estão disponíveis no site: 
http://www.uninter.com/pesquisa/comite-de-etica/documentos-para-submissao-
de-pesquisas/ 
 O primeiro passo é acessar o site da Plataforma Brasil, registrar-se 
como pesquisador e, depois, cadastrar o seu projeto, por meio do link: 
http://aplicacao.saude.gov.br/plataformabrasil/login.jsf 
 Mais detalhes sobre este assunto poderão ser encontrados com a tutoria 
do Curso e, principalmente, no site http://www.uninter.com/pesquisa/comite-de-
etica/apresentacao/ 
 Lembrado que o tempo necessário para a tramitação e verificação do 
seu projeto é em torno de 40 dias, portanto cadastre o quanto antes a sua 
pesquisa na Plataforma Brasil. 
9. REFERÊNCIAS 
 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS – ABNT. NBR 6022: 
informação e documentação: apresentação de artigo em publicação periódica 
científica impressa. Rio de Janeiro, 2002. 
 
FREITAS, L. A. de. A importância da revisão de texto nos trabalhos 
acadêmicos. Disponível em: <http://www.webartigos.com/artigos/a-
importancia-da-revisao-de-texto-nos-trabalhos-academi cos/58385/>. Acesso 
em 31 jan. 2012. 
 
32 
 
INSTITUTO Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. ISSN. Brasília, 
2003. Disponível em: <http://www.ibict.br/secao.p hp?cat=ISSN>. Acesso 
em: 30 jan. 2012. 
 
MUELLER, S. P. M. O impacto das tecnologias de informação na geração do 
artigo científico. Ciência da informação, Brasília, DF, v. 23, n. 3, p. 309-317, 
1994. 
 
SANTOS, G. do R. C. M.; MOLINA, N. L.; DIAS, V. F. D. Orientações e dicas 
práticas para trabalhos acadêmicos. Curitiba: Ibpex, 2008. 
 
UNIVERSIDADE DO AMAZONAS – UEA. Artigo científico. Disponível em: 
<www2.uea.edu.br/data/notícias/download/14487-1.doc>. Acesso em 31 jan. 
2012. 
TUTORIAL PARA ACESSO ÀS NORMAS DA ABNT 
 
Observe os passos a serem seguidos: 
1. Para ter acesso às normas, entre no portal do Centro Universitário 
Internacional UNINTER: http://portal.uninter.com/. Use apenas o Internet 
Explorer, pois não há acesso pelo Google Chrome. 
2. Clique em “outros sites” e depois em “biblioteca”, ou digite: 
http://biblioteca.grupouninter.com.br/ 
3. À direita da tela, selecione normas ABNT. 
4. Em seguida, insira seu RU, sua senha de acesso ao AVA e clique em 
“Acesso”. 
33 
 
 
 
5. Abrirá, então, uma página retangular intitulada “Normas da ABNT”, 
com as seguintes informações a serem inseridas: SUA EMPRESA: 
UNINTER (letra maiúscula); SEU NOME DE USUÁRIO: alunos; SUA 
SENHA: alunos. Caso seja professor, insira a palavra “professores” em 
usuário e senha. 
6. Clique em “Clique aqui e acesse a página”. 
7. Digite as informações solicitadas: SUA EMPRESA: UNINTER (letra 
maiúscula); SEU NOME DE USUÁRIO: alunos; SUA SENHA: alunos. 
8. Neste momento, você estará em uma página azul intitulada: ABNT 
Coleção. 
9. Agora será necessário inserir o número da norma ou uma palavra 
chave: digite o número 10520 em “número” ou digite citação em 
“palavras” para ter acesso às normas que abordam as citações; digite o 
número 6023 em “número” ou digite referências em “palavras” para ter 
acesso às referências. Em seguida clique em “buscar”. 
34 
 
 
 
10. Clique na norma que gostaria de visualizar. 
11. Uma página branca será aberta, com os dados da norma solicitada. 
Desça o cursor até a parte de baixo da tela e clique em “visualizar esta 
norma”. 
 
35 
 
 
 
12. Caso você não tenha o programa Java em seu computador, será 
necessário fazer o download desse programa. Após o download 
concluído, será necessário reiniciar o computador e refazer todos os 
passos. 
Lembramos que não é permitido salvar nem imprimir tais normas.