avaliando aprendizado recreação e lazer

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1a Questão (Ref.: 201608032328)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Avalie as duas asserções a seguir. As teorias/propostas pedagógicas para Educação Física começam a surgir no final da década de 80, depois da abertura política, e representam um divisor de águas no interior dessa área, uma vez que, para cada uma delas, foi elaborada uma teoria. Nesse sentido, vários autores mostraram como os anos 80 do século passado marcaram um momento especial da Educação Física brasileira. Em grande parte da produção teórica daquela época, procurou-se estabelecer princípios que orientassem o professor em sua prática pedagógica. No entanto, há evidências de que os professores conhecem muito superficialmente as proposições pedagógicas elaboradas pelo então movimento renovador. PORQUE Persiste, atualmente, apesar do surgimento de novas propostas metodológicas em Educação Física, o modelo esportivizado, cuja escolha por parte dos professores decorre, entre outros fatores, da formação tecnicista desses docentes. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
		
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
	
	Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608021389)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa correta:
		
	 
	A recreação compreende atividades diversas, podendo ser de expressão individual e coletiva com integração voluntária de crianças, jovens e adultos educados ou rudes, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, com atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, cujo resultado é o prazer;
	
	Nenhuma das alternativas acima estão corretas.
	
	A recreação compreende atividades diversas, podendo ser apenas de expressão individual com integração voluntária de crianças e jovens, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, com atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, cujo resultado é o prazer;
	
	A recreação compreende atividades específicas, podendo ser de expressão individual e coletiva com obrigatoriedade da integração de crianças, jovens e adultos educados ou rudes, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, compreendendo atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, sem que se resulte o prazer;
	
	A recreação compreende atividades específicas, podendo ser de expressão individual e coletiva com integração voluntária de crianças, jovens e adultos educados ou rudes, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, compreendendo atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, sem que se resulte o prazer;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608032324)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de conteúdos possuem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber sobre o saber fazer, e o ser. Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua organização pautada em aulas que sejam:
		
	
	teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, caracterizadas pela prática a partir das diversas dimensões dos conteúdos.
	
	práticas, pois elas ressaltam a especificidade dos conteúdos de Educação Física em sua dimensão procedimental, o que garante uma aprendizagem motora adequada.
	 
	práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas dimensões dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as estratégias empregadas.
	
	teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação Física das outras disciplinas e de modelos de escolarização e contribui para a superação do preconceito em relação ao saber corporal.
	
	práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna a Educação Física um meio eficaz para a democratização do esporte.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608032667)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	É importante ressaltar também que a Educação Física, na escola, deve incluir tanto quanto possível todos os alunos nos conteúdos que propõem, adotando para isto estratégias adequadas. Não se pode mais tolerar a exclusão que historicamente tem caracterizado a Educação Física na escola. Todos os alunos têm direito a ter acesso ao conhecimento produzido pela cultura corporal. Ao elaborar uma aula de Educação Física, o professor deve preocupar-se em:
		
	 
	Propor atividades motivantes e que, de preferência, todos os alunos tenham condições de participar simultaneamente das mesmas.
	
	Propor atividades que atendam aos interesses e objetivos estabelecidos pelo professor prioritariamente, pois a execução do plano de aula está acima do interesse particular do aluno.
	
	Propor atividades que não envolvam a participação simultânea dos alunos , evitando assim, tumulto no decorrer do desenvolvimento das mesmas.
	
	Nenhuma das respostas anteriores
	
	Propor atividades nas quais os alunos sejam eliminados progressivamente no decorrer da sua execução, pois a competitividade deve ser trabalhada desde a infância, torna a aula desafiadora e prepara o aluno para a vida.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608016457)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um dos autores mais conhecidos da área do lazer é Jofre Dumazedier. Segundo ele lazer é um conjunto de atividades desenvolvidas pelos indivíduos seja para descanso, seja para divertimento, seja para o seu desenvolvimento pessoal e social, após cumpridas as suas obrigações profissionais, familiares e sociais. Sua teoria muitas vezes é chamada de 3D, pois envolve descanso, divertimento e desenvolvimento. Marque V ou F.
		
	 
	( ) As barreiras do lazer são as dificuldades presentes nas vidas das pessoas, que podem dificultar ou impedi-las de ter acesso ao lazer, tais como: tempo, dinheiro, faixa etária, sexo, distância e religião.
	 
	( ) Desenvolvimento significa que o lazer deve sempre trazer um benefício ao indivíduo, obrigatoriamente, proporcionar cultura, conhecimento e um sentimento de aprendizado.
	 
	( ) Lazer não tem interesses econômicos, pois podemos escrever um conto, sem que uma editora venha publicá-lo, podemos fazer artesanato, sem a intenção de vendê-lo.
	 
	( ) Podemos observar que lazer é descanso, então nosso dormir diário é considerado lazer.
	 
	( ) A palavra divertimento está associada a prazer e sem prazer não há lazer.
		
	 1a Questão (Ref.: 201607475257)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Nas séries iniciais o professor de educação física ao desenvolver o conteúdo recreação, verifica a necessidade de propiciar aos alunos experiências concretas, estabelecendo a utilização de técnicas de ensino e de recursos didáticos estimuladores, para criar a motivação da criança. Portanto, quais conhecimentos teóricos precisam ser assimilados?
		
	
	normalmente existe uma distância entre o professor de educação física e os alunos das séries iniciais, fazendo com que não exista uma boa relação entre eles nas aulas de recreação.
	 
	as atividades lúdicas devem ser contextualizadas no processo de aprendizagem de conteúdos teóricos, bem como na cognição e socialização dos alunos envolvidos no processo.
	
	as atividades lúdicas desenvolvidas pelo professor de educação física sãodispensáveis nas séries iniciais, pois o aluno precisa somente de conhecimento específico.
	
	o professor de educação física deve ignorar as carências emocionais dos alunos, pois, não fazem parte da contextualização da aula de recreação.
	
	não se pode exigir dos professores de educação física que transmitam uma atitude favorável à prática do lúdico nas aulas de recreação na ambiência escolar, porque eles próprios ainda não usufruem dessa oportunidade nas escolas.
 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607437935)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Desde os primórdios da humanidade, o ser humano tenta entender o universo e sua existência. Neste momento, a informação é contextualizada e visualizada na compreensão e no significado da comunicação. Ao introduzir em seus conceitos primários as várias funções de se expressar, o homem vivencia o movimento, a reprodução e a exibição dos momentos da vida, que ao entrar em contato com a natureza e com a cultura, passam a descobrir, de forma livre, o sentimento e a diversão na busca de uma vida saudável com a necessidade de brincar e jogar. Ao utilizar os elementos jogo, brincadeira e movimento, o recreacionista pode dar suporte à criança para a formação da:
		
	
	Educação higienista.
	
	Corpolatria lúdica.
	
	Percepção esportiva
	
	Esportivização corporal.
	 
	Cultura infantil.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607437999)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um Hote Fazenda, localizado no interior do estado, contratou um supervisor de recreação, para o desenvolvimento de várias ações, entre elas, o planejamento e a organização de atividades culturais e recreativas para serem realizadas pelos seus recreacionistas. Portanto, o supervisor no seu planejamento deverá elaborar estratégias complementares para o bom desempenho do trabalho coletivo. Nas afirmativas abaixo, marque a opção incorreta em relação às estratégias complementares:
 
		
	
	Proporcionar os subsídios necessários para a organização das tarefas pedagógicas, recreativas e culturais.
	
	Elaboração de instrumentos didáticos e pedagógicos para que aconteçam durante o processo, criando e facilitando o sistema de orientação individualizada e/ou coletiva.
	 
	De forma prioritária, organizar manuais rígidos de instrução para os recreacionistas.
	
	Incentivar a formação permanente dos recreacionistas, através de cursos e palestras.
	
	Acompanhar as aulas e coordenar reuniões com os recreacionistas.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608021389)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa correta:
		
	
	A recreação compreende atividades específicas, podendo ser de expressão individual e coletiva com integração voluntária de crianças, jovens e adultos educados ou rudes, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, compreendendo atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, sem que se resulte o prazer;
	
	Nenhuma das alternativas acima estão corretas.
	
	A recreação compreende atividades diversas, podendo ser apenas de expressão individual com integração voluntária de crianças e jovens, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, com atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, cujo resultado é o prazer;
	 
	A recreação compreende atividades diversas, podendo ser de expressão individual e coletiva com integração voluntária de crianças, jovens e adultos educados ou rudes, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, com atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, cujo resultado é o prazer;
	
	A recreação compreende atividades específicas, podendo ser de expressão individual e coletiva com obrigatoriedade da integração de crianças, jovens e adultos educados ou rudes, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, compreendendo atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, sem que se resulte o prazer;
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608031874)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um fenômeno social denominado bullying (conjunto de ações agressivas ¿ físicas ou psicológicas - intencionais, com objetivo de intimidar, constranger e ridicularizar um indivíduo ou grupo) vem crescendo nas escolas e espaços de lazer. Cabe ao profissional de Educação Física, identificar essa atitude e trabalhar prevenindo por meio de estratégias adequadas em suas aulas. Entre os comportamentos considerados bullying, encontram-se: I ¿ Fazer comentários repetitivos sobre o mau desempenho de um colega. II ¿ Fazer elogios a um mesmo colega, sempre que encontrá-lo. III ¿ Rir e fazer comentários pejorativos de um colega, frequentemente. Iv ¿ Tomar um objeto de um colega, sempre que possível. Estão corretos apenas os itens:
		
	
	Todos estão corretos
	
	II, III e IV
	 
	I, III e IV
	
	I e II
	
	I, II e III
		
	
	 1a Questão (Ref.: 201608496827)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quais os principais locais de atuação do profissional de recreação?
		
	
	Turismo ecológico; Boates; Turismo hoteleiro e Turismo em cruzeiros.
	
	Recreação em clubes; bares; boates e festas infantis.
	
	Recreação nas empresas; Recreação em festas; Recreação em clubes e bares.
	
	Escola; Parques temáticos; Parques aquáticos e festas a fantasia.
	 
	Turismo hoteleiro; parques temáticos; cruzeiros e festas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607475192)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O brincar tem sido apontado por vários autores como um dos comportamentos principais da infância. As crianças quando brincam desenvolvem habilidades motoras, cognitivas, sociais e afetivas. Portanto, existem na literatura autores que conceituam o jogo, a brincadeira e o brinquedo como sendo:
 
		
	
	conceitos diferentes, jogo que na sua prática não são desenvolvidas regras e existem perdedores e ganhadores. Existem distinções didáticas na sua elaboração e são considerados uns conjuntos de produções lúdicas do ser humano.
	
	o mesmo conceito, exceto o jogo que na sua prática são desenvolvidas regras formais e não existem perdedores e ganhadores. Existem distinções didáticas, e são considerados uns conjuntos de produções lúdicas do ser humano.
 
	 
	o mesmo conceito, exceto o jogo que na sua prática são desenvolvidas regras e existem perdedores e ganhadores. Assim, o jogo é considerado um conjunto de produções lúdicas do ser humano.
 
	
	conceitos diferentes, em cada uma delas existem regras próprias, e não são considerados conjuntos de produções lúdicas do ser humano.
 
	
	conceitos diferentes, cada uma delas possui regras próprias quando da sua prática, sendo necessário estipular a sua diferença. Não existem distinções didáticas na sua elaboração e são considerados uns conjuntos de produções lúdicas do ser humano.
 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607440927)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	No desenvolvimento do indivíduo, o jogo é um elemento constante. Desta forma, existem várias classificações de jogos, variando de autor para autor. Entre as classificações, destaca-se:
 
I-                    quanto à predominância da atividade;
II-                  quanto à intensidade;
III-                quanto à dificuldade de execução;
IV-                quanto à utilização.
 
Utilizando a afirmativa acima, marque a opção correta quanto à classificação do jogo de Amarelinha.
		
	
	  I – Afetivo,   II –  Ativo,   III – Pequeno jogo,   IV – Pré-esportivo;
	 
	I – Motor,   II – Moderado,   III – Pequeno jogo,   IV – Jogo recreativo;
	 
	 I – Motor,   II – Ativo,   III – Grande jogo,   IV – Jogo didático.
	
	 I – Sensoriais,   II – Moderado,    III – Pequeno jogo,     IV – Jogo didático;
	
	                 I – Motor,   II – Moderado,   III – Grande jogo,   IV – Jogo recreativo;
		
	
	
	 4aQuestão (Ref.: 201608034980)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Uma classificação comum para jogos refere-se a jogos cooperativos e jogos competitivos. O jogo cooperativo é aquele que envolve atividades de compartilhar, unir pessoas, despertar a coragem para assumir riscos com pouca preocupação com o fracasso e o sucesso em si mesmos. Sobre as características importantes do jogo cooperativo, assinale a alternativa CORRETA.
		
	
	Existe pressa para acabar o jogo e recomeçar outro com novos participantes.
	
	Existe rivalidade entre os participantes e a necessidade de premiação.
	
	O jogo cooperativo é preocupante e tenso.
	 
	Possibilita vivencias como solidariedade e a descontração.
	
	No jogo cooperativo, é importante ganhar a competição.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607437488)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Numa manhã recreativa, havia duas equipes, e foi proposta a seguinte atividade:
- Os participantes tinham que passar por 3 estações de 2 minutos cada, buscando fazer o maior número de pontos possível que, ao final, seriam somados entre a equipe. Cada cesta, gol ou arremesso valeria 1 ponto. A meta para ambas as equipes era atingir no mínimo 100 pontos.
Estação 1- arremessar a bola de minibasquete na cesta, logo após
Estação 2- chutar a bola para o gol na marcação do pênalti (sem goleiro) e em seguida
Estação 3- arremessar a bola para o gol na marcação dos 7 metros do handebol (sem goleiro).
Os participantes deveriam se organizar e teriam direito a duas bolas de minibasquete, 2 bolas de futsal e 2 bolas de handebol. Todos deveriam passar por todas as estações.
 
Ao analisar a proposta acima, é correto afirmar que a atividade:
		
	
	B. Trata-se de um jogo de inversão.
	
	E. Trata-se de um jogo competitivo.
	
	A. Trata-se de um jogo cooperativo sem perdedores.
	 
	C. Trata-se de um jogo de resultado coletivo.
	
	D. Trata-se de um jogo semicooperativo.
	
	 1a Questão (Ref.: 201607475257)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Nas séries iniciais o professor de educação física ao desenvolver o conteúdo recreação, verifica a necessidade de propiciar aos alunos experiências concretas, estabelecendo a utilização de técnicas de ensino e de recursos didáticos estimuladores, para criar a motivação da criança. Portanto, quais conhecimentos teóricos precisam ser assimilados?
		
	
	não se pode exigir dos professores de educação física que transmitam uma atitude favorável à prática do lúdico nas aulas de recreação na ambiência escolar, porque eles próprios ainda não usufruem dessa oportunidade nas escolas.
 
	
	normalmente existe uma distância entre o professor de educação física e os alunos das séries iniciais, fazendo com que não exista uma boa relação entre eles nas aulas de recreação.
	
	as atividades lúdicas desenvolvidas pelo professor de educação física são dispensáveis nas séries iniciais, pois o aluno precisa somente de conhecimento específico.
	
	o professor de educação física deve ignorar as carências emocionais dos alunos, pois, não fazem parte da contextualização da aula de recreação.
	 
	as atividades lúdicas devem ser contextualizadas no processo de aprendizagem de conteúdos teóricos, bem como na cognição e socialização dos alunos envolvidos no processo.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608427948)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Marinho e Bruhns (2006), Betran cita que os exercícios corporais sistemáticos permitem o tipo físico atlético. Mas as novas práticas de atividades físicas vieram formar um novo tipo corporal que compreende por: inversões corporais, percepções e sensações insólitas, equilíbrios e desequilíbrios, acrobacias e reequilíbrios. Assinale a alternativa correta que indica esse tipo corporal:
		
	
	Radical
	
	Inverso
	
	Flexível
	
	Natural
	 
	Acrobático
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608031863)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com Vygotsky (1984), as maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro torna-se-ão seu nível básico de ação real e de moralidade. Baseando-se no entendimento de Vygotsky, considera-se o jogo como atividade que: I ¿ atende às demandas sociais em que vivem as crianças e das quais devem surgir os futuros adultos; II Utiliza-se de várias faculdades essenciais ao desenvolvimento como a memória, a percepção a imaginação e o pensamento; II É figurativa e surge no próprio brincar infantil; IV constitui-se de sentido e significado determinados. Assinale a opção correta:
		
	
	I e II estão corretos
	
	II e III estão corretos
	 
	I, II e III estão corretos
	
	II e IV estão corretos
	
	I, III e IV estão corretos
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607437461)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Analise o trecho a seguir:
 
“Podemos afirmar que o profissional de lazer teria como desafios: difundir os elementos da cultura erudita, possibilitando a todos a descoberta de novas linguagens e de novas formas de prazer; difundir e recuperar os elementos da cultura popular, que se encontram muitas vezes deteriorados (...) e lidar criteriosamente com os elementos da cultura de massa, procurando direcionar o processo de intervenção pedagógica ao questionamento de sua forma de ação, com base na apresentação de outras possibilidades e no desenvolvimento de perspectivas críticas" (Melo, 2003, p. 59) [1]
 
Partindo desta reflexão compreende-se que há três grandes padrões de organização cultural. A este respeito é correto afirmar que:
 
I - A cultura erudita estabelece modelos estéticos, mostra-se normativa e denominada de prestígio e poder.
II - A cultura de massa produzida pela indústria cultural é destinada ao consumo em larga escala.
III - A cultura popular é ligada a determinada tradição nem parte de uma produção local.
IV - Há circularidade entre estes núcleos não sendo produções estanques. Faz-se necessário compreendê-las para que o trabalho recreativo seja significativo.
V - O desafio do profissional da área de recreação e lazer é o de difundir atividades recreativas com mais qualidade; valorizar a cultura popular e saber lidar com a cultura de mercado de forma crítica.
 
Selecione abaixo a alternativa correta:
[1] MELO, V. A.; ALVES JUNIOR, E. D. Introdução ao lazer. Barueri: Manole, 2003.
 
		
	
	(C) Somente as afirmações I, II e III são verdadeiras.
	
	(D) Somente as afirmações II, III e IV são verdadeiras.
	
	(B) Somente as afirmações II e III são verdadeiras.
	 
	(E) Todas as afirmações são verdadeiras.
	
	(A) Somente as afirmações I e II são verdadeiras.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608032753)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Na Grécia antiga, valorizava-se acima de tudo a contemplação e o cultivo de valores nobres, tais como: A verdade, a bondade, a beleza. Nesse sentido, consideravam que o trabalho cotidiano atrapalhava a plena vivência desses valores. Para eles o trabalho cotidiano reduzia o tempo livre necessário para a dedicação o estado de contemplação esperado. Em relação ao tempo livre na Grécia antiga, pode-se afirmar que os gregos compreendiam o tempo livre como:
		
	
	c) tempo de exibição social, desprovido de algo fundamental
	
	b) tempo de recuperação e preparação do corpo e do espírito para a volta ao trabalho
	
	d) perda de tempo pois o trabalho dignifica o homem e o ócio não
	 
	a) oportunidade de crescimento espiritual denominado Skholé
	
	e) tempo para impor valores e para enaltecer o trabalho