AV1 METODOLOGIA CIENTÍFICA

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	Avaliação: CEL0017_AV1_» METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Tipo de Avaliação: AV1 
	
	Professor:
	MARCIO GONCALVES
FERNANDO REGIS DI MAIO
	
	Nota da Prova: 5,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 11/04/2014 17:30:13 
	
	 1a Questão (Ref.: 201307499550)
	sem. N/A: Tipos de Conhecimento
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O pensamento mítico, representou nas sociedades primitivas, a forma de pensar que se configurava hegemônica. A respeito desta forma de pensar é possível afirmar: I ¿ Todas as explicações das questões naturais eram atribuídas aos deuses, pois não havia outra maneira de se conceber a realidade. II ¿ A chuva, os trovões, a peste, a própria gravidez da mulher, era uma dádiva ou um castigo dos deuses pelo comportamento dos homens. III ¿ A aceitação da dominação era algo que o povo questionava e por isso se rebelava contra os mitos. 
		
	
	Apenas a alternativa II está correta 
	
	Apenas a alternativa III está incorreta
	
	Todas as alternastivas estão incorretas.
	
	Todas as alternativas estão corretas 
	
	Apenas as alternativas I e III estão incorretas 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307499493)
	sem. N/A: METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Considerando que: I - Metodologia significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência. II - Método é um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência, ou para alcançar determinado fim. E metodologia (do grego methodos + logia) significa o "estudo do método". Podemos afirmar que: 
		
	
	apenas a I é verdadeira
	
	todas as alternativas são verdadeiras
	
	todas as alternativas são falsas
	
	apenas a I é falsa
	
	apenas a II é verdadeira
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307274932)
	2a sem.: Senso comum
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O senso comum é uma produção de conhecimento significativa e de grande abrangência societária. Podemos indicar como pressupostos básicos do senso comum: 
I. Crenças sobre os fenômenos naturais e sociais. 
II. Produção de valores transmitida pelas relações sociais. 
III. Conhecimento produzido através de rigorosa coleta de dados. 
		
	
	Somente as opções I e II estão corretas. 
	
	Somente a opção III está correta. 
	
	Somente a opção II está correta. 
	
	Somente a opção I está correta. 
	
	Somente as opções II e III estão corretas. 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307275623)
	2a sem.: Método Científico
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Marque a opção INCORRETA a respeito da definição de Ciência 
		
	
	Por ser a Ciência fruto de uma dada experiência histórica ela é também falível e não pretende atuar como portadora de verdades absolutas e eternas
	
	O sujeito do processo de conhecimento não é individual e sim coletivo no campo científico: a ciência é sócio historicamente determinada 
	
	O aspecto exato e preciso do conhecimento científico está exatamente na independência dos métodos empregados em cada um dos momentos históricos: ele terá sempre o mesmo resultado, levando infalivelmente às mesmas conclusões
	
	A Ciência utiliza-se de hipóteses de pesquisa a fim de que o pesquisador levante questões e proponha problemas que orientem os seus objetivos de pesquisa e o levem a afirmar ou negar a hipótese original
	
	A Ciência utiliza um conjunto definido de formas de agir com a finalidade de garantir o caráter objetivo do conhecimento. A isto se denomina Método Científico.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307289012)
	3a sem.: Conhecimento
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Observe o problema sugerido no texto abaixo e marque a resposta que melhor expressa a idéia central apresentada pelo autor. 
"Por onde se começa a solução de um problema? Imagine que você é um escoteiro e se perdeu numa floresta. Seu problema é voltar ao acampamento. Qual seria seu procedimento? O que significa encontrar a solução para o problema? A solução é o caminho que o levará de onde você está ao lugar onde você deseja ir. Imagine que você não sabe para onde ir: não poderá fazer nada inteligente. Gritará, chorará, andará a esmo. O procedimento inteligente é o seguinte: pegue seu mapa, identifique o ponto para onde ir, o ponto onde você se encontra e, a partir do primeiro, trace um caminho. A inteligência segue o caminho inverso da ação. E é somente isso que a torna inteligência. Começando do ponto ao qual se deseja chegar, evita-se o comportamento errático e desordenado a que se dá o nome de tentativa e erro."
(ALVES, R. Filosofia da ciência. Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Loyola, 2007, pp. 35-6)
 
		
	
	O texto fala do método indutivo no conhecimento filosófico. 
	
	O texto fala do método presente no conhecimento científico.
	
	O texto fala do senso comum presente no conhecimento filosófico.
	
	O texto fala do conhecimento filosófico presente no saber do senso comum.
	
	O texto fala da reflexão presente no saber do senso comum.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307275666)
	3a sem.: Método Científico
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. A lesma é um molusco. Logo, a lesma rasteja": 
		
	
	Método dedutivo
	
	Método teológico
	
	Método racional
	
	Método indutivo
	
	Método filosófico
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307276025)
	4a sem.: Conhecimento Científico
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	PARAFRASEAR significa:
		
	
	Referenciar as palavras de um texto por outras de sentido equivalente, mantendo, porém, as idéias originais.
	
	Transcrever partes do texto usando as palavras originais do autor.
	
	Utilizar-se do sentido dado pelo autor original de uma idéia para descrever outra idéia distinta.
	
	Transcrever as palavras originais do autor em uma citação no corpo de um texto.
	
	Manter as mesmas palavras usadas pelo autor original, alterando, porém, o sentido dado ao texto
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307276049)
	4a sem.: Conhecimento Científico
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha: 
(1) Identificação (2) resumo (3) apreciação crítica 
( ) Levantamento de questões acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a leitura do livro? Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas?
( ) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT - NBR 6023/02). 
( ) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de quem escreveu a obra. 
		
	
	2/3/1
	
	3/1/2
	
	2/1/3
	
	1/2/3
	
	3/2/1
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307507655)
	sem. N/A: Planejamento do trabalho científico
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Um projeto de pesquisa só pode ser definitivamente elaborado quando se tem o problema claramente formulado e delimitado a uma dimensão viável. Além das regras práticas sobre a formulação de problemas científicos, deve-se ter cuidado com aqueles que não são passíveis de tratamento científico, os chamados ¿problemas de engenharia¿ e ¿problemas de valor¿.
Nesse sentido, analise os problemas abaixo:
I. Como fazer para melhorar os transportes urbanos? 
II. Até que ponto o treinamento específico para jogadores de futebol pode melhorar a capacidade aeróbica dos jogadores? 
III. Em que medida a escolaridade determina a preferência político-partidária? 
IV. É bom adotar  jogos e simulações como técnicas didáticas? 
V. A desnutrição poderia determinar o rebaixamento intelectual? 
A sequência correta é:
		
	
	II, IV e V são problemas de valor
	
	I, II e III são problemas de engenharia
	
	III, IV e V são problemas científicos
	
	I, II e V são problemas de valor
	
	II, III e V são problemas científicos10a Questão (Ref.: 201307500304)
	sem. N/A: Planejamento e tipos de trabalhos científicos
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A primeira fase de qualquer trabalho de pesquisa está na definição do que será estudado. Esta escolha deverá levar em consideração se existe uma bibliografia razoável sobre o assunto e se esta é de fácil consulta. Além disso, deve-se definir claramente o problema e, em regra, apresentá-lo no formato de perguntas. Considerando as etapas acima como integrantes do processo de elaboração de um trabalho acadêmico, assinale a opção correta no que diz respeito ao planejamento da pesquisa:
		
	
	Agrega qualidade na formulação do problema científico e traz clareza para a definição dos objetivos, ampliando as chances de sucesso na pesquisa.
	
	Pode poupar esforços, porém a sua aplicação gasta muito tempo, de forma que não contribui significativamente para o resultado do trabalho acadêmico.
	
	Auxilia apenas na definição do problema, podendo em alguns casos ser uma etapa dispensável.
	
	Não contribui de forma relevante para a escolha de um tema.
	
	Trata-se de uma atividade que deve ser usada em pesquisas complexas, não contribuindo para trabalhos acadêmicos mais simples.