Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
� PAGE \* MERGEFORMAT �5� SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE DIREITOS DA CRIANÇA E ADOLECENTES SCHIRLEY MARY GULARTE TODT Professor- Antônio Maria lemos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Ciências Contábeis (CTB0138) – Prática do Módulo II RESUMO O Estatuto da criança e adolescentes (ECA) de 13 de julho de 1990e sua relação com a proteção sócioambiental. Para tanto faz-se imperativa a menção de alguns conceitos como sócio ambientalismo, justiça ambiental, Direito de sustentabilidade entre outros, organizando-se assim um panorama do que seria eficaz a uma efetiva proteção integral às crianças e adolescentes, além de mencionar dados de relatórios internacionais. Conclui-se que uma necessidade urgente de maior intercâmbio entre a legislação ambiental e a legislação da criança e do adolescente para que assim se produzam Política Públicas integradoras da proteção socioambiental com parte vital da Proteção integral preconizada pelo Direito da Criança e do adolescente. Palavras-chave: Proteção integral, Socioambiental, Políticas Públicas. 1 INTRODUÇÃO Ao se falar de socioambientalismo e desenvolvimento, é preciso ponderar o fato de que hoje as incertezas parecem ter corroído boa parte das certezas reinantes. Neste contexto, o desenvolvimento dos conhecimentos científicos põe em crise esse desenvolvimento científico que suscita. A maneira de pensar que utilizamos para encontrar soluções para os problemas, Quanto mais progride a crise, mais progride a incapacidade de pensá-la; quanto mais globais se tornam os problemas, mais impensáveis se tornam. A inteligência sega se torna, assim, inconsciente e irresponsável, incapaz de encarar o contexto. Entretanto, uma das questões menos debatidas é a relação entre o direito ambiental ou socioambiental como alguns já vem propondo. A infância e a adolescência sofrem com a degradação que assola o planeta de forma assombrosa e peculiar, fato de que impõe a necessidade de um estudo diferenciado a respeito do assunto haja a proteção integral da criança e do adolescente na legislação específica sobre o tema, a saber, o ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLECENTE – ECA. 2 DESENVOLVIMENTO PROTEÇÃO INTEGRAL. MILHÕES DE CRIANÇAS ABANDONADAS. O número de crianças com problemas é tão grande quanto o número de variedade de problemas que podem afetar a criança. O “chamado problema do menor”data de época totalmente recente, embora a pobreza, causa eficiente da marginalização, sempre tenha afetado grupos humanos em todas as épocas. O problema. Em visão geral, é típico da sociedade de massa em que vivemos, caracterizado pela industrialização, pela urbanização, pela especialização cada vez maior, pela tecnologia, e por outros fatores, como a família, a educação, enfim fatos do meio ambiente. “EDUCAR É CONDUZIR A CRIANÇA PARA O ESTADO ADULTO LEVANDO EM CONTA QUE ELA SERÁ ADULTA AMANHÃ EM UM MUNDO NOVO E NÃO NO MUNDO DE ONTEM OU DE HOJE!” O problema do menor é decorrente das profundas transformações sociais que atingem a nossa sociedade, refletindo-se principalmente na família. As mulheres começam a ter cada dia mais participação do mercado de trabalho,afastando-se do lar e da dedicação para com os filhos, não lhes restando outra alternativa senão a de deixá-los em creches ou casas maternais,variam quanto à qualidade. A família tradicional tem sofrido tantas alterações nessas últimas décadas que já não é mais possível pensar nas crianças serem educadas sem a presença paterna. Tudo isso influi na educação, pois é muito importante o papel do pai. É nele que a criança identifica a função socializadora. É necessário para a criança conviver tanto com o pai como com a mãe, sentindo-se amada. E amando. SOCIO AMBIENTAL E POLÍTICAS PÚBLICAS Em 1960, dobrou o número de mães menores de 15 anos. Correspondente à adolescentes casadas, um índice de maternidade duas vezes maior do que as das casadas na faixa etária de 20-24 anos, e um número duas vezes maior de crianças pouco desenvolvidas. Cada 100 Bebes que nascem no País 19 são filhos de mães com idades entre 10 e 19 anos dados divulgados pelo Ministério da Saúde em 2011. Caso sobrevivam terão graves problemas de saúde. – Cada 100 Bebes que nascem no País 19 são filhos de mães com idades entre 10 e 19 anos dados divulgados pelo Ministério da Saúde em 2011. Outras não conseguem ter um bom êxito na vida escolar, isso sem citar outros fatores. – Metade das crianças brasileiras não freqüentam a escola. A incapacidade de retenção pela escola das crianças que lograram freqüenta-la, originando-a famosa “famosa pirâmide escolar brasileira”exige a edição de uma série de medidas para a educação de perdas. Embora já tenham sido tomadas algumas providências são muitas as crianças que não tem condições de freqüentar uma escola. – É de extrema importância que haja a estabilidade da família e a eficácia do sistema educacional. Embora a lei garanta obrigatoriamente ensino para as crianças até 14 anos de idade, a educação para todos ainda é um sonho! Por constitui-se um ser humano em desenvolvimento, o menor, sob qualquer designação, requer cuidados e atenções especiais e atendimentos às suas necessidades, sem discriminação de qualquer natureza. Assim determina, a “Declaração dos Direitos da criança promulgadapela ONU, em 1959, da qual o Brasil é um dos signatários. POUCAS CRIANÇAS NASCEM EM CONDIÇÕES ADEQUADAS “NINGUÉM SE TORNA MARGINAL APENAS POR SER POBRE” Baixos níveis de renda familiar, habitações precárias, falta de alimentação adequada, analfabetismo, péssimas condições sanitárias fazem prever, para a maioria dos brasileiros, pouco ou nenhum futuro. É necessário para a criança, conviver tanto com o Pai como com a mãe, sentindo-se amada e amando - A imagem paterna é deteriorada ou ausente – Para a criança a família é um verdadeiro sistema ecológico. Quando os elementos desta família estão em harmonia, a criança se envolve de modo equilibrado e completo. Mas se a família é abalada pela não-satisfação das necessidades fundamentais, a criança sofre de conseqüências desastrosas deste abalo, e muitas vezes de modo irreparável. As possibilidades de desenvolvimento se reduzem e a criança se torna presa fácil de doenças e até de morte prematura. Segundo fontes seguras, pode se afirmar que no mundo atual metade da população infantil menor de seis anos apresenta sintomas de desnutrição grave, moderada ou leve. Numa situação triste dessas a maior vítima é sempre a criança, que depende de outras pessoas para alimenta-la, e devido ao rápido processo de crescimento que se encontra, necessita de alimentação substanciosa - Ninguém se preocupa com o direito das crianças fazendo delas a maioria silenciosa. Cap.III art.19 seção 1-disposições gerais. CASO OS ADULTOS NÃO MEDITAREM, AS CRIANÇAS ABSORVERÃO A IMAGEM DA SOCIEDADE E COMORTAMENTOS ADULTOS TAIS COMO SÃO APRESENTADOS PELA TELEVISÃO. A Saúde Ambiental desenvolve nos dia atuais várias atividades saneadoras do ambiente humano, delas merecendo maior ênfase o saneamento básico, voltado principalmente para o abastecimento de água condizente com a saúde humana, e para a destinação condigna dos dejetos sanitários e industriais. Além dos cuidados com a contaminação diversas, inclui outros itens que dizem respeito ao uso de aditivos, corantes, emulsionantes, resíduos, pesticidas, preservativos etc... Sendo a doença uma resultante da interação meio agente e hospedeiro, elementos básicos quando se cuida da saúde Ambiental, é imprescindível que ao lado das ações afetivas esteja uma campanha de conscientização sem a qual qualquer esforço não atinge a plenitude. QUANTO MAIS CONTEMPLAMOS O CÉU NOTURNO MAIS ESTRELAS DESCOBRIMOS: QUANTO MAIS OBSERVAMOS UMA CRIANÇA MAIS DESAPONTADOS FICAMOS: QUE MISTÉRIO! Para que um talento seja desenvolvido é preciso muita educação e muito treinamento. Não herdamos conduta, sociabilidade ou emoções. Não se herda a inteligência em si somente a capacidade de analisar. ¨ A alma da educação é a educação da alma.¨ uma pessoa não se torna subitamente um delinqüente, pois a delinqüência não se faz a não ser que haja um fator desencadeante. Muitas crianças vêm ao mundo em decorrência apenas da satisfação sexual de seus pais que se encontram totalmente despreparados para assumir a responsabilidade de criar um filho. _ As causas que levam menores a cometerem atos delinqüênciais. São de natureza interna e externa. Dentre os vários fatores internos passíveis de influenciar na ocorrência de fatos delinqüênciais, podemos mencionar as anomalias orgânicas ou funcionais, constitucionais ou adquiridas: os distúrbios mentais; a estrutura somática e o temperamento; as pertubações intelectuais ou de caráter; etc .Já o acesso ao trabalho numa idade precoce e sem que haja uma orientação adequada a pobreza; a insuficiência escolar; o uso desordenado e nocivo do tempo livre do qual o indivíduo dispõe, no caso o menor, constituem, entre outras coisas,fatores externos ligados à delinqüência em termos de causa _ NENHUMA CRIANÇA É DELINQUENTE APENAS POR FATOS EXTERNOS. Nenhuma criança, porém, é delinqüente por influencia apenas de fatores internos, por apresentar somente algum distúrbio mental, por exemplo. Nem tão pouco exibirá uma conduta anti-social somente como reação a estímulos do meio. Na realidade a delinqüência decorre da combinação desses fatores, internos e externos. Assim se observarmos um menor delinqüente, notaremos que a delinqüência nunca é uma decorrência exclusiva de fatores externos, mas que existe um certo grau de deformação da personalidade, que reduz o domínio interno do indivíduo, fazendo com que sua hostilidade e contra-agressão se convertam em atos delinqüênciais. Os problemas sócio-econômicos como fatores externos são frequentemente enfocados por vários autores, porém as maiores resoluções nesse sentido não passam de resultados insatisfatórios. Vários casos de delinqüência juvenil podem refletir um desastre no tocante e socialização, onde as reações socialmente aceitas ou padrões morais e éticos da cultura não são adotados. Porém vê-se que em certos grupos sub-culturais, como ocorre em muitas áreas metropolitanas faveladas, a conduta delinqüênte é aceita e mesmo incentivada, sendo que as crianças aprendem através de seus companheiros a adotarem uma conduta delinqüente. - Sabe-se que os denqüêntes em sua maioria, provêm de famílias carentes de tudo. A tecnologia não cria condições para que a família se estruture cada vez melhor. A crise sócio-econômica e o avanço desenfreado da tecnologia cria condições para que a família se adapte ao mundo atual, onde as mudanças ocorrem de maneira brusca. – 90% dos delinqüentes encontravam-se insatisfeitos na família e pertubados com problemas sérios gerados no lar. Num paralelo entre sociedades ricas e outras menos favorecidas, constata-se que as primeiras geram em seu seio delinqüentes, cuja a atuação iguala-se ou supera em muito a dos nascidos em berço pobre. Muitos dessa geração externam de modo avassalador, sua total aversão á sociedade e à autoridade. Também existem fatores biológicos e psicológicos estes produziram e continuam produzindo férteis pesquisas. . 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS Toda criança tem direito, a convivência familiar e comunitária. Direito a educação, a cultura, ao esporte e ao lazer. É de nossa inteiras responsabilidade darmos às crianças condições de serem simplesmente crianças. A alimentação da criança deve ser antes de tudo racional. Os seres vivos mantêm com o meio ambiente uma contínua relação de completa dependência. As sobrecargas do meio ambiente, conflitos excessivos, luta competitiva da sociedade, levam a procedimentos doentios e a doenças nervosas. A educação da criança consiste em afinar-lhe o corpo e a alma até chegarmos à perfeita harmonia As crianças não falam com os adultos por meio de seus lábios, pois as palavras só poderiam ser amargas;e, sim falam com os olhos que são mais amargos do que poderiam ser as mais amargas palavras. A alma da educação é a educação da alma. No Brasil, só há um problema: a educação do povo a começar pela criança A criança precisa brincar! A criança quando brinca não se diverte, na verdade, a criança quando brinca cresce, vive, e toma contato com o mundo. E importante lembrar que o caráter de uma pessoa se forma nos primeiros anos de vida principalmente e nada melhor para ajudar nesse desenvolvimento, do que o próprio brincar. Na realidade a criança não tem culpa do ambiente em que vive, pois foi imposta a ela, são os adultos que tem que mudar e se educar, para que as barbáries contra a criança tenham um fim. Tudo começa em casa os pais são os primeiros responsáveis na educação, e se os pais não forem educados pela sociedade, os filhos serão mal-educados e assim se formará uma geração. REFERÊNCIAS ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE _ Lei N°8.069, de 13 de julho de 1990. OLIVEIRA LIMA, Roberta; VIEIRA, Ricardo Stanziola. A doutrina da proteção integral à criança e ao adolescente e a proteção socioambiental. In: Âmbito Jurídico, Rio Grande XV, 98, MARÇO 2012 disponível em < HTTP://www. Âmbito-jurídico.com.br. acesso em 2013. CONSELHOS E ANÁLISE DO COMPORTAMENTO HUMANO EM PSICOLOGIA – psicologia geral e atual; Aurélio Bolsanello.
Compartilhar