Simulado aula 01 Método de Ensino e Técnicas de Pesquisa

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(ETMAC, 2010. Adaptado) Leia os tipos de conhecimentos descritos abaixo e assinale a alternativa correta: I)
 Conhecimento que se apoia em doutrinas que contêm proposições sagradas, por terem sido reveladas pelo
 sobrenatural. Parte do princípio de que as verdades tratadas são infalíveis e indiscutíveis. II) Conhecimento transmitido
 de geração em geração por meio da educação informal e baseado na imitação e na experiência pessoal. III)
 Conhecimento que procura responder às grandes indagações do espírito humano, buscando até leis mais universais que
 englobem e harmonizem as conclusões da ciência. IV) Conhecimento obtido de modo racional, conduzido por meio de
 procedimentos científicos. Visa explicar "por que" e "como" os fenômenos ocorrem. A alternativa que corresponde aos
 tipos de conhecimentos descritos de cima para baixo é:
Ao produzirmos conhecimento mobilizamos nossos sentidos e nossas capacidades intelectuais, processando, de alguma
 forma, as informações absorvidas. Essas sensações são transformadas por nosso intelecto em ideias, reconstruindo as
 realidades com as quais lidamos e construindo outras tantas. Identifique o Conhecimento Filosófico.
MÉTODO DE ENSINO E TÉCNICAS DE PESQUISA 
NPG1008_A1_201700000000_V1
Aluno:
Disciplina: NPG1008 - MÉT.ENS.TÉC.PESQ 
Matrícula: 201700000000 
Período Acad.: 2017.3 EAD (POS) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
 mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na
 sua AV e AVS.
1.
 mítico, teológico, filosófico, científico
 teológico, técnico, estético, científico
 mítico, popular, estético, técnico
 teológico, mítico, filosófico, científico
 teológico, popular, filosófico, científico
2.
 Trata-se de um saber baseado na fé, mesmo partindo de reflexões racionais e sistemáticas.
 É aquele construído no dia a dia, em nosso cotidiano.
 É relativamente recente na história do mundo ocidental. Esse saber tem pouco mais de 400 anos e foi consolidado
 entre os séculos XVI e XVII, com Galileu Galilei (1564-1642).
 É muito abrangente e preocupa-se com as inúmeras questões da realidade humana, seguindo à procura de
 respostas mais profundas que nos fazem refletir, mesmo amparados pela razão.
 É aquele construído de ideias repetidas que podem ou não fazer parte do nosso cotidiano.
Ao produzirmos conhecimento mobilizamos nossos sentidos e nossas capacidades intelectuais, processando, de alguma
 forma, as informações absorvidas. Essas sensações são transformadas por nosso intelecto em ideias, reconstruindo as
 realidades com as quais lidamos e construindo outras tantas. O conhecimento produzido pode ser organizado em
 diferentes níveis e cada um dos níveis possui as suas próprias características. Analise as características: Real (factual) /
 Contingente / Sistemático / Verificável / Falível / Aproximadamente Exato. Essas características correspondem a um dos
 níveis do conhecimento e escolha abaixo a opção que define esse nível de conhecimento.
Como afirma Rampazzo (2013, p. 18): [...] a complexidade do real, objeto do conhecimento, ditará, necessariamente,
 formas diferentes de apropriação por parte do sujeito cognoscente. Essas formas darão os diversos níveis de
 conhecimento [...]. De acordo com o autor, de forma didática, o conhecimento pode ser estruturado e organizado nos
 seguintes níveis:
O conhecimento humano é construído ao longo do tempo e transmitido para as futuras gerações. Para construir
 conhecimento precisamos de um lugar pelo qual vamos transitar, com indicações, marcações, estratégias, enfim, tudo
 devidamente registrado para futuras consultas. Precisamos, portanto de um (a):
Assinale a opção que NÃO apresenta uma característica correta do conhecimento científico.
Em nossa sociedade sabemos, mesmo sem estudar Direito, que há regras e leis a serem cumpridas. Este é um exemplo
 de um nível de conhecimento construído no dia a dia, em nosso cotidiano, denominado também de:
3.
 Atualmente, esse tipo de saber tem sido alvo de interesse da ciência. Afinal, trata-se de um conhecimento
 historicamente construído antes da sistematização dos métodos, o que vem trazendo muitas pistas para
 investigações mais profundas e ordenadas.
 Pretende encontrar a verdade não pelo caminho da investigação, mas pela revelação, por meio de indivíduos
 inspirados que apresentam respostas aos mistérios que permeiam a mente humana, ¿pode ser dados da vida
 futura, da natureza e da existência do absoluto¿.
 Ao contrário das áreas específicas das ciências, é muito abrangente e preocupa-se com as inúmeras questões da
 realidade humana, seguindo à procura de respostas mais profundas que nos fazem refletir, mesmo amparados
 pela razão.
 O homem, ciente de suas ações e do seu contexto, apropria-se de experiências próprias e alheias acumuladas no
 decorrer do tempo, obtendo conclusões sobre a razão de ser das coisas.
 É relativamente recente na história do mundo ocidental. Esse saber tem pouco mais de 400 anos e foi consolidado
 entre os séculos XVI e XVII, com Galileu Galilei (1564-1642). Contudo, conforme aponta Rampazzo (2013), isso
 não quer dizer que não havia conhecimento rigoroso e metódico antes desse período.
4.
 Popular ou do senso comum / Científico / Filosófico / Factual
 Popular ou do senso comum / Científico / Assistemático / Teológico
 Popular ou do senso comum / Científico / Filosófico / Teológico
 Popular ou Racional / Científico / Filosófico / Teológico
 Sistemático / Científico / Filosófico / Teológico
5.
 método
 experiência
 objeto
 conhecimento
 filosofia
6.
 Falível
 Exato
 Factual
 Sistemático
 Verificável
7.
 conhecimento empírico
 conhecimento filosófico
 conhecimento experimental
 conhecimento natural
 conhecimento científico
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 Exercício inciado em 16/11/2017 09:42:43. 
	Disco local
	Aluno: LUCIAN GEORGEONI •